Виера Грохова беше директор на Съвместното училище на улица Летна в Попрад в продължение на десет години и подаде оставка тази година. Тя създаде собствена училищна програма в училището, която беше под експериментална проверка - заедно с учени от университета те наблюдаваха нейното въздействие върху резултатите на децата.

създаде

Те свързват детската градина, основното и художественото училище в Попрад в едно звено, в което детските градини вече работят по собствен проект и всяка година има своя собствена тема. През първата година, например, децата се учат как да се справят активно със ситуации - как да искат помощта на учител, вместо да плачат. На 5-та година децата отново стават стопаджии - например проследяват произхода на дрехите си и откриват рециклирането.

Според Viera Grohová в началото на учебната година учителите трябва да питат самите деца какво биха искали да научат. „Нека да дадем възможност на децата да кажат какво искат и как искат да го постигнат. Колегите могат да поставят под въпрос това: какво ще каже такъв първокурсник? И защо? Мислим ли, че той не иска нищо? Защо искаме да откраднем мечтите на децата, приключенията, за които те мечтаят? “, Казва Грохова.

В интервюто, което прочетохте:

  • защо децата се страхуват от провал в училище,
  • защо децата в 8 клас организират колекции,
  • защо в училището в Попрад всички деца са ходили в художествено училище,
  • как училищата трябва да започнат да преподават през септември.

Десет години бяхте директор на Съвместното училище на улица Letná в Попрад. Какво е да не откриеш учебната година след 10 години?

Не се чувствам трагично. Дадоха ми възможност да стана част от екипа за пилотна проверка на образователните стандарти в Държавния педагогически институт и чувствам, че това е ново предизвикателство. От време на време се срещам със студенти на случаен принцип и ми е приятно да поздравя и да си спомня за мен. Същото е и с колегите. В училище се опитах да изпълня това, което си поставих за цел: да оставя след себе си добри 50 учители и щастливи 500 деца.

Защо се озовахте като режисьор?

Когато длъжността ми на директор изтече, бях пенсиониран. Чудех се дали все пак да кандидатствам за следващото състезание, помолих и колегите си, които ме подкрепиха, да продължа още няколко години. Преминах през процедурата за подбор с 9 на 3 гласа, но вторият кандидат повдигна възражение срещу процедурата за подбор и основателят я отмени. Ето защо напуснах училище, загубих интерес да работя за основателя.

Когато погледнете назад към работата си в училище - децата са се променили за 10 години?

Ако четете от исторически произведения като деца през 16 век, бихте прочели казаното за днешното поколение: децата са непокорни и зли. Често обаче казвам едно хубаво твърдение: децата не са лоши, те често правят само това, на което сме ги научили. Времената са се променили, това е сигурно. Но докато навремето децата се страхуваха от телесно наказание, днес те се страхуват да не успеят в училище. Това е ужасно откритие.

Какво имаш предвид?

Виждаме, че децата имат много повече обучителни увреждания или увредени комуникативни умения. Те имат редица дефицити, с които трябва да се справят. Не им е никак лесно. Те се масажират от всяка страна от медиите.