хмеларова

Броят на учениците, изучаващи немски език, намалява радикално през последните години. Какво означава това за нашия регион в бъдеще? Германските компании вече бият тревога и търсят начини да върнат немския език в Словакия.

Разговаряхме с Хана ЧМЕЛАР МАРКОВА от Гьоте институт, което се случи в Словакия с немски през последните години, защо не трябва да разчитаме само на английски, как изглежда настоящото преподаване на немски в словашките училища и как тя й помага в проекта Искаме да знаем немски.

Често чувате за немски, че хората не го харесват. Защо така?

Не бих казал, че не я харесват. Не мисля, че просто я познават достатъчно добре. Или нямат добър опит с него. Много хора ми казаха, че са учили немски в продължение на 8 години и не са го научили. Най-вероятно са го научили по неподходящи методи. Днес езикът се учи напълно различно.

Както и в противен случай?

По-естествено. Някога са били предпочитани таблици, граматика, но не се е преподавал жив език. Сега или се събира, или започва с живия език. Това е много важно, особено за децата. Детето не учи езика чрез граматика, а като имитира езика. Той няма представа каква е неговата структура. Това се научава по-късно. Запознайте се с езика, как може да се използва в ежедневни житейски ситуации и с какви емоции е свързан.

Как германецът ви спечели?

Бях очарован като дете, но имах и предразсъдък, че тя е тежка и ми звучи тежко. Но имах късмета да имам учителка, която ме привлече към немския с нейния удивителен подход. Благодарение на нея измислих логиката на този език. Немският е много структуриран и харесвам структурирани неща в живота си.

Били сте в чужбина в училище и в чужбина, за да опознаете по-добре немския език?

Бях една година в гимназията в Германия на размяна. Там също имах късмета да имам училище и семейството, в което попаднах. Сестра ми на гости ме поправи много добросъвестно по отношение на граматиката и произношението. Исках да науча немски перфектно. И още преди да се върна у дома, знаех, че искам и да уча немски научно. Затова отидох да уча немски науки.

Днес на пръв поглед имате специална длъжностна характеристика - опитвате се да привлечете колкото се може повече ученици към немския език в началните училища. Как стигна там?

Тази нужда възникна случайно. През 2015 г. беше приета новаторска държавна образователна програма, която определя немския като втори чужд език и незадължителен предмет. Дотогава се преподаваха 2 чужди езика и редът им беше по избор. Така че всеки език може да се преподава първо. Тази промяна означаваше, че от 3 клас нататък английският ще бъде задължителен в училищата като първи език. Предполагахме, че това ще има отрицателно въздействие върху преподаването на немски език. При мен се обърнаха към института на Гьоте, като казаха, че трябва да направим нещо, а не да чакаме със скръстени ръце. Курсовете в Гьоте институт са претъпкани, а търсенето на немски е голямо. Така започнахме активно да работим за популяризирането на немския език в училищата.

Защо очаквахте отрицателно въздействие? Наистина е такава разлика, когато детето започне да учи немски като първи или втори език в училище?

Това е голяма разлика. Например, първоначално английският е по-лесен от немския. Има изследвания, които казват, че ако детето започне да учи първи немски, английският е много по-лесен за него като втори език, отколкото когато е обратното.

Ядосани сте като негерманци, че английският винаги се извежда на преден план?

Не, не сме ядосани. Английският е наистина универсален език. Хаосът обаче възникна по време на комуникацията на изменената образователна програма, която промените през септември всъщност ще донесат. Никой от нас не поиска премахването на английския. Това не е вярно. Изискването беше освен английски да се изисква още един чужд език и свобода на избор на първия чужд език. Беше договорено единствено родителите да имат избор кой език да изберат първо за детето. Положително е за нас, които не са германисти, защото има надежда редът да бъде обърнат и английският да бъде втори за няколко деца. Истината е, че сегашната ситуация също не отговаря на много училища. Те имаха учители на други езици, приспособиха цялата структура, за да преподават първи чужд език, различен от английския. През 2015 г. те си вързаха ръцете и счупиха функциониращата си структура, от което всички останаха доволни.

Кога в момента децата трябва да започнат да учат втори чужд език?

Училището трябва да го предложи най-късно в седми клас. Ако обаче нямаше достатъчен интерес от страна на ученици и родители, предметът не би трябвало да се отваря. То се тълкува по различен начин и много училищни ръководители го обясняват в разследването, че могат да отменят втори чужд език и предпочитат да предложат на децата друг незадължителен предмет.

Това означава, че децата в началното училище изобщо не трябва да срещат втори език?

За съжаление не е нужно. Опитът показва, че тогава децата, които изобщо не са имали втори чужд език, стигат до средните училища и освен редица нови предмети, те трябва да започнат от нулата с нов език. Тогава е наистина трудно.

Не е късно да започнете с чужд език след 15 години?

Късно е. Това са явно пропилени шансове. Разбира се, можете да започнете с чужд език като възрастен, но трябва да осъзнаете, че колкото по-възрастен е човек, толкова по-голям натиск има той и толкова по-труден. Днес почти 88 000 ученици от началното училище учат немски език, през 2011 г. това са били повече от 123 000. Също така намаляваме броя на завършилите немски език. През 2010 г. 26,4% от завършилите са завършили немски език, през 2017 г. това е само 9,1%.

Вече можете да видите някои промени в резултатите на завършилите?

Нивото им се влошава. Понастоящем почти няма завършили в Словакия, които биха завършили с най-високо ниво C1. Има само няколко от тях. Сега най-високото ниво е B1.

Нива на чужди езици

А1 - напълно начинаещ
А2 - начинаещ
B1 - средно ниво (диплома за средно образование в професионалните училища)
B2 - средно ниво (диплома за средно образование)
C1 - напреднал
С2 - експерт

Какво казват немските работодатели в Словакия?

Те казват, че им липсват хора, говорещи немски, въпреки че доскоро са имали достатъчно такива служители. Днес това започва да е проблем за тях. Имаме около 2500 малки и средни австрийски компании и 500 немски компании. В проучването от 2017 г. тези работодатели ясно заявиха, че английският е важен за служителите им, но че те предпочитат немския. Въпреки че използват английски в екипи, тъй като често са международни екипи, високото ниво на немски им помага да изграждат по-добре отношения с колеги или да имат клиенти в Германия или Австрия. За да направят това, те се нуждаят от хора, които могат да се справят с това на необходимото ниво и английският не им е достатъчен.

Служителите с немски език също имат по-високи заплати?

Тъй като предпочитат такива служители, разбира се, те се борят и за тях със заплата. Човек може да поиска адекватна оценка на своето образование и умения.

Както изглежда в Словакия с други езици освен немския, те също са в упадък?

Това се отнася за всички чужди езици, с изключение на английския. В същото време това е парадокс, тъй като има само около 5 милиона словаци, би било логично да научите колкото се може повече езици.

Защо като словаци не можем да се справим с тези чужди езици? Все още е буквално рядкост да срещнеш човек, който говори повече от два езика на ниво комуникация.

Това е свързано с много неща. В скандинавските страни преподаването на езици надхвърля училищните граници. Започва с телевизията. Те имат всички оригинални филми със субтитри. Има изключения, но това е и начин да научите жив език естествено ежедневно. Научават го с правилното произношение, структура и много автентичност. Това е начинът да бъдем естествено отворени за изучаване на чужди езици.

Според вас би помогнало, ако децата се срещнат по-рано с немски у нас?

Колкото по-скоро започнем с езика, толкова по-добре. Това има голямо оправдание. При децата в предучилищна възраст взаимовръзката на мозъчните клетки кулминира и по това време детето е в състояние да абсорбира всичко. Точно това използват родителите, които отглеждат деца в многоезична среда. Затова децата нямат проблем, ако говорят 3 езика в ранна възраст. Те го смятат за естествено, учат чужд език по същия начин, както и майчиния си език. И може да бъде същото в детските градини. Те са оборудвани за това, има разработени методологии, работи. Децата на тази възраст възприемат, че има нещо различно от майчиния им език.

Алфа и омега е методологията за изучаване на чужди езици. Някои имат твърда идея, че изучаването на език означава писане, четене, говорене и слушане, но не е нужно да започваме с четирите умения. Не е естествено.

Как мотивирате децата да започнат да учат немски?

Дойдохме с Goethe-Institut с проекта „Искаме да знаем немски“, който донесе безплатни готови материали в немските начални училища. Те са предназначени да им помогнат да насочат децата към немски език, когато решават да изберат втори език. Доскоро те трябваше буквално да коленичат сами. Изработиха плакати и различни помагала за привличане на деца. С това искахме да ги облекчим.

Подготвили сме готови игриви и мотивиращи материали за деца за един час между 4-та - 6-та година, т.нар. Езикови анимации. Те ги мотивират да кажат да на немски. Също така бяха създадени мобилно приложение и видеоклипове с Чеки. Децата се забавляваха много.

Като част от проекта изготвихме и Наръчник за родители, където те ще намерят всички аргументи защо чужд език е добър за дете.

Кой е водил тези мотивационни часове с деца в училище?

Отначало ги правех сам с децата, но тъй като имаше голям интерес към него, обучавахме аниматори в цяла Словакия, които анимираха подобни уроци. Днес те са анимирани от самите не-унгарци. Разбрахме, че е по-добре, ако дете с немски познава и своя бъдещ учител. Езиците се състезават и решихме да се борим децата да избират немски.

И вие се справяте добре?

Успяхме да спечелим около 10 000 ученици, които всъщност се записаха по немски по този начин. Досега не е правено нищо подобно, защото ситуацията не го изискваше. Освен това немският език няма много секси репутация и след тези часове децата реагираха изненадано, че не е толкова трудно, както се казва. И това определено е успех.