Да живееш с умствено затруднено дете, роднина или любим човек не е лесно. Ако се научите да го разбирате и го приемате като пълноценен човек, ще изпитате много радост с него. В крайна сметка той е човек, който сам не е причинил състоянието си. Тя има своите нужди, може да се наслаждава, чувства болка. Единственото, което е различно е, че изражението му е различно от останалите. Някои морални ценности понякога са по-високи от хората без умствени увреждания. Те умеят спонтанно да показват радост, тъга, не са фалшиви, коварни, не заблуждават. Колкото повече знаете за причините и последствията от тяхното увреждане и колкото по-близо ги познавате, толкова повече ще ги разбирате.

Хората с увреждания също трябва да бъдат полезни и да искат да бъдат част от общността, в която живеят.

Само през последните 10-20 години в ежедневието сме срещали хора с умствени увреждания. Нека признаем, че ако срещнем такъв човек или група хора, отвръщаме поглед и се чувстваме неудобно. Но ако видим човек с физически затруднения, ние сме склонни да му помогнем

  • В чужбина никой не се възмущава от особеното поведение на хората с интелектуални затруднения. По образование те са по-прощаващи към тези хора, те смятат за свой дълг да им помогнат в ситуация, в която те не се справят сами.
  • Животът на хората с умствени увреждания се различава от живота на останалата част от населението от раждането. Те имат проблеми с поведението, комуникацията, вземането на решения, управлението на ежедневието. Техният недостатък изисква необходимата помощ на родителите им, помагащ човек в зряла възраст.
  • Постигането на възможно най-висока степен на независимост на човек с увреждане и успешната интеграция в обществото е в основата не само на неговото удовлетворение, но и на останалите членове на семейството.

Хората с увреждания формират голяма група съграждани. Психичното увреждане и умствената изостаналост засягат биологичната, психологическата и социалната сфера на човешкото съществуване. Психично увреждане или умствена изостаналост може да се нарече трайно намаляване на интелектуалните способности, в резултат на биологично увреждане на мозъка. Психичното увреждане не е лек, който е лек, а постоянно състояние.

Постоянните мозъчни увреждания или вродени аномалии карат човек с увреждане да се ограничава по всякакъв начин без подобрение. С терапия можете да го научите на полезен навик, което не означава увеличаване на интелектуалните способности, но ще улесни тези хора да се адаптират към обществото.

може бъде

Терминът умствена изостаналост буквално се превежда като забавяне, забавяне на ума, което засяга умствените способности, но и цялата човешка личност във всичките му компоненти. Това е състояние, свързано с ограничено или забавено развитие на мисленето. Чрез намаляване на уменията по време на развитието, създаване на цялостно ниво на интелигентност. Което означава намаляване на когнитивните, двигателните, комуникационните и социалните умения. Тя може или не може да бъде свързана с други физически или психически затруднения.

Ще познавате хора, които на пръв поглед не се различават от хората без увреждания, но когато общувате и придобивате по-дълбоки знания, ще установите, че поведението им не е подходящо за възрастта.

Виждате ли, хората с умствени увреждания се нуждаят от подкрепа. Терминът подкрепа също може да бъде разширен, за да включва термина защита, тъй като хората с интелектуални затруднения не могат да разпознаят кога са манипулирани и лесно се злоупотребяват под различни форми в тяхната надеждност.

Психичното увреждане е вродено състояние, характеризиращо се с ограничени умствени и адаптивни способности. Това означава, че интелектуалните способности на човека не са напълно развити.Когнитивните, двигателните, речевите и социалните умения са значително намалени в сравнение със средните. Хората с умствени увреждания изпитват трудности да се приспособят към изискванията на ежедневието. Те имат ограничена способност да се ориентират в житейски ситуации, намалена социална адаптивност и ограничени възможности за образование и работа.

Причини за умствени увреждания

Те имат разнообразен произход, но винаги са необратими функционални или органични увреждания на мозъка.Може да се случи механично увреждане на главата или някои заболявания да доведат до намаляване на вече постигнатото психично ниво.

  • Увреждането на мозъка го кара да се развива необичайно заедно с централната нервна система. Щетите могат да бъдат повлияни от различни фактори, които могат да се комбинират помежду си. Понякога обаче не можем да определим тяхната причина. Те могат да повлияят на индивида на различни етапи от неговото развитие и могат да причинят комбинирани и множество увреждания.
  • По време на бременност може да възникне психически проблем. Наследствените фактори, околната среда и болестите на бременната жена могат да повлияят. Например добре познатата рубеола, инфекциозно заболяване, което майката преодолява през първите три месеца от бременността. Болестта може да бъде причинена и от лечението на болестта на майката с определени антибиотици. Прекомерната употреба на алкохол или други наркотици през цялата бременност също може да бъде причина.
  • По време на раждането увреждането може да бъде причинено от органични или механични увреждания на мозъка, липса на кислород. Също така преждевременно раждане и ниско тегло при раждане. В периода след раждането бъдещите трудности могат да причинят възпаление на мозъка, причинено от микроорганизми, наранявания на главата и други.

Психичното увреждане се разделя на вродена умствена изостаналост, деменция и образователно пренебрегване. Деменцията се появява по всяко време след втората година, през която вече придобити умствени способности се разпадат или постепенно намаляват. Разпознаваме различни деменции, най-известните при възрастните хора, след тежки наранявания на главата, епилепсия, деменция при мозъчни заболявания и други.

Образователното пренебрежение засяга хора от културно невдъхновяващи и неравностойни среди. Засяга главно ромски граждани и семейства в неравностойно социално положение. За мнозина неграмотността причинява неграмотност, което създава значителни проблеми в живота. Родителите в материална нужда, бездомните, родителите с асоциални наклонности (алкохолици, наркомани) могат да доведат до това, че роденото здраво дете ще зависи от помощта на друг човек в напреднала възраст в различни области, като пренебрегне възпитанието, образованието, социалните навици. Здравият човек не може да взема независими решения и става гражданин с увреждане.

Хората с умствени увреждания също имат право да водят нормален живот в рамките на своите възможности и възможности. Те имат право да задоволяват своите нужди, да обичат, да обръщат внимание, на възможността за образование. Позволява им да развият своите способности и умения и по този начин да повишат качеството на живот.

Хората с умерени и тежки умствени увреждания не могат да живеят самостоятелно. Повечето са лишени от правоспособност. Поради тези причини и при липса на родители или роднини, които могат да се грижат за тях, те живеят живота си в домове за социални услуги. В тези съоръжения работят професионалисти, специални педагози, асистенти и социални работници, които отговарят за осигуряването на качеството на живот на хората с умствени увреждания в различна степен.

Всички хора по света, независимо от здравето, националността, цвета на кожата и околната среда, трябва да имат основните материални условия, необходими за оцеляването. Всеки трябва да яде, да пие, да живее.

Хората с тежки умствени увреждания, които не могат да се научат да пишат, четат, да следват основни хигиенни навици, с поведенчески разстройства или тежки аутистични черти, се нуждаят от много помощ от родители и други специалисти. Те живеят в своя свят, те не познават приятелството, сътрудничеството с други хора. Ако са в съоръжението, те се чувстват добре, ако имат собствено малко, но познато пространство за тях. Те са защитени от стреса на външния свят, опасностите, причинени от собствените им действия или злоупотреби от други хора. Само експерт може да направи клиента щастлив и щастлив в неговия малък свят, непонятен за повечето други хора.

Може да бъдете изненадани и изненадани от спонтанността, откритостта и емоционалните изрази на хората с тази диагноза. От друга страна, ще се убедите в тяхната безпомощност и искреност.

Това поведение се проявява например при повечето хора със синдром на Даун. Това заболяване често е придружено от редица здравословни проблеми - сърдечни заболявания, решени в ранна възраст чрез операция, затлъстяване и свързани усложнения. Нарушения на щитовидната жлеза, неясни до неразбираема реч. Тези хора плачат бързо и веднага се смеят за това. Важно е да осъзнаете, че макар да са психически на различно ниво от здравите хора, със сигурност не са глупави. Те също така знаят как да бъдат приятелски настроени, но също и палави, съдебните дела срещу други са много често срещани, те съзнателно могат да кажат лъжа.

Хората с увреждания могат да имат затруднения в комуникацията поради бавно разбиране. Това може да причини забавен отговор, по-бавни отговори. Трябва да сте търпеливи, да не повишавате тон, да не обиждате, дори ако комуникацията е трудна. Често е необходимо да се адаптират изразните средства на интелекта към човек с увреждане, да се използват по-прости и недвусмислени изрази.

Въпреки всички ограничения и различни особености, хората с умствени увреждания са преди всичко хора, които имат практически същите нужди като всички останали и също така имат право да ги посрещнат. Много от тях могат да живеят относително независим и независим начин на живот. Те могат да работят, да създават партньорства, да пътуват, да спортуват и да се занимават с други хоби дейности. Сред тях ще намерите и музикални, артистични и спортни таланти, чиито изпълнения понякога са изненадващо сравними с изпълненията на надарени лица без увреждания.

Отглеждането на деца изисква по-голяма доза търпение и много време. Родителите трябва да осъзнаят, че за другите един банален акт изисква дете с множество интелектуални увреждания многократно обучение, успехът ще дойде, просто трябва да бъдете търпеливи и да дадете на детето достатъчно време.

Много родители на тези деца са склонни да бъдат по-добронамерени във възпитанието си, държат се твърде консервативно, защото ги съжаляват и не осъзнават, че децата остават зависими от тях.

Хората с по-ниска степен на умствено увреждане имат трудови договори като почистване, рецепционист и други подобни на непълно работно време. Те също са получатели на инвалидни пенсии поради умствени увреждания. Трудовото правоотношение повишава тяхното самочувствие, кара ги да изпълняват задълженията си и осъзнава, че животът не е в това да искаш и да не искаш, че ако не искаш, няма да се заемеш с това, а и със задължения. Заплатата им осигурява независимост при вземането на решение за себе си и увеличава независимостта от родителите. Ако живеят в поддържани жилища, те функционират като останалите под наблюдение.

Дори средно и тежко умствено затруднени хора могат да посещават защитени семинари. Те придобиват чувство за редовност и използват времето, за да подобрят уменията си, като правят малки предмети. Със сигурност сте попадали на продукти от защитени работилници на коледни пазари, в сергии на различни културни събития.

Дете с умствени увреждания може да се роди на всеки, а също така всеки здрав човек по-късно може да се разболее, да претърпи нараняване и психическото му ниво може да се влоши. Влошаването на околната среда, прибързаните времена, стресът оказват голямо влияние върху хората.

За да се защитят гражданите с умерено и тежко психично увреждане, често е необходимо да се лишат от тяхната правоспособност и назначен от съда настойник (роднина, директор на заведението) решава и поема отговорност за техните действия.

Социалната система трябва да помага на родителите на дете с психични увреждания от раждането на детето. Важно е да се осигури своевременно социално консултиране, чиято основна цел е да даде възможност на семейството да се ориентира по-добре в трудното си положение. На първо място, социалният работник се фокусира върху установяване на неблагоприятната ситуация в семейството на дете с увреждане и върху предоставянето на необходимата информация за различни възможности за решаване на тяхното положение. Помага на семейството да се справи с неподходящите реакции на средата, с които може да се сблъска, подготвя ги за предразсъдъци и изгражда положителна самооценка в тях. Той информира семействата за възможностите за използване на услуги в областта на здравеопазването, образованието, обучението и социалната сфера.