Овладяването на правилната техника на четене и особено разбирането на четенето е много важно и от това зависи успехът на всяко ученик. Следователно е подходящо родителят и учителят да му обърнат дължимото внимание.

Тъй като учениците с различни нива на умения за четене се срещат в първи клас, учителят, неговият опит или професионализъм зависи да се обърнат към всяка група деца по подходящ начин. Основната грешка е, ако учителят не информира родителите за правилната техника на четене и как ще работи с децата в обучението.

децата

Често се случва родител да положи добри усилия да помогне и, нека си признаем, понякога самият учител учи децата на грешна техника на четене. Тогава децата придобиват лоши навици, които им създават проблеми и са много трудни за премахване.

Ако трудностите при четене продължават дълго време, това сигнализира за разстройство на четенето - дислексия. Ранната диагностика и последващото честно сътрудничество със специален педагог е много важно в най-добрия интерес на детето.

Подготвителен период

Подготвителен период е период, когато децата се запознават само със звуковата форма на отделни звуци, срички, думи и изречения, без да разпознават букви. Децата научават мелодията на речта, дължината на звуците, образуват прости изречения, говорят думи с еднакви букви в началото, края, думи след срички, срички след звуци, различават дълги и къси звуци и определят броя на думите в изречението. По този начин те ще получат основни знания за структурата на нашата реч, за разнообразието от звуци - звуци, от които се състои.

Сричка период

По-късно децата се запознават с отделните форми на буквите и с първата двойка от добре познатите гласна и съгласна постепенно започват да четат срички, думи и цели изречения.

Сричка това е много важно и само ако ученикът го е усвоил достатъчно и чете сричките бързо, се предполага, че четенето на текста няма да му създаде никакви проблеми по-късно. В тази фаза ние следим отблизо как той успява да чете думи или изречения по срички. Отначало му е трудно да се съсредоточи върху значението на прочетеното и да може да повтори изречението. След като ученикът разбере техниката на четене, е необходимо редовно обучение по четене, за да се ускори постепенно четенето.

Всичко зависи от индивидуалните обстоятелства на всяко дете и е съвсем естествено човек да се научи да чете по-бързо, а друг да има нужда от повече време. Нека не го правим.

Четене с разбиране

С течение на времето ученикът чете различни думи без проблеми и е по-бърз. Периодът започва четене с разбиране. Това означава, че по време на самото четене той вече не трябва да се концентрира върху свързването на звуците и също така може да възприема съдържанието на прочетения текст.

  • За да практикувате четене, е необходимо да създадете спокойна работна атмосфера за детето.
  • Когато четете домашното от списанието, не четете цялата страница няколко пъти подред, след това детето контролира текста наизуст и не тренира лесно да различава звуците.
  • Първо прочетете отделните звукове, срички и думи в пропуснатите изречения и едва след това прочетете цялата страница.

Няма смисъл да се изисква от първокурсник, който току-що е започнал да чете сричка, да може да прочете цялата дума наведнъж. Нека той опише думите, най-добре е да се използва т.нар. течаща или пеене четене, когато сричките се разтягат неестествено и се четат толкова дълго, например: Ние четем Sssssááááá mmmmóóó, защото детето има възможност визуално да види следващия, докато рисува един глас, и по този начин да го свърже по-плавно.

Избягвайте детето да чете думата тихо след гласните или сричките и след това да я произнася правилно на глас. Това е лош навик двойно четене, когато детето чете текста до два пъти - първо тихо, после на глас. Когато чете изречения по-късно, това не само много уморява първокурсника, но той не може да възприеме съдържанието на текста. Четенето с разбиране наистина е изключено в този случай.

Има смисъл да четете по-бавно, силно и гладко, да използвате правилна интонация в въпросителни и заповедни изречения, да завършвате изречения, да четете правилни запетаи. Когато четат бързо, децата често си разменят думи, коригират или пропускат редове и не могат да възприемат съдържанието достатъчно. Това е последвано от неуспех в индивидуалната работа, тъй като те не разбират в достатъчна степен задачите или текста на предмета.

И накрая, не забравяйте най-важното - да мотивирате децата правилно и да водите до четене от най-ранна възраст. Подкрепете ги и ги похвалите за всеки един успех, който постигнат. Събудете интереса си към четенето, четете любимите им книги с тях - четенето вечер в леглото е страхотно. Кажете си какво беше интересно в прочетената история, какво би направил героят на място, редувайки се четене. По-късно те ще прочетат сами и вие просто ги слушате търпеливо. Те ще открият света на книгите, света на фантазията и въображението, свят, който принадлежи само на тях.