Как да подкрепим ученик, който е свикнал да измъчва математиката?
Смятате ли също, че децата имат най-много проблеми с изучаването на математика? Разбира се, всеки е различен и има уменията да прави различни неща, но математиката е нарастваща заплаха в училища като словашки, английски или родни науки.
Проблемът е, че когато пропуснат нещо по математика или не разберат нещо, то им се струпва и на практика започва проблем, който не свършва нишата.
Това също е причина да проверим дали нашите деца разбират учебната програма или не им създават никакви проблеми.
Какво можем да направим, за да гарантираме, че децата нямат излишен стрес или дори безпокойство от математиката, която е необходима част от ежедневието много повече от всякога?
Страхуват се да питат, когато не разбират
Когато дъщеря ми се прибра като първокурсник, казвайки, че изобщо не харесва математиката, започнах да търся причината.
След известно време на търсене разбрах, че тя не е разбрала някои неща, не е разбрала обяснението, не е разбрала някои от задачите и се е страхувала да попита учителката, помолете я да го обясни отново.
Тя се срамуваше от съучениците си, затова предпочиташе да е тиха. Такива ситуации се стекоха и всичко можеше да свърши много зле. За щастие го разбрахме навреме и успях да поема задачи с нея, които тя не разбираше преди финалната работа.
Понякога е много малко и децата стават враждебни по математиката си. Също така е важно да се работи върху самочувствието на детето, а също така е плюс, когато учителите дават възможност да питат многократно, ако някой не разбира нещо, по такъв начин, че децата да не му се подиграват. Със сигурност е по-сложно, но определено е възможно.
Naj е спирална система за обучение
Въз основа на професионални проучвания е доказано, че така наречената спирална система има най-голям успех в преподаването на математика.
Това означава, че учителят настройва и обяснява темата, след което на детето се дава възможност да я провери на практика, последвана от обратна връзка от ученика към учителя - той проверява дали е разбрал добре темата и е придобил необходимите умения .
Едва тогава той ще премине към следващата тема. За съжаление в някои училища този процес се ускорява и детето няма достатъчно време или пространство, за да разбере проблема и да решава примери.
Този проблем често възниква, когато детето пропуска училище за по-дълъг период от време поради болест и на практика няма кой да учи с него у дома.
Разбира се, не всяко дете разбира толкова бързо новите неща, което също може да създаде проблеми в разбирането. От съществено значение е учителят да може да прецени, че децата са разбрали предмета, преди да обясни другия.
Ако те не разбират например, че умножението всъщност е многократно събиране, те няма да могат да продължат към деление или други математически операции. Теоретично изглежда просто, но на практика е много по-трудно.
Хълм от нови и новаторски изрази
Друг момент, който буквално е катастрофа в детските глави, е фактът, че математиката използва много нови изрази.
За дете, което не разбира термините сума, умножение, деление, уравнение, делител, кратно, квадратен корен и други подобни, това е страшна ситуация.
Следователно е необходимо те да могат да се запознаят напълно с всяка нова концепция, да свикнат с думите, да знаят какво означават и да могат да ги използват правилно и на практика.
Математическият речник е по-труден, отколкото когато децата учат нови думи от чужд език, защото това изисква логика и зад всяка парола често има няколко трудни задачи.
Не е достатъчно да си спомним израза, а наистина да се идентифицираме със значението и контекста му.
Ученето в училище не е достатъчно, трябва да практикувате у дома
Проблемът, поради който децата често им е по-трудно да овладеят математиката, е, че правят малко вкъщи.
Математиката не е предмет, който може да се изучава по час на ден в училище. Домашната работа е необходима и за разбиране и придобиване на математически умения, защото само практиката може да бъде изместена.
Децата, които тренират у дома, не само знаят по-добре, но и по-бързо усвояват други предмети и се придвижват напред. Много деца са убедени, че са разбрали учебната програма в училище, но ако трябва да решат даден проблем или пример, свързан с него, ще открият, че не могат да го решат сами.
Тук е важно да подкрепим родителите децата им да практикуват математика у дома, дори когато махат с ръка, за да го разберат и вече го знаят. Почеркът на следващия ден може да покаже обратното и ще е късно да коригираш нещо.
Всеки ден питаме децата си дали разбират всичко, което учителят е обяснил и нека го проверим с примери.
Защото децата са много щастливи да се отърват от отговорности и проблеми, като заявяват, че разбират всичко или че не са научили нищо ново. По-добре е обаче да предотвратите проблема, отколкото да го разрешите с трудност.