Познаването на развитието на мозъка е ключов компонент на съзнателното родителство. Когато знаете какво да очаквате през всеки детски период, е много по-лесно да управлявате конфликтите и да намерите налични ресурси, така че да останете отворени, чувствителни и емоционално представени на детето си.

мозъка

КЛЮЧОВ ПРИНЦИП: Поведение = Комуникация

Може би несъзнателно се борите да изградите сътрудничество (с дете), като разчитате на репресивна дисциплина и се фокусирате върху промяна в поведението, защото не знаете какво друго може да се направи.

Реална промяна е възможна!

Отделете се от бунтовната реакция и безкрайната принудителна борба и започнете да се свързвате със своите деца със сърце, ум и душа.!

Променете поведението си, като укрепите отношенията си

При раждането бебето ви има милиарди нервни клетки, но много малко функционални връзки.

Въпреки че сме родени с всички нервни клетки, от които някога ще се нуждаем, те са малки и обикновено не са свързани с различни части на мозъка. С течение на времето тези връзки се формират от нашите взаимодействия с външния свят.

Докато растеме и изживяваме живота - първоначално чрез взаимодействието си със семейството и близките роднини, а по-късно чрез връстниците си и света около нас - мозъкът ни започва да се свързва.

Чрез повтарящи се емоционално безопасни преживявания нашите неврони комуникират, свързват се с други клетки и укрепват важни връзки с различни части на мозъка.

Освен ако тези основни връзки не бъдат укрепени чрез нашата привързаност, децата не са склонни да изпитат префронталната кора. Знанията и изпълнителните функции са нарушени и децата не са в състояние да регулират своите емоции и поведение в отговор на своя опит със света.

90-95% от развитието на мозъка се случва

през първите пет години от живота

Основно развитие на мозъка

Красотата на човешкия мозък е, че макар да е изключително сложен организъм, той също е невероятно приспособим и може да се промени или излекува по всяко време.!

Как става тази промяна?

Това е страхотна новина за всички! Отнема част от натиска, че родителят трябва да бъде идеално идеален, което е невъзможно и ни позволява да се съсредоточим върху свързването помежду си.

През първите 3-5 години се наблюдава драматичен бърз растеж, като средно 90-95% от клетките се организират и осъществяват връзки с по-сложни мозъчни функции. Не всички от тези връзки обаче са постоянни и не се образуват спонтанно.

Мозъкът е релационен орган.

Най-просто казано: мозъкът се нуждае от някакъв принос, сила. Връзка. Сензорни преживявания.

Оптималното развитие и функциониране зависят от връзката с грижовен, подкрепящ настойник. Вие решавате кои връзки да създадете. Тези, които се използват през цялото време, са тези, които стават все по-силни.

Какво означава това за вас като родител?

Връзката оформя развиващия се мозък.

ЛЮБОВТА помага да РАЗВИТЕ мозъка на бебето.

Ако нуждите на детето се задоволяват с емпатия, напътствия и любов и се поддържат от близки отношения, тогава мозъкът му е проникнат от любовни хормони, които помагат на мозъка да регулира и създава условия, готови за учене.

Създават се схеми за положителна обратна връзка, където се кодират спомени, към които мозъкът подсъзнателно ще се върне в бъдещи подобни ситуации, за да предостави информация за поведението.

Наблюдавайки действията и изпитвайки реакциите на родителя или настойника, детето асимилира информацията в собствения си репертоар и постепенно усвоява модела, на който е било свидетел и е преживял.

Мозъкът се развива отзад напред и отвътре навън.

Най-основното ниво се намира в дъното и е насочено към оцеляването. Често се нарича пълзящ мозък, тъй като достига ниво на развитие на влечугите при условия на развитие.

Вторият слой е средният мозък и се занимава с емоции и памет. Той съдържа амигдалата и хипокампуса и често е наричан „седалището на ученето“.

Най-горният слой е висшият мозък и той участва в процеса на вземане на решения. Той е дом на езика, самовъзприемането и уменията, необходими за мислене, предвиждане, планиране и съпричастност.

Център за оцеляване - (Пълзящ мозък - мозъчен ствол). Тази област е напълно развита при раждането и се занимава с основните инстинкти и функции за поддържане на живота и движението. Тази област регулира дишането, храносмилането, сърдечния ритъм, съня, глада, телесната температура и т.н. и отговаря за отговорите „бийте се, бягайте или не се движете“.

Малките деца функционират на това ниво на оцеляване и не са в състояние да регулират собствените си системи. Те трябва да разчитат на съзнателния настойник, свързан с тях, за да им даде своите умения за управление на живота.

Малките деца могат да бъдат „стартирани“ от светлина, докосване, преместване, мокри памперси, шум, самота или просто поставянето им някъде. Когато бебето се „задейства“, изцяло зависи от вас да го успокоите.

Емоционален център - (Емоционален мозък - лимбична система). Развитието е фокусирано върху възрастта от 0 до 5 години. Тази област обработва спомени, емоции, реакция на стрес и е отговорна за храненето, грижите, безпокойството при раздяла, страха, гнева, социалната привързаност и контрола на хормоните.

Тази област е дом на нашите емоции и развитието е насочено към ранното детство. Децата на тази възраст функционират предимно на нивото на лимбичната система или емоционалния мозък.

Самоизразяването, комуникацията на нуждите и реакциите към света се изразяват под формата на чувства (понякога гигантски) и всичко идва от средния мозък.

Изпълнителен център - (Мислещ мозък - префронтална кора). Това е последната зона, която е създадена и развитието продължава около 25 години. По време на него има "бум" за развитие на около 5-6 годишна възраст, 11-12 години и около 15 годишна възраст.

Отговаря за рационалното мислене, решаването на проблеми, планирането, вниманието, креативността, самосъзнанието и разбирането и интерпретирането на емоциите.

Децата на различни етапи имат различни нива на достъп до изпълнителни мозъчни функции. Без да имат време да събират и организират емоционални и физически преживявания, мозъкът им не винаги може успешно да предвижда, планира или реагира по подходящ начин и следователно може да не се държи отговорно.

Съществува подвеждащо мнение, че децата трябва да бъдат по-независими по-рано и да правят нещата по-бързо и по-добре от връстниците си, ако искат да успеят.

Това е нереална цел, която оказва огромен натиск върху всяко поколение за постигане на невъзможното - повече от 25 години мозъчно развитие и само няколко кратки години опит.

Някои родители може да очакват 18-годишна възраст, сякаш това е вълшебната възраст на зряла възраст, но човешкият мозък все още има добри пет години развитие, преди да може да се счита за напълно функционален.

Наличието на очаквания, подходящи за развитието, ще ви помогне да се чувствате по-малко разочаровани и да приемате поведението на детето си по-малко лично. Всички имаме идеи за това какво е подходящо въз основа на вярванията на нашето семейство, общество или културата, в която живеем. Чрез нашия език и взаимодействия ние изпращаме на децата си връзки за това какво мислим, кои са те и как обществото ги възприема.

Малките деца създават вътрешни образи на другите и себе си въз основа на реакциите, които получават от своите болногледачи. Ние сме тези, които информират тяхното самовъзприятие. Докато детето ви расте, неговият филтър - или моделен план - ще организира неговите системи на мислене, памет, вярвания, емоции, очаквания и ще информира мозъка му за това как да приема и реагира на различни ситуации.

Развитието на детето е уникално за всяко дете

Развиването на саморегулация и социално приемливо поведение отнема време

Въпреки че вашето 10-годишно дете може да изглежда сравнително съсредоточено и бързо, той или тя не винаги е в състояние да разчита на рационално мислене и да разглежда последиците от изправянето пред нестабилна ситуация, особено поради неопитен емоционален мозък и/или незряла регулаторна система .