• Очаквате с нетърпение първите думи на детето си?
  • Какво можете да направите, за да развиете речта му?
  • Кои са най-честите причини за забавено развитие на речта?

развитие

Съдържание на тази статия:

Какво можете да направите за взаимна комуникация и развитие на речта на детето

да е на същото ниво - вдигнете детето към себе си или седнете до него, позволете му да наблюдава лицето - устата и очите си

гледайте какво прави детето и как се държи - обърнете внимание на друга работа, но се фокусирайте върху детето

уведомете детето, че се интересувате от това, което прави и го изслушайте - говорете на себе си, назовете в съзнанието си какво се случва, повторете звука, дума, която не разбирате

Прекомерната комуникация може да навреди

Външните условия, които влияят върху развитието на комуникацията при децата, включват броя и качеството на стимулите. В този момент обаче, повече от където и да било другаде, важи правилото - всичко в умерени количества. Ако родителите казват много, детето няма място за собствена комуникация. И обратно, ако родителите казват малко, детето няма пример за подражание и няма нужда да общува.

Какво можете да направите, за да развиете диалога?

говорете с малки деца (0-2 години) с прости, кратки изречения, използвайте „основен“ речник

говорете с разумно, доста бавно темпо

използвайте мелодията и динамиката на гласа

оставете детето да отговори - след вашата комуникационна активност, помълчете известно време - бройте до 5-10 и чак тогава говорете по-нататък. Детето обикновено ще реагира, когато вече не го очаквате. Просто сме твърде бързи за него

реагирайте на комуникативната дейност на детето - повторете звука, мелодията, думата и продължете напред

Важни моменти на развитие

Детето преминава към етапа на т.нар имитиращи бърборене, но глухите деца не имитират и звуковите им изражения престават.

  • 12 месеца

Детето започва да разбира съдържанието на изреченията, първо реагира на мелодията, а по-късно и на съдържанието на казаното, изостря се и се обръща към призоваване по име. Това, което детето разбира, е отразено в неговата реакция: „Правете paci, paci, покажете колко сте големи“. По-късно, когато майката казва: „намери кучето“, детето може да покаже кучето и под.

Ако детето не отговори на доклада, препоръчително е да се консултирате с педиатър, психолог или друг специалист. Това може да е нарушение на умствените умения, сензорна недостатъчност или. неврологично разстройство.

Първите думи не трябва да са само мама и татко

Периодът около 1-ва година е периодът, когато детето започва да използва първите думи . Детето не само маркира нещо с дума, но изразява цялото изречение, идеята. Мама означава не само мама, но и мама, не си тръгвайте, радвам се, че сте тук с мен и под.

Сред първите думи има обозначения на членове на семейството и неща, от които детето се интересува, или думи, които са го очаровали със своята мелодия или начин на произношение и така понякога това са думи, които не бихме очаквали. По отношение на произношението това са предимно думи, съдържащи гласни, които са добре изразени за децата "b, p, m, n, h, d, t" и гласни "a, e, i, o, u". Следователно сред първите думи звучи баща, майка, татко, папуа, хами и т.н.

Може да се случи така, че детето вече е отпразнувало първия си рожден ден и все още не говори. Не е необходимо да се притеснявате, ако детето очевидно разбира, отговаря на казаното и се появява поне имитиращо бърборене, т.е. звуци, срички или имитации на мелодията на думите.

Най-честите причини за забавено развитие на речта:

неподходяща среда - детето не получава стимул или има твърде много

емоционална депривация - липса на емоционални връзки. За да бъде създадено, е необходимо да отделите време на детето, да му покажете интерес, близост и любов

незряла нервна система - например при недоносени бебета

наследственост - възможно е всички мъже в семейството да са започнали да говорят по-късно

прекомерно използване на медии - радио, телевизия, компютър - средата е наситена със звуци, които детето не може да идентифицира. Детето не вижда артикулационните органи и не може точно да възприеме бързия поток от думи. Напълно неуместно е да използвате медиите през целия ден като звукова сцена

Ако все още не сте сигурни дали детето разбира, реакциите му ви се струват доста случайни и детето постепенно използва все по-малко и по-малко звуци, разумно е да се консултирате с експерт - специален педагог, психолог или логопед.