МСП отново се занимава с дипломи, защото е много подозрително, че Матович познава много добре своя треньор и опонента си и може би е бил на почивка с тях.

този начин

Просто съвпадение беше, че след години се озовах в университета, където психологията също беше част от него и смятах, че това е най-приятната част от обучението ми. Но тъй като за майка ми винаги се е казвало, че е много строга и няма да прости никакви помия, помислих, че би било ужасен срам, ако не познавам нещо като дъщеря й и тя изхвърли такива небрежни хора от изпитите. Учениците твърдят за нея, че дори не ходят на изпит, ако не познавате всички творби на Достоевски, защото Достоевски е нейна любима. Затова тя ме преследваше вкъщи с книгите на Достоевски, но дори не се наложи. Четох го в гимназията тайно в клас, когато ми беше скучно в училище. Но иначе бях небрежен и винаги анархист в душата си в ненормално общество, където хората не бяха чувствителни, като всички тези психолози, които бяха основната норма за мен.

И не защото бяха психолози, но всички те бяха либерални души, свободни и вътрешно креативни хора. Това беше основата, а не някаква цел, Живеех в либерален свят, той вече беше! В каква среда ще растеш, вие го смятате за нормално и естествено. В живота си трябваше да се науча да се контролирам, че зад оградата има свят, в който живеят хора от други векове. Всъщност има световен музей на открито. Тези хора никога не са говорили вулгарно, дори в нашата част от непсихологичното семейство, така че аз възприемах това, сякаш сте пътували до Камбоджа. С изключение на Истината, осъзнавам, че хората могат да го възприемат като надутост, че ви се струва мило и внимателно. да живеят в нормален свят, където да не говорим вулгарно, това е все едно да притежавате тоалетна с вода. Мислите ли, че го имате, когато просто сте свикнали да не ходите в тоалетната? Но често четете, че завиждате на тоалетната за другите, защото хората най-добре се открояват в тоалетната. Често го виждам като тоалетна RKC.

И въпреки че бях доста голям ленивец в гимназията, в университета не искаха да ме оставят пред себе си, че ще поставя високо летвата. Напразно им казвах, че няма да ми позволите, че съм някакъв изперкал, защото бях в средата на помия! Не ми повярваха! Обикновено те не ми вярваха, но аз им казах истината. Майка ми беше полусива от мен, че е родила дете, което не е без себе си, че може да се образова, защото какво би платила за това, ако имаше толкова стимулираща среда и мечтая, че искам да бъда кокошка у дома, не се интересувам от образование, не се интересувам от феминизъм, но искам хълм от деца, градина и засаждане на цветя. Но тя също имаше четвърти клас по история на гимназията и номер две по география. И учителят по история твърди, че ако тя смята, че има единици от математиката, физиката, нека не мисли, че просто трябва да вземе история от нея и няма да я преодолее. Първоначално е учила математика, а по-късно и психология.

Когато държавната актриса по психология завърши, председателят произнесе реч на всички в края, обърна се към мен и ми каза: „Но ти, както те научиха“! -

Оцених го изключително много в моя помия живот. През онези часове на подигравки, когато кашлях в гимназията. Също така направих цялата височина само защото за майка ми университетското ми образование беше от такава стойност, че може би дори не сте човек, когато не сте в образование. Вече имах тези хора на врата си, които виждат всичко през университета, с изключение на майка ми. За нея наистина беше страст през целия живот - да се учи. Подскокът ми напомня само на родителите и семейните ми приятели. Тя беше в живота ни успешният Волтер и аз се разбунтувах Русо, че емоцията е повече, човечност, какво има образование и тези благородни папагали? Виждал съм колко лъжливост и коварство има сред тези образовани хора. В гимназията бях развълнуван от лудия Русо, както го дава Ендор в двойната им биография. Връщайки се към природата, към семейството, моите ролеви модели бяха обикновени жени, които се прибират от работа, слагат престилка и тичат да копаят в градината. Винаги съм възприемал нашето интелигентно общество, че те не работят, а само ръмжат. През цялото си детство слушах само интелектуални дебати, анализи на произведения на изкуството, човешки права и какво биха могли да направят? Възхищавах се на сестрата на леля ми, че може да направи нещо. Мечтата ми беше да бъда медицинска сестра в родилен дом като нея. Знам това и помагам тук.

Когато защитата на дипломата приключи и тя свърши, слязох по дългия коридор с ръководителя на дипломната си работа и исках да й кажа това, което не съм казвал на никого от пет години, коя е майка ми и че тя беше студент. Казах й: - И мама те поздравява. -

Току-що каза благодаря, помисли си, че някаква непозната жена е помогнала на дъщеря си.

- Но майка ми те познава. -

Тогава казах името й.

Тя спря, докато вървяхме по коридора, обърна се към мен и извика първото ми име: - Моето ...! Боже мой! -

За моя изненада бях малко момиченце от нея, не я помнех. Не я запомних като ученичка на майка ми, никога не се интересувах от психолози. И съвсем не, че бях някои от малките й момиченца, с които тя имаше връзка. Имаше много ученици.

Но важното беше, че успях в плана на моя инкогнито студент, а също така имах инкогнито от всички изпити по психология на звеното и също похвали от председателя, както ме научиха. Не смущавах майка си. Смятам го за един от най-големите успехи в живота си, защото ако се родих в друго семейство, със сигурност щях да свърша много зле. Наследихме две деца от дисграфията на баща ми и имахме много големи проблеми с това. По това време не се взеха предвид никакви затруднения в ученето и само майка ми ме спаси. Това бяха часове упорита работа, за да ме научи да пиша, и часове за овладяване дори на обикновен шофьор с моята кръстосана страничност и ориентация в пространството. Брат ми можеше да се справи само с чирак с това, защото баща ми нямаше нервите и търпението да го направи. Все едно да виждаш света по различен начин и е като криво да гониш здравите. Но друго възприятие не е болно. Възприемате нещо друго като съществено и основно. Забелязвате други неща, освен важни, по-емоционални, релационни и по-малко интелектуални.

Когато имате цев, всички го знаят и не ви се подиграват. Но в живота има много санкции, които не виждате и нямате представа през какво са трябвало да преминат всички тези хора. Ето защо обожавах описанието на Русо, който за разлика от Волтер се бореше с ужасяващи условия. И затова днес имам такова невероятно разбиране за децата, за които се казва, че не могат да бъдат сравнявани с други деца. Опитах какво е като дете, когато имате различно възприятие и обществото отива в своето полукълбо, към важните си елементи на възприятие.

Това ми напомни най-много като дете на филма „Амфибия човек“, където беше естествено главният герой да диша във водата и да бъде принуден да живее във въздуха. Затвориха го в мръсна вана с решетки на подигравката, че му липсва вода и по този начин напълно унищожиха останалите дробове. В същото време той мечтае за общество, което може да живее и в морето, защото символичното възприемане на света в различно полукълбо е като живот в по-добър свят. По този начин виждате света съвсем различно и нещо друго е важно в него. Тогава смятате живота на сухо като много, много беден, като просто бетон без море. И в този свят, в това „море“, живеят тези деца „с разстройства“.

В психологията на изкуството от Виготски вие също имате факта, че не само съставът на думите, но и целият състав на историята определят и дишането ви. И особено там, вие все още имате тълкуване на училища за много произведения на изкуството в училищата и те ги преподават конкретно. Обществото подпечатва своята нормалност и нормалност на зрението си и това не е нормално. Той е чисто интелигентен и много повърхностен. И преди всичко измества всички останали, с различна визия, с различно възприятие, с различен жизнен опит. Просто действа като някакъв лош владетел. Първо емоционално унищожава хората, а след това се учудва на собственото си творение.