Патриша Попрочка, 27 ноември 2019 г. в 17:00 ч.

Играта е изключително важна за децата. Чрез него те усвояват нови умения, нагласи, развиват въображение, научават за собствените си възможности, изразяват настоящи чувства, отпускат се. Каква е ролята на родителите в игрите?

пазете

Децата често са добре дошли, ако възрастните играят с тях, но те трябва да внимават да не оставят място за детето и да не започват да шофират. .

Играта все още ли се изпълнява свободно или напада в даден момент? Научете децата да правят нещата „както трябва“, за да нямат лоши навици? Всяка игра е различна, както всяко дете е различно. Не е възможно да се диктуват отделни конкретни стъпки, но е добре да се имат предвид следните общи принципи, които възрастните често не спазват.

Да присъства

Всяко дете решава своите нужди чрез играта, развива собствените си интереси. Докато е достатъчно един родител да седне с него по време на играта в стаята, друго дете трябва да го погледне, друго дори изисква съвместна дейност. Родителят трябва да разпознае нуждите на детето си и да ги задоволи. Разбира се, това не означава, че той трябва да седи с детето по цял ден. Ако детето се нуждае от съвместни действия с родителя, те могат да го пренасочат към това, което родителят трябва да направи - да готви обяд, да измие пода и така нататък. От друга страна, на детето също трябва да се даде пространство - да изгражда заедно кубчета, да гледа книга, да играе с плюшени животни.

Оставете място

Ако играете с дете, имайте предвид, че детето играе предимно. Не поемайте инициативата, оставете децата да се появят. Може би те искат да бъдеш техен домашен любимец, спяща принцеса, зъл дракон. Просто бъдете и оставете детето да контролира играта си. Допринася за чувството му за сигурност, приемане, важност.

Не командвайте

Овцете не могат да бъдат лилави и пианото не виси на стената. И знаете ли къде точно е Америка, до която пътувате сега? Как се нарича неговият капитал? Дори ако мислите добре с уроците и сте убедени, че децата могат да научат полезни неща, дори когато играят, това често са непропорционални намеси. „Виждали сме много пъти колко разочарована е детската игра, когато възрастен започва да я насочва или тества, без да задава въпроси, без да обръща внимание на желанията и психическото състояние на детето“, обясняват психотерапевтите Кент Хофман, Глен Купър и Бърт Пауъл. на безопасното родителство. Така накратко: Слушайте нуждите на детето, участвайте в играта, ако е необходимо, но не контролирайте. Ако детето иска да знае нещо, то ще се запита. Или след това да играете „училищна“ игра на знания.

Знаете как да спрете навреме

Правим грешки, това е естествено. Въпреки това, докато ги правим, например чрез прекомерно командване, можем лесно да ги коригираме, изпращайки друг важен сигнал на детето: че никой не е съвършен. И че не става въпрос да не правим грешки, а да осъзнаем поведението си и да го коригираме. Деца и възрастни. Така че, ако едно дете ни даде да разберем, че се намесваме твърде много в неговата или нейната игра, има смисъл да се оттеглим и да уведомим детето, че все още сме на разположение, но не и натрапчиви. Книгата „Кръгът на безопасното родителство“ посочва като пример въпроси като: „Искате ли да сложите още един зар? Мисля, че искаш да те погледна за момент. "

Подходяща помощ

Да, понякога едно дете също се нуждае от помощ. До каква степен обаче никой експерт не може да каже точно. Понякога помага да оставите детето да се бие, понякога той прави действието вместо него, а понякога просто му показва как може да го направи сам. Кога да изберете кой подход зависи от конкретната ситуация и способностите на детето. Когато вземате решение, имайте предвид какво казват тримата известни психотерапевти Кент Хофман, Глен Купър и Бърт Пауъл в „Кръгът на безопасното родителство“: „Постигнете баланс, не предлагайте нито твърде много, нито твърде малко. Без никаква помощ детето ще загуби интерес, самочувствие, ако не успее. Това също ще бъде възможност да научите, че други хора могат да бъдат източник на обучение. Но ако ние предоставяме твърде много помощ, децата няма да се научат да се доверяват на своите способности и няма да развият способността да използват креативно фрустрацията, за да учат. "