Оригинални изобретения на малки изобретатели се правят в Словакия

Мнозина със сигурност знаят известния TEDtalk на сър Кен Робинсън за това как училището убива детското творчество. Именно този видеоклип повлия на създаването на програмата MyMachine, която се прилага в Словакия за четвърта поредна година. Образователната програма дава шанс на изобретателни деца и младежи да намерят технически решения за оригинални идеи. Целият процес се основава на сътрудничество между ученици от всички образователни нива, които работят заедно, за да внедрят „изобретения на мечтите“.

През октомври и ноември в шест основни училища се проведе поредица от творчески работилници. От изток на запад малките изобретатели нарисуваха своите мечтани изобретения, които ние им правим с помощта на студенти и гимназисти.

За какво е програмата?

MyMachine е международна програма. Основан е в Белгия и в момента се прилага в осем страни по света, включително Южна Африка, Словения, Португалия, Франция, САЩ и Норвегия. Програмата се провежда за една учебна година и има три фази:

  • Идеята: децата в началните училища на възраст от 6 до 12 години измислят и представят мечтаните си изобретения под формата на рисунки.
  • Концепция: на този етап младите хора - студенти от технически университети и продуктов дизайн - участват в проектирането на изобретения. Детските рисунки се трансформират в изпълними концепции, след което най-добрите дизайни се обработват в планове, диаграми и модели.
  • Прототип: в последната фаза технически чертежи и разработени решения се предават на ученици от средни професионални училища с техническа насоченост. Студентите ще създадат реални прототипи на изобретения в сътрудничество с децата, които са ги измислили, и със студентите, които са проектирали дизайна.

Децата и младежите се учат да работят в екип, да общуват, да представят, да възприемат и уважават талантите си, да мислят критично и да вземат творчески подход към решаването на проблеми. Те научават какво означава „да следваш това, за което мечтая“.

природа

Творчески работилници - люпилня на идеи

В програмата обикновено включваме един клас от партньорското начално училище, около двадесет деца. Семинарът продължава два урока и се ръководи от студенти, които след това работят с класа през цялата програма - превръщайки детските рисунки в реалистична концепция за бъдещо изобретение.

Децата не знаят предварително какво ще се случи на нашата среща. Призоваваме класните ръководители да възприемат този подход, за да премахнат „злощастното“ влияние на възрастните. Родителите са еднакво ентусиазирани да измислят нови, несъществуващи изобретения, но за съжаление твърде често децата коригират, насочват, оценяват рисунката си в известен смисъл - това не е възможно, това няма да работи, това вече съществува, измислете нещо по-добро. Това са „клапите на очите“, които нашето творчество придобива чрез традиционното образование - мислим по-критично, но способността ни да измислим нещо иновативно, ново намалява.

За нас идеята на всяко едно дете е рядкост - защото детето се нуждае от това изобретение по някаква причина и е важно за него. Ние не оценяваме рисунките, а напротив, тихо очакваме с нетърпение, ако децата нарисуват нещо безумно невъзможно. Още по-интересно, взискателно, но и по-полезно е такова задание за студенти, които трябва да намерят решение за него.

Първата половина на семинара е посветена на рисуването. Всяко дете извлича своя отговор на основния въпрос: „Какво е вашето мечтано изобретение?“ Ние караме децата да казват, че това трябва да е нещо, което все още не съществува и което помага - детето, неговите приятели, родители, учители, цялото общество . Ролята на студентите е да говорят с всяко дете за това, което рисуват, и да разберат защо се нуждаят от такова нещо. За студентите децата са симулация на най-взискателния клиент, с когото ще се сблъскат в бъдещата си практика - те искат изобретение, което има супер способности като безкрайна мощност, може да левитира, да се свива и често дори наведнъж.

За какво мечтаят децата?

Самюел, 7-годишен: „Бих искал да вдигам неща, които носят тежки чанти. При необходимост ще се свие, за да мога да го държа при себе си през цялото време. "

Нинка, 7-годишна: „Моят робот е готвач, който ще готви бързо и вкусно. Ще сготви всичко, което поръчате. Неговата работа е да готви за мен, семейството ми. ”

Елишка, 8-годишна: „Безкрайният ми сладолед има вкус на сладолед, но никога не може да се яде. Можете да изберете вкуса на ванилия и ягода, който искате. "

Терезка, 8-годишна: „Това покритие ще може да се регулира за всеки мобилен телефон, използващ приложението, и също така ще променя цветовете. Все още имам проблем с закупуването на капак за мобилния си телефон, затова го измислих. "

Терезка, 7-годишна: „Моето мечтано изобретение е огледало, напомнящо на младостта. Бих искал да видя как изглеждаха баба и мама, когато бяха млади. "

Във втората половина на уъркшопа укрепваме презентационните умения на децата - всеки ще представи мечтаното си изобретение пред съучениците си в класната стая. След това идва най-трудната част - класът трябва да избере заедно изобретението, което биха искали да опитат най-много. MyMachine не е състезание, не се печели от едно дете, определено от възрастни. Комбинирайки различни техники (например гласуване или кратък списък), винаги успяваме да разберем от децата кои две или четири рисунки са им допаднали най-много и ги допълваме заедно. В същото време те са задача за студенти, които трябва да разберат как биха могли да ги пренесат в реалния живот.

В момента шест университетски екипа от Факултета по машиностроене TUKE, Факултета по изкуства TUKE и Факултета по електротехника и информационни технологии UNIZA работят по задачи като водна кола, недостъпен сладолед, прахосмукачка за радиоактивност, телепорт или Všelikom - машина, която произвежда всичко. Ще се радвам да пиша за техните преживявания през януари.