Проектна седмица 4.9.2020-14.9.2020 студенти от трета година.
Изход за ученици: Придобиване, обработка и правилна оценка на статистически данни (MAT).
Избор на теми и прилагане на статистическо проучване (MAT), разработване на прейентация от статистиката (INF) и представянето му в уроците по математика.
График: Математика и информатика (4.9.2020 -14.9.2020) дистанционно обучение (онлайн - уроци и консултации чрез MS
ЕКИПИ, Edupage, образователни видеоклипове, литература - учебник за 3-та година - част 1 - Статистика).
Класа: Septima, 3.B, 3.C, 3.D
Математика: BUM, SAP, TOM, KOV
Информатика: EIH, PEM, RUJ, FOS
INF: Създаване на въпросник, таблици със статистически данни, честотни таблици, графична оценка на статистически данни,
характеристики на позицията и променливостта, изготвяне на представяне на статистически файл.
ИМАХТЕ: Статистическо проучване. Придобиване, обработка и оценка на статистически данни.
Термини: статистически файл, статистически единици, качествени и количествени характеристики, съответен въпросник за получаване на стойности
наблюдавани знаци, честотна таблица, графично представяне на броя на наблюдаваните знаци,
изчисляване на характеристиките на позицията и променливостта. Представяне на проекта и оценка на проекта.
Статистическо проучване, подготовка на презентацията и представяне на проекта пред класа, което е резултат от обучението по проект, студентите изпълняват по двойки.
Изисквания към статистическото проучване и представяне:
- разделяне на двойки и избор на тема (4.9.2020 двойки отчети и избор на темата на статистическото проучване в онлайн урока)
- статистическо проучване: 1. обхват на статистическия набор (50 и повече респонденти)
2. брой наблюдавани знаци (мин. 4 знака),
3. създаване на въпросник,
4. обработка на статистически данни - графично, изчисления на характеристики,
5. правилна оценка и ясно представяне на получените резултати
- презентация - обхват от поне 10 страници (заглавие на първа страница = тема и имена на автори, други страници съдържат въведение към
статистическо проучване, въпросник №. проучване, получени данни в честотни таблици, графики, изчислени
характеристики на наблюдаваните черти, оценка и правилна интерпретация на получените резултати бр. изследване,
заключение) посочване на използваните източници,
- срок за представяне 16.9.2020
- презентация бр. изследване през седмицата от 21.9. 2020 - 25.9. 2020 г. (на пълен работен ден, на непълно работно време в случай на неблагоприятно положение
Оценка на проектната седмица:
Оценка на учениците - ниво на презентация и презентационни умения:
двойка ученици - друга двойка ученици, двойка ученици - ученици в класа (макс. 5 точки)
Учителят оценява работния процес на учениците по време на цялото обучение по проекта, отговаряйки на изискванията
статистическо проучване и представяне, спазване на срокове:
1. Изпълнение на всички възложени изисквания на статистическото проучване: подготовка за избраната тема, уместност на въпросника,
метод за получаване на статистически данни, обработка и оценка на резултатите, съответствие с обхвата на бр. файл и номер
наблюдавани характеристики, математическа обработка на статистическия файл, оценка на резултатите от статистическото проучване,
спазване на крайния срок за представяне. (макс. 10 точки)
2. Творчески начин за обработка на темата, запазване на броя страници на презентацията, нивото на разработеност на презентацията,
действителното представяне на проекта пред публиката, обсъждане на резултатите от статистическото изследване на темата с
съученици, посочване на използваните източници. (макс. 5 точки)
Теми на статистическото проучване и представяне. Всяка двойка трябва да избере различна тема.
1. Спазването на препоръчаните мерки (кои?) Помогна за забавяне на разпространението на вируса корона?
2. Короната промени ли начина ви на живот? Как?
3. Онлайн обучението по време на коронарната криза допринесе за по-голяма независимост и отговорност за образованието?
4. Как хората около вас следват препоръките по време на криза?
5. Положителни и отрицателни страни на дистанционното обучение.
6. Тазгодишният празник - Словакия/в чужбина.
7. Положителни и отрицателни страни от участието на нашето училище в проекта „Зелено училище“.
8. Използване на вида транспорт по време на затварянето на Словакия от началото на пандемията до постепенното откриване на освобождаването на тези
мерки само след отваряне на границите. - обществен транспорт, автобусен и влаков транспорт, пътуване в рамките на Словашката република.
9. Изграждане на колективен имунитет срещу болести Ваксинация срещу грип и други заболявания през предходни години.
Да се ваксинирам ли срещу грип тази есен? Когато има ваксина на Covid 19, ще бъда ваксиниран?
10. Тестване в Covid 19. Колко ученици в училището биха могли да се явят на Covid 19. Колко ученици биха могли да се явят само за антитела
в тялото? Каква разлика?
11. Как учениците на нашите училища прекарваха свободното си време през почивката? Колко време са отделили за образование, други дейности ?
12. Те укрепиха имунитета (спорт, закаляване, сън, диета, хранителни добавки и витамини и др.).
13. Влияние на короната върху вътрешния семеен бюджет, безработица (икономическо въздействие).
14. Сравнение на физическата активност преди и по време на короната.
15. Dofe - информация за проекта, активна работа в проекта, области на личностно развитие и други подобни.
16. Сравнение на цените на отделните хранителни мрежи на основните храни.
17. Дистанционно обучение и способност за използване на ИКТ (уменията, придобити в преподаването на информатика ви помогнаха)
или потърсили техническа поддръжка за образователни видеоклипове, от съученици, семейство, приятели и т.н. Какво щеше
очаквахте ли от уроци по компютърни науки в бъдеще?)
18. Социалните мрежи, които използвам за комуникация с приятели.
19. Инструменти за онлайн обучение и техните предимства или недостатъци.
20. Как успях да използвам спестеното време или това, което знам днес благодарение на короната.
21. Обучение. Преподавате ли MAT, ANJ и други предмети извън училище? Как (езикова гимназия, частни, консултации, кръгове,
обучение на връстници в училище и други подобни.)
Участие ученици в математически състезания:
МАТЕМАТИЧЕН КАНГАРО
ПИТАГОРИЯ
МАТЕМАТИЧНА ЗАРЕДА
КЕРЕБРУМ - Представяне на математически проекти
Представяне на предмета МАТЕМАТИКА пред обществеността в ДНИ НА ОТВОРЕНИТЕ ВРАТИ
VASKÁR РАЗНОСТРАНЕН ГРАМОТНИ - z връзка с проекта
3-та година - проектна седмица: Статистика - придобиване, обработка и оценка на статистическото досие, разработване
и презентация на проекта.