Децата няма да научат отговорност или смелост от учебниците, казва експертът по иновативно образование Маргрет Расфелд от Берлин.

Училището не е военен марш, то се нуждае от свобода, а не от булимично обучение, където ученикът първо натиска знанието в себе си и след това бързо се отървава от него, казва МАРГРЕТ РАСФЕЛД, основател и дългогодишен директор на едно от най-успешните иновативни училища в Германия.

Казват, че преподаването е предизвикателна мисия, защото във вчерашните учители учителите от вчера подготвят днешните деца за утрешните задачи. Коя според вас е най-важната роля на училището днес?

Децата не трябва да губят своя ентусиазъм и желание да учат в училище. Съветите откриват света и училището със сигурност не трябва да задушава в тях любопитството към това, което се случва за съжаление. Също така е важно да ги научите как да получават информация и как да различават истинското от фалшивото. Как да търсите само тези, от които наистина се нуждаят, защото днес количеството лесно достъпна информация се умножава на всеки час.

Трябва да подкрепяме силата на личността в тях, за да знаят, че и те могат да направят нещо и да създадат нещо ценно за този свят. Трябва да им се даде възможност да се включат в квартала си, за да установят, че не са нито малки, нито безпомощни. С една дума, трябва да помогнем на децата в училище да разберат защо са на този свят.

За родителите обикновено приоритет е въпросът за качеството на образованието, така че децата да имат добри оценки и шанс да се конкурират по-късно на пазара на труда, а не?

И това е точно грешка. В днешния свят наистина става въпрос за бърз растеж, конкурентна борба и силата на егото, но това е, което ни води до разруха. Ние се определяме чрез потребителски начин на живот, искаме да притежаваме това или онова, само за да почувстваме, че сме някой и за такъв начин на живот не се колебаем да ограбим природните ресурси.

На всеки час изчистваме тропическа гора, голяма колкото футболно игрище, хиляди видове растения и животни измират всеки ден и на всеки десет секунди от глад умира по едно дете и бихме могли да изхраним два пъти по-голямо количество от сегашното население на планетата.

Човечеството е в огромна криза и трябва да намерим цялостни решения, но настоящият модел на образование, напротив, фрагментира всичко, децата изобщо не се учат да виждат и решават проблеми в контекст. Промяната не е възможна, ако децата трябва да учат в система, която не позволява никакви промени.

Не сме научени да мислим за по-широкия контекст и родителите имат по-непосредствени въпроси за децата, има ли и вие среща с това?

Родителите и учителите, разбира се, искат само най-доброто за децата си. Но ако едно дете не бъде прието и обичано такова, каквото е и често е критикувано, то става обект на очакванията и желанията на другите. След това през целия си живот той търси признание, иска да бъде по-добър и да има повече от другите.

В резултат на това днес в света преобладава конкурентният модел. Но всяко дете е различно и всеки се учи малко по-различно и ние трябва да вземем това предвид в училищата. Да застанеш пред децата и да искаш всички да се учат така, сякаш училището е военно шествие, не е добро или естествено.

иновативното

Как трябва да мотивираме децата?

Децата могат да направят много сами. След две години те ще се научат да работят с мобилните си телефони, без да бъдат обучавани. Те не трябва да бъдат подценявани. Въпреки това, при много хора, които учат в училище, те не виждат смисъл, но също така се учат да карат колело сами. Винаги по-млади, те се учат от по-възрастните, те гледат на това, което просто трябва да научат. Смесените възрастови класове работят също толкова добре, както в семействата с няколко деца се учат един от друг.