домашна

Възрастен идва от работа и е безплатен, разбира се има и изключения. Но детето е дете - в училище има 5 до 8 часа и след като се прибере у дома, често му се налага да прави домашни за няколко часа. Честно ли е? Какво правят тогава в училище? повече от един родител пита.

ДВА ЛАГЕРА

Експертът по образование Юрай Хипш посочи проучване, проведено за институт „Коменски“ от агенция „Фокус“, фокусирайки се върху това как трябва да изглежда идеалният учител според децата и родителите. „Един от въпросите беше относно възлагането на домашна работа. Не е изненадващо, че до 85% от учениците смятат идеалния учител да не дава домашни. Проучването обаче установи, че възгледите на родителите се различават значително. 57% от родителите очакват домашни задачи от идеален учител “, каза Хипш.

Родителите в опозицията го виждат по различен начин: „Купчина домашна работа“. детето вече не учи в училище, но се учи у дома с родителите си ... учителят лети над неговата учебна програма, а у дома родителят става учител ... всичко погрешно “, каза Славомир, бащата на ученик в началното училище в Братислава.

Съгласни сте с домашното си?

Да, но само в рамките на 30 минути. всеки ден.

КАКВО ОЗНАЧАВА ДОМАШНИТЕ ЗАДАЧИ?

Феновете на домашните задачи очакват домашното да насърчи независимостта и отговорността на децата, както и да преразгледа наученото в училище. Реалността обаче е, че много често родителите трябва да помагат с домашните, защото децата не могат да правят същото. Застъпниците твърдят също, че почасовата надбавка за някои предмети за училищно обучение не е достатъчна.

Повечето експерти са от другата страна.

Противниците на задачата твърдят, че отговорността на учителя е да обясни учебната програма в клас. „Няма доказателства за положително въздействие на домашните в началното или средното училище“, казва Алфред Кон, покойният американски автор и експерт в областта на образованието, родителството и човешкото поведение.

Професор Харис Купър, който е ръководил 25-годишното изследване, отбелязва, че домашната работа има положителен ефект върху учениците в гимназията до известна степен, но те нямат какво да правят в началното училище. Резултатите от проучване от 2012 г. показват, че „няма значителна разлика между оценките на учениците, които са си направили домашното, и тези, които не са го направили“.

Както бе споменато от експерти в статия на Edutopia.org, времето, посветено на домашното, което все още има положителен ефект върху ученика, е максимум 30 минути на ден, до което трябва да се побере домашна работа от всички предмети. Когато обаче детето получи задания от шест субекта при сегашните условия, може да отнеме повече от три часа, което има обратен ефект. Проучване от 2013 г. на ученици от гимназията установи, че правенето на домашни задачи за повече от два часа всяка вечер им причинява тежки психически и физически разстройства, от високи нива на стрес до недоспиване и негативни ефекти върху тялото поради липса на упражнения.

Необходимо е училище, може би никой не се съмнява, но домашните допринасят за това, че децата не толерират училище и започват да се съпротивляват по принцип.

ВЪТРЕШНИ ЗАДАЧИ РАБОТИ СЕМЕЙНИ ВРЪЗКИ

Денят е само 24 часа и родителите с деца трябва да прекарват времето си заедно след работа и след училище с приятна дейност, да се отпуснат и да изградят отношения. Повечето семейства правят задачи под стрес и нежелание, което доста често завършва с спор, вик или дори битка.

Сценарият, често описан от родителите, изглежда така: Децата идват от училище и в крайна сметка вземат кръг (повече кръгове), вечерят около 7 часа, след това продължават домашните от около 7:30 до 9 и спят. На практика няма време за почивка, игра или разговор между родители и деца. Освен това, когато домашната работа носи напрежение и гняв в семейството, това уврежда връзката и със сигурност не насърчава страстта на детето към ученето.

„По-голямата част от родителите са имали домашна работа и я смятат за нормална част от училище. Съмнително е обаче дали е здравословно и полезно, ако заливаме децата с по-нататъшна работа дори след училище. В компаниите днес се говори баланс между работата и живота, тогава защо не искаме същото от училищата? “, пита Хипш.

ВЪТРЕШНИТЕ ЗАДАЧИ СА ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ?

Юрай Хипш обяснява, че нито един закон не регулира обема на домашните, решението е изцяло в компетентността на учителите. Учителят има право да реши, че изпълнението на домашна работа е част от оценката на предмета.

Например във Финландия, която е известна с високото си ниво на образование и с един от най-добрите резултати в международни тестове, те считат, че "Децата трябва да имат време да бъдат деца."

Майка на име Бунми Ладитан, която живее в Монреал, Канада, сподели своя опит в социалните мрежи преди две години. Дъщеря й беше толкова затрупана с домашна работа, че започна да проявява физически симптоми като болка в гърдите или събуждане посред нощ. След като психологът диагностицира детето с претоварване, майката каза на училището, че дъщеря й вече няма да си прави домашните - или че ще ги намали радикално.