детето

Просто чувството ми е, или броят на родителите, които се оплакват от това, че децата им са неуправляеми, нараства?
В действителност в момента има все по-голям брой родители, които се чувстват напълно безпомощни, нещастни и несъзнателни какво да правят, когато отглеждат децата си. Понякога чувствам, че въпросът им „Какво да правя?“ Е основно изискване за работата на детските психолози. Той улавя гнева на родителите, чувството им за вина, разочарование, безпомощност и нуждата да се свържат отново с детето си и да изпитат взаимна радост. За съжаление, често ми се струва, че дълго слушам внимателно колко лошо е детето им, защото прави каквото иска, защото не е наказано, отказва да слуша и мога да опиша цели партии за това какви общи житейски ситуации и в какво поведение в отношенията избягва изискванията на техните родители. Родителите чувстват, че губят всички образователни компетенции на добрия родител. Те идват и чакат малко чудо, което ще реши техните образователни проблеми. От самото начало знам, че винаги ми предстои трудна работа, която не може да се състои само в определена форма на възпитателно наказание или порицание за дете, а трябва да накара самите родители, може би за първи път в живота им, да узреят в възприемането на развитието на собствените им деца.

Бабите казват, че днешните деца могат да си позволят много повече за възрастни, отколкото биха могли, възпитателите казват, че веднъж децата не са населявали толкова много в училище. Това е просто приказка, или че границите на това, което толерираме при децата, се изместват?
Това е труден въпрос, не искам просто да го отскоча, вярно е. Мисля, че на днешните родители не им е лесно, защото това отваря много възможности за тях и техните деца и от тях зависи да ги предложат на децата си до такава степен и по такъв начин, че децата все още да могат да показват самите те да бъдат любопитни, игриви и креативни. Разбира се, до известна степен това е и проблем с границите, който по-скоро възприемам в системата за по-близки отношения на нашите семейства.

Какво може да се случи, ако тръгне „по този начин“?
Отново ни предстои труден въпрос, на който няма ясен отговор. Много се говори за последиците, които медиите и безличността от това време могат да имат върху нашите деца, но всъщност нямаме нищо ясно назовано. Понякога се чудя какво чакаме, какво трябва да се случи, за да имаме по-ясно отношение например към факта колко часа на ден децата могат да прекарват в компютърни игри. Виждате млади хора, седнали един до друг, но само чувствителни към случващото се на дисплея им. В работата си срещам и развита пристрастеност към компютърните игри. Но все пак мисля, че здравият разум ще надделее. Родителите започват да се интересуват от възможните последици от прекарването на това време, търсят начини да се грижат за децата си и да се сближават емоционално. Надявам се, че „дигиталната деменция“, както е написан от германския автор Манфред Спицър, няма да бъде нежелан имплант за тази компания.

Как да зададете граници на детето, така че то да ги уважава естествено?
Всяко дете е в състояние да слуша и толерира това, което възрастният партньор иска от него, ако между детето и възрастния се установи сигурна и поверителна емоционална връзка. Здравото емоционално свързано дете е способно да се адаптира и да приема граници без гняв и без страх. Разбира се, има периоди на развитие, когато част от процеса на разделяне е усилието за налагане на собствената воля и отхвърляне на границите, определени от родителя. Ако родителят приеме тези усилия за развитие на детето, тогава дори един емоционално критичен период (като период на предизвикателство) ще остане без последствия и детето ще формира желана връзка с реалността и ще се научи да толерира нуждите на близките си. Да уважаваш детето, да можеш да съпреживяваш играта му и вълнението от играта означава да му осигуриш подчинение.

Днес е доста често 5-годишните деца да имат кръгове, да учат езици, родителите сякаш се надпреварват в това, искат да имат „супер деца“ у дома и когато не могат да го направят, са разочаровани . Защо имаме такива изисквания към тях? Какво мислите за всичко това?
Родителите искат да вървят с времето, смятат, че това, което е успешно и красиво, също е ценно. Те са щастливи, ако децата им са умели и развият таланта си, радват се на успеха си. Считам риска само за решенията на родителите, когато те принуждават да натискат това, което те самите искат и не възприемат това, което детето им иска или което би било естествено и наистина обогатяващо за детето им. Сякаш някои родители, чрез успеха на детето си, компенсираха собствените си разочарования или това, което самите те ми казват много пъти: „Знаете ли, ако нямах тези възможности, нека детето ми има всичко.“ Не мога вземете решение за родителите, просто посочете, че всяко дете също трябва да има място и време за играта, дейностите и въображението си, за да може в бъдеще да знае с радост и съзнателно да развива вътрешните си възможности. Само дете, което се научи да играе и проектира своите желания, чувства в игрално символично пространство, ще може да изрази по-напредналото си творчество и да развие своите възможности.

Много родители и техните деца тичат след специалисти, за да проверят дали имат хиперактивност и ADHD. Тези диагнози наистина са толкова чести?
Хиперактивността, ADHD и синдромът на Аспергер наистина са много чести диагнози и аз лично ги считам за клинични диагнози, които обхващат много психични разстройства, които сами по себе си са само частично свързани с диагнозата и в много клинични симптоми са неразбираеми, трудни за разбиране и родителите се чувстват възпитание. безпомощен. Смятам, че това е много взискателен човешки и професионален проблем и феномен от това време, когато трябва да обозначим определена образователна неуправляемост на дете с клинична диагноза.

Какво виждате като най-големия проблем на това време в отглеждането на малки деца? Където правим най-голямата грешка?
Не искам тази статия да бъде негативна с много критично отношение към днешното възпитание на малки деца, защото повечето родители, без много несигурност и проблеми, стават добри родители и предлагат на децата си истинско детство. Това, което бих искал да спомена, идва от моята клинична практика, когато родители на деца, които вече имат определен емоционален проблем, идват да ме видят. И тук бих могъл да си позволя да сгреша в поведението на родителите спрямо децата, когато те не желаят или не могат да присъстват „по дух“ в грижите и възпитанието на детето си. Мисля, че се повтарям. Говорихме за това колко е важно родителят да се идентифицира с нуждите на детето си и аз все още имам предвид един важен феномен на връзката, така че родителят никога да не се отказва от личния контакт с детето, да знае как да изключи и наистина да възприеме това, което неговото детето се чувства и какво прави. Желателно е и терапевтичен "дух присъства". Това не е панацея за предотвратяване на образователната неконтролируемост, но винаги ще предлага на детето релационното пространство, което е необходимо за по-нататъшното му плавно развитие.

Какво трябва да направят родителите, ако смятат, че детето им е изключително взискателно или неуправляемо?
Считам, че неуправляемостта на образованието е детски вик в космоса, провокация и шумно и неутешимо търсене на близостта на родител. Родителят трябва да се научи да се „връща“ към детето си, да му позволи да хване символичното въже за връзката и да го научи да се движи бавно в по-зряла позиция.