• Новини
    • Икономика
    • ТВ Правда
    • Мнения
    • Спорт
    • Вестник
    • Полезна истина
    • Култура
    • Коктейл
    • Кола
    • ДДС
    • Пътуване
    • Здраве
    • Жена
  • Дебат
  • Новини
  • Спорт
  • Кола
  • Блогове
  • Култура
  • Коктейл
  • Полезна истина
  • Здраве
  • Жена
  • Вестник

Член дебат

От:

само колко е подходящият брой и колко след това групата учители в училищата, ако има много от тях, няма да им платите добре, ако са малко, броят на учениците няма да бъде адекватен

дебат

по отношение на включването, това е за отделен дебат, трябва внимателно да наблюдаваме как се справят с него в Чешката република, която е подобна на Словашката република, но която има повече пари в образованието

да, връзката с частния сектор е полезна и за това, че филтрирате u. вина и решаване на важни за практиката неща (разбира се, нека оставим настрана основните изследвания)

Имам подобно спомагателно уравнение за сравняване на науката в училищата

във Великобритания се движите в стотици и хиляди евро, в Германия в стотици хиляди евро, в американски училища и милиони долари и частния сектор в сътрудничество с училища в милиони долари - тогава е трудно да се състезавам се

Аз също ви се противопоставям. Нивото на образование е свързано и с оценката на заплатата на учител. Не знам кой човек (главата на семейството) ще дойде да работи като майстор на професионално обучение в средно професионално училище (професионално училище) в областта на обучението зидар, дърводелец, водопроводчик, дърводелец, автомеханик и т.н. с начална заплата от 500 евро и в същото време той трябва да направи допълнителен педагогически минимум за майсторите на ОВ, за който все още трябва да плати. Естествено, специалистите в тези области отиват да работят в частния сектор или в чужбина, където началната заплата е над 1000 €. В техническа гимназия младите хора не искат да работят при такива условия на заплата, така че преди пенсиониране има хора. Помислете, че банката ще прости на младия учител за всеки вид ипотечно плащане или как?

. нека да спра да се треся непрекъснато относно възнаграждението. учителите нямат ниски заплати. гарантирано им е увеличение от 6% годишно, което освен тях е гарантирано. и въпреки това бавно децата не знаят как да цитират. къде е професионалното им пътуване ?

. когато искам награда трябва да работя извънредно и имам работно време 8 часа, а не 4-5 часа и заплатата ми не е по-висока, имам университет и години опит, работя в частната сфера. Вече искам да скърбя от тези разговори за заплати.

какъв протектор на сърбите.:-Д

и когато вашият кафяв шеф отмени играта на сръбския автор точно за балканския конфликт, вие също го харесахте, преименуван на maxidlo?

също типично - болшевишко.

Другарите не могат да обвиняват нищо, те просто гласуваха за "хуманитарен бомбардировка".

Когато сравнявате, другарю Дубак, с какво бихте се отдали на сърбите? Гласуването на Котлеб срещу бомбардировките или съгласието на Ftáčnik за убийството на 3000 души, включително 90 деца?

Няма значение, да видиш, че пропагандата за безкрайно добронамерени болшевики, взе пълна сила във вас.

войните на балканите убиха около 130 000 души, повечето от които мъртви в босна

уволнен си?

. Никой не забравя за това, но децата прекарват 7-9 часа в училище в най-продуктивната част на дъното, когато се надуят в тях. или не правят нищо в клас, или просто така. така че работата на учителите трябва да бъде заменена от родители, които ще бъдат изтеглени от работа през хранителния магазин и след може би 2 часа прекарани в транспортното средство ролята на семейството трябва да бъде съобразена главно с психическото и моралното здраве на децата и младежите.

Адекватен брой "учени" говори напр. дори Библията или Коменски, говорят за число от 10 до 15 "учени" разбират слушателите.

Това срещу намесата на VS е знак за вашия инат, абсолютна липса на знания за държавата, както той управлява в училищата.

Телевизионната дискусия между редактора и двама гости в програмата на TA3 TV Theme of the Day приключи преди малко. Телевизионният зрител трябваше само да погледне гостите, за да може предварително да предвиди посоката на дискусията, кой ще защитава мненията. Те, разбира се, бяха политици. Тема - религия или етика? Политик от правителството, разбира се, защити документа Learning Slovakia, както и обосновката на преподаването на етика като задължителен предмет, политици от опозицията предотвратиха преподаването на религия, като аргументираха, че този предмет има обща мисия да етикизира гражданите. ), от една страна от факта, че двойният кръст е в държавната ни емблема (обаче знаем кой някога е представял тази емблема в миналото или в момента се представя от нея), а от друга страна, като сочи към духовното наследство, което е в нашата конституция. Но защо другите нации, които някога са били част от В. Моравия, нямат това наследство в конституцията? Това не беше само територията на словашките предци.

Продължавам: Никой политик не се е сетил да си спомни само началото на нашата конституция, първите две изречения от първата глава: "Словашката република е суверенна, демократична и правна държава. Тя не е обвързана с никаква идеология или религия." (Дял 1, раздел 1, член 1) По този начин конституционният характер на нашата държава е ясно заложен в Конституцията, от която следва, че знанията по религиозно образование не могат да бъдат задължителен предмет дори при алтернативния избор на ученик. Това може да бъде личен въпрос само за учащия. Частен въпрос за родителите му, семейството му. Това обаче не може по никакъв начин да застраши конституционно гарантираната свобода на която и да е религия у нас, която всеки сериозен гражданин (поне сериозно образован) приема демократично.

Трудно е да се повярва, че в тази страна ергените един ден ще бъдат приети и адекватно възнаградени като пълноценни експерти. Който придобие бакалавърска степен от нас, също иска титлата Mgr., Който вече е Mgr., Д-р.

Образованието се придобива в училищата.

Той също научава за това там?

1) Люлката на човечеството е Африка.

Лошо! В Пакистан са открити по-стари първични фосили, отколкото в Източна Африка.

2) Пирамидите в Египет са построени от роби.

Лошо! Пирамидите са построени от обикновени египтяни, като по този начин осигуряват препитанието си през лятото.

3) Магистралата е измислена от Адолф Хитлер.

Лошо! Първите магистрали са построени през 20-те години на миналия век.

4) Стогодишната война продължи сто години.

Лошо! Войната между Англия и Франция продължи 114 години (1339-1453).

5) Хората от каменната ера са живели в пещери.

Лошо! Те живееха в бараки и палатки. Пещерите са служили само като места за ритуали.

6) Човекът е еволюирал от неандерталец.

Лошо! Homo neanderthalensis е бил само далечен „братовчед“ на съвременния човек и е живял до него десетки хиляди години. После измря. Но той се „кръстосва“ с хората и учените твърдят, че хората с червена коса имат гени на неандерталец.