статии

Четенето не само влияе върху развитието на речника, мисленето, въображението, но преди всичко изгражда личността на детето.

Дайте на децата „приключение“, което само книга може да измисли

Четиригодишната Нина проси и майка й знае, че дори тази вечер няма да свърши без прекарване на времето заедно над книга. И тя я харесва. Книгите също са играли важна роля в детството й, така че тя иска да даде на дъщеря си „приключение“, което само книга може да измисли.

„В много семейства книгите все още издържат на силна конкуренция електронни медии - компютри, DVD плейъри или телевизори. Много родители купуват или поне заемат книги на децата си и четат заедно, въпреки че с течение на времето това бавно се превръща в лукс.

Четенето заедно е много ценно време, които можем да похарчим с деца ", казва д-р Петра Миташикова от Катедрата по медицинска педагогика на Педагогическия факултет на Карловия университет в Братислава, директор на гражданското сдружение OpenPlay, което подкрепя научноизследователската, издателската и терапевтичната работа с клиенти в областта на медицината педагогика.

Защо децата четат?

Не всяко дете е склонно към книги. Неинтересът често не произтича от непопулярността на четенето, а от друга проста причина - детето се нуждае от някой, който да го научи да „чете“, да му помогне да открие тайната на света на книгите и да го доведе до това занимание - редовно, с любов и с разбиране.

Има няколко причини да го направите. Четенето не само влияе върху развитието на речника, мисленето, въображението, но преди всичко изгражда личността на човека.. И когато родителите четат на деца, това също помага за укрепване на отношенията.

Изследванията, които картографират проявите на новородените, показват, че децата „обичат“ четенето

Въпреки че през първите седмици от живота си нямат представа, че майка или баща им ги чете. Близостта на родителя, гласът му, ритъмът на говора и приятелският тон действат успокояващо на бебето.. Децата все още обичат да запазват този навик. Спете в креватчето при мисълта за вашия любим герой от приказките.

Мнозина го правят сами съхранили сме сред спомените от собственото ни детство. „Прелистването на твърдите страни на листовката или тихото шумолене на завъртащите се листа помага да се съсредоточи вниманието. Самата атмосфера на четене носи близост и благополучие. Скриване в леглото под завивка, в популярен ъгъл на дивана, на пейка в парка или в градината под дърво - това са моменти на благополучие. „Петра Миташикова признава.

Как и кога да четем на деца?

Тези и други въпроси възникват пред много родители. Има няколко принципа за четене на деца и по-късно с деца. Целта им е да доведат децата веднъж завинаги, доброволно и с удоволствие да посегнат не само към книгите с приказки, но и към учебниците, атласите, речниците.

Въз основа на много опит от работата с родители и техните малки деца, Петра Миташикова казва: „Четенето на дете, респ. с дете, трябва да започне много скоро. Детето познава гласа на родителя много интимно от пренаталния период и затова е трудно да го замести с нещо. Познатият глас на майка или баща е гаранция за безопасност и приближава света до детето. "

Има деца, чието четене се „хваща“ едва на годинка, но други посягат към книгата много по-рано. Психолозите препоръчват на децата до 3 години да предлага четене под формата на кратки стихотворения, рими. Тази възраст е подходяща и за формиране на навика за вечерно четене в креватчето.

Според експерти това е до около 3 години препоръчително е да започнете с приказки и по-дълги формации. Детето вече има по-богат речник, по-настроено е за по-дълго четене и освен това задържа вниманието по-дълго, смятат експертите.

Въпреки това, всяко дете е различно и родителите трябва да възприемат техните нужди и интереси и ако желанието за откриване на свят от приказки, митове и рими се прояви по-рано, няма нужда да го потушаваме.

Коя книга е най-подходяща за малко дете?

Препоръчително е да се вземе предвид не само възрастта му, но и интересите му (животни, колички с играчки.). Съветва П. Миташикова: „Книга със само една снимка на страницата, която носи един термин, е подходяща за много малко дете. Изображението трябва да бъде достатъчно ясно, голямо и възможно най-реалистично (например лилав слон с форма, която е трудно да се идентифицира, е объркваща информация за дете).

Може да се използва качествени листовки - но и книги с меки листа, защото страните са обърнали родителя пред детето. Показва картината и казва концепцията. Той прелиства страниците сравнително бързо - не остава излишно с отделните снимки, защото интересът на детето се губи. "

Вярно е, че малка трохичка все още не може да осъзнае истинската стойност на литературното произведение. За него книга или папка често са „просто“ друга интересна играчка. Особено по-малки деца ще служи добре за хвърляне и удряне като всяка друга дрънкалка или пъзел.

С подхода на родителя, неговото застъпничество и обяснение детето постепенно започва (според възрастта и възможностите му) разберете, че книгата все още се различава от другите играчки.

„За период от около шест месеца детето може надеждно да хваща и пуска предмети от ръцете си. Това е подходящ момент да сложи книга в ръцете му. Първоначално по-добрите книги са пластмасови, които детето може да разгледа и през устата. По-късно ще предложим картон, с твърди, втвърдени страни от хартия. Отново важи принципът - една снимка, т.е. една концепция отстрани “, добавя П. Миташикова.

Книгата развива и двигателни умения

В допълнение към развитието на умствените, паметта, речевите умения и въображението самото четене също влияе върху развитието на двигателните умения. И не само т.нар глоба.

„Детето обръща книгата в ръцете си, превежда от ръка на ръка, обръща, отваря, затваря, разлага. В допълнение към упражненията за фина моторика, той приема и изобразителното съдържание, което книгата предлага. Интересната форма на книгата, цветът, размерът и самите картинки са атрибути, които привличат вниманието на детето.

Играта с книга дори стимулира също груби двигателни умения. Детето ляга с папката, сяда, поставя я настрани, вдига я над главата си, коленичи към нея, изхвърля я, взема я отново, разстила всичко, повдига я разпръснато върху себе си или прави ограда наоколо то. "

Можете да опитате и с т.нар "Дом" или книги от плат

В допълнение към ценовото предимство те предоставят и други предимства. „В ранните дни на детето те могат да се използват много добре домашно направени снимки. Снимки или реални снимки могат да бъдат изрязани и поставени на по-твърда хартия. Ще ги обогатим с колекция от книги, с които разполагаме за детето. Такива изображения трябва да се съхраняват последователно - напр. животни, цветя, играчки, превозни средства и сравнително бързо поредица от индивидуални снимки, които да се покажат на детето. "

Също така си струва да се спомене Книги „плат“, което много родители не знаят, но след откритието си бързо се влюбват в малките си.

"Книгите от текстил са обогатяване на активното" четене "за детето. Освен самите картини, те съдържат и много стимулиращи дейности - някои части от шумоленето, свирки, някъде може да се включи огледало или форма прикрепен към низ или символ, който да се вмъкне.

Тук детето играе по-интензивно с отделни детайли - отколкото с книгата като цяло. Папки, които съдържат подобни привличащи вниманието елементи, напр. плъзгане или вмъкване на части или въртящо се колело, където чрез завъртане е необходимо да се намери правилната картина, принадлежаща на дадената страна. "

Приблизително на две години детето започва да задава въпроси „защо?“. Това е предизвикателство за родителите. Преди обаче да се случи, те могат да започнат да проверяват придобитите знания на детето.

П. Миташикова съветва как да го направите: „Вземете любима книга, която сте чели многократно, с детето си и му покажете две снимки наведнъж, като питате: "Къде е петелът? Коя е котка? Кое животно е слон? ” и детето сочи към желаното изображение.

Ако детето не иска да бъде тествано по този начин и не го възприема като забавна игра, е необходимо незабавно да го спре и да се върне към четенето. Детето съхранява надеждно информация дори без да се налага да бъдете убедени в това по този начин.

Голямото търпение и принципът на системно „съхранение“ на нови понятия и контексти са важни при четенето. Въпрос на време е - за всяко дете много индивидуално, когато активно ще се използват "вградени" термини. Родителят трябва да е убеден, че времето, когато детето започне да използва наученото на активен език, може да отнеме една до две години.!

Четенето за детето обаче е важно за по-късното активно използване на езика и неговото концептуално богатство. Почти едновременно можем да създадем дете четете кратки литературни текстове, напр. кратки стихове или много прости приказки.

Прилага се принципът - просто стихотворение или част от разказ трябва да се отпечата на една отделна страница и да се илюстрира със свързано изображение. Показваме на детето само дадената индивидуална страна - четем текста и веднага преминаваме към нова страница. По този начин помагаме на детето да поддържа внимание и интерес към четенето. "

Купи ми книга!

Предложението за детски книги е богато в нашите книжарници, просто изберете. Чудесно е, ако разглеждането на книги, заемането им в библиотеката се превърне в своеобразен ритуал за семейството. Още повече, ако детето види, че бащата или майката избират книги за себе си (и те също ги четат у дома).

Както казва Петра Миташикова: „Родителят е най-естественият учител за детето си, който през първите години от живота не може да бъде представен от никой друг в такова качество. Никой чуждестранен педагог, а и изобщо телевизията, не е толкова ресурс за едно дете, колкото родител, който учи детето си.

Какви са положителните страни на четенето за дете?

Правила за четене за малки деца

„Книгата е истинска, материална, има своята форма, размер, повърхност, мирис. Той се превръща в специфично ценно свойство на детето, за което то се грижи сериозно. Той принадлежи към рафта на такава височина, че е лесно достъпен.

Домашната детска библиотека е широка визуална оферта. Малкият читател избира самостоятелно книгата, която в момента е най-атрактивната за него. Това позволява на нас възрастните да следваме и развиваме неговите интереси ", напомня родителите на Петра Миташикова от асоциацията OpenPlay.