дете

Дайте ни минута преди да започнете да четете

Статиите в Attitude са безплатни, за да могат колкото се може повече хора да ги прочетат. Те се създават главно благодарение на редовната месечна поддръжка от читатели, хора като вас. Ще Ви оценим, ако ни подкрепите. За да можем да се посветим изцяло на създаването на статии като тази. ние ти благодарим!

Малка почивка е да оставим детската градина „у дома“ за още една година, или можем да го забавим ненужно?

Станислава Гирова

училищен психолог, Обединено училище на Св. Кошицки мъченици, Кошице

Приемът в училище несъмнено е основен етап в живота на детето. Поради това е много важно родителите да се замислят дали е подходящият момент детето да стане ученик. За дете, което изпитва неподготвено стартиране на училище, ефектите често са свързани с чувство за неадекватност, неуспех и неуспех. Това крие голям риск за по-нататъшното функциониране на детето в ролята на ученик.

Трябва да се спомене, че правим разлика между училищната зрялост и готовността. Училищната зрялост представлява постигането на такова ниво на развитие, което дава възможност на детето да придобие успешно училищни знания и умения. Това е зрелостта на централната нервна система, която е на такова ниво, че детето може да се справи с товара, да е в състояние да се концентрира, да е емоционално стабилно.

Колко зрял е мозъкът на детето, влияе върху способността му да се научи да чете и пише букви, да възприема формата им, да различава конкретно едно от останалите в една дума, да го отписва от дъската по желание и т.н.

Готовността за училище е израз на способностите на детето, придобити чрез влиянието на околната среда и възпитанието. Това са резултатите от предишно обучение. Така че не е достатъчно детето да е зряло за училище, необходимо е то да е готово за него.

Възрастта и полът на детето също се вземат предвид при оценка на зрелостта и готовността. Има разлики в съзряването между момчетата и момичетата. Като цяло за момичетата, родени през юли, и за момчетата от март е по-добре да се оценява зрелостта в училище индивидуално, от професионалисти.

Много родители се страхуват, че когато тръгнат на училище, детето в детската градина ще се "отегчи" още една година, няма да има нови стимули, ще застоява. Въпреки това, особено при деца, които са незрели, този път в среда без изисквания за производителност може да е подходящо за тях да узреят в мир и да се подготвят за голяма промяна.

Други родители се страхуват, че връзките с връстници от детската градина ще бъдат прекъснати, страхуват се как детето ще възприеме, когато съучениците и приятелите му ходят на училище, а не. Добре е да запазите спокойствие в отношението към отлагането и по този начин да го съобщите. Ако детето се чувства уверено, че това е добро решение, взето от неговите родители, всяко чувство на неуспех и скръб от загубата на приятелство ще бъдат по-лесно приети и след това обработени. Винаги зависи от това как една значима ситуация се представя на децата от важни възрастни в живота им.

В моята практика насърчавам родителите да се консултират с експерт и да се консултират как възприемат детето си. Те го познават най-добре, но може да бъде много полезно да получите общ преглед и да вземете добро решение въз основа на това.

Габриела Хереньова

Факултет по изкуства, Университет Коменски, Департамент по психология, фокус върху училищната психология

Реклама

Наближава септември и много родители решават дилема: да пуснат дете на училище или не? Отговорът зависи само от родителите, но те трябва да получат съвет от експерти, психолози.

Детето трябва да влезе в училище зряло и готово в четири области. Те трябва да са във физическа форма, психически подготвени, за да могат да приемат учителката като авторитет и да изпълняват нейните изисквания, да могат да се концентрират за кратко, да управляват собствените си емоции на гняв и гняв и да могат да се присъединят към екипа на класа, сътрудничат и се състезават и, разбира се, знаят как да играят. Речта на детето и неговите умения за фина моторика също са много важни. Момчетата, които узряват по-късно от момичетата, имат по-висок риск от преждевременно напускане на училище и развитието им е по-бавно през този период.

Често се случва самите родители да се опитват да пуснат първородното си дете в училище, тъй като началото на „училището“ променя цялата семейна система. Ставането редовно, без безплатни петък и късно пристигане, както често се случва с детските градини и с което много родители са свикнали. Освен това ще има ежедневни домашни задачи, за които родителите трябва да имат много търпение в първи клас.

Дете, което не е готово за училище, ще се справи първата година, дори и с проблеми, но в по-високите класове ще започне да изостава, ще има етикет на лош ученик и проблеми с ученето през целия живот. Друг проблем може да бъде недопускането на ученик в класа като социална група. Ако му се подиграват, че е глупав и лош ученик, той ще се опита да превъзхожда и други дейности. Прекъсва, бие и прави всичко, за да го съучениците му забелязват и уважават.

Достигането на шест години не е единственото условие за започване на училище. Детето има цял живот пред себе си. Дайте му усещане за успех още в началото на образованието. Това ще укрепи самочувствието на детето и ще избегне излишния стрес.

Съветвам родителите никога да не сплашват детето в училище и да се заплашват с думите: „Ще ви учат в училище. „Опишете училището като място за приятелство и много знания и интерес.

Радка Прикаска

училищен психолог, Частно начално училище Феликс Братислава

Първата година в училище оказва значително влияние върху формирането на връзката на детето с училището и образованието. Също така влияе върху създаването на образ на себе си, влияе върху самочувствието. Ето защо, преди да започнат училище, пред родителите възникват много въпроси: Може ли детето ми да работи в училище по такъв начин, че да се чувства добре? Ще запази ли внимание напредъка в обучението? Може ли да се съсредоточи върху дейности, които не му харесват? Той ще може да се включи сред другите?

Може ли да приеме правила, които изискват повече адаптация? Как ще може да се справи с евентуален провал или други емоционално напрегнати ситуации в чужда среда?

В допълнение към самонаблюдението и консултирането на зрелостта на детето с учителите в детската градина, записването може да бъде друг показател. Ако има няколко спорни области, които са съмнителни по отношение на зрялостта, е подходящ психологически преглед на зрелостта в училище. Добрият преглед заедно с консултация служи като добра подкрепа за родителя в процеса на вземане на решения.

Понякога е подходящо родителят да отговори на въпроса защо настоява детето да започне училище през дадена учебна година. Понякога има практически семейни причини, понякога разочарование на родителя, страхът му, че детето му не е на същото ниво като връстниците му, понякога социален натиск. Ако обаче отлагането е оправдано, детето не го губи, а напротив, може да спечели и да развие по-добре своя потенциал в училище и извън него.


От друга страна, ако обучението се отложи ненужно, за да се позволи на децата да „узреят“ или „победят“, или ако по някаква друга причина зрелото дете няма право да ходи на училище, съществува риск то да бъде такова разработени за една година сайтове, които първата година стават малко интересни за него след кратко време, ще му омръзне, може да започне да безпокои или да застоява. Подобно преживяване ще се отрази на развиващите се отношения с училището. Това може да доведе и до проблеми във взаимоотношенията учител-ученик.

Имайте предвид, че подводни камъни могат да се появят, дори ако родителят пусне в училище дете, което се счита за зряло. Понякога в началото има проблеми с адаптацията. Някои слабости могат да се проявят през първата година, някои едва през третата година. Това обаче не означава, че тези деца не принадлежат към училището. В такъв случай навременната подкрепа и помощ в комбинация учител-родител ще помогне, когато обмислят заедно какво трябва да се направи през даден период.

Според моя опит най-добрият избор е да се постави дете в училище, когато се очаква да е зряло. В случай, че има няколко съмнения относно неговата зрялост или при тестове за зрялост той е дошъл под лимита или на границата на зрелостта, има смисъл да обмислим подходяща алтернатива да прекараме една година смислено. Може би той ще се възползва от престоя в детската стая, където е ходил, възможно е да помисли за друга детска стая или т.нар предучилищна. Въпреки това, родителят и неговото справяне с решението, неговото търпение и разбиране за индивидуалността на детето е най-много, от което детето се нуждае в дадена ситуация.

Колко бихте могли да подкрепите АТИТУТА?

Нашата редакция работи главно благодарение на редовната месечна подкрепа от нашите читатели, хора като вас. Ще се присъедините ли към тях? ние ти благодарим!