От раждането до 9 месеца
След раждането на дете най-важното за него са ръцете на майка му, респ. един стабилен и сигурен човек в отношенията.
Трябва да се включи дете от тази възрастова група безусловна любов, да се носи в оръжие, кърмени/хранени на ръце, гладки, масажирани, всичките му нужди трябва да бъдат задоволени незабавно и винаги, когато поиска да плаче, трябва да заспи с родителите си той никога не трябва да бъде сам. Тогава може да има т.нар привързаност - създаване на първата дълбока връзка с родителя и изграждане на основно доверие, основна сигурност, която ще формира основата на всички други взаимоотношения в живота на човека. И е важно това да се случи веднага след раждането на детето.
Дете, което идва при вашето семейство, вероятно не е преживяло това от своите биологични родители и ако е било в болница и детски дом за известно време без един човек в стабилна връзка, той ще трябва да допълни тази основна нужда - нуждата от привързаност и сигурност - няколко пъти. Ако живееше на повече от едно място, щеше да трябва да бъде успокоен и да му се даде чувство за сигурност, особено чрез физическа близост и надеждна грижа, т.е. последователно и навременно изпълнение на всички нужди. През този период нуждаещо се дете популярно казано "глези", бебето не е в състояние да манипулира възрастни през този период, когато плаче, то наистина се нуждае от нещо наистина - обикновено да бъде с някого. Ще има достатъчно време за възпитание, учене и учене в бъдещите епохи.
Разбира се, родителите също имат някои нужди през този период и е добре, ако ги посрещнат въпреки взискателните грижи за бебето. Чудесно е, ако майка ми, респ. родителят на някой, който ще й помогне и облекчи в грижите за домакинството и ще й помогне с други неща, които не са пряко свързани с бебето. Постигането на достатъчно сън е важно, практично е да спите, когато бебето спи. И е страхотно, когато родителите го имат подкрепа за разширеното семейство, както и свързана душа/семейство, което е в подобна ситуация, тоест тя се грижи за дете, което не им е родено.
От 9 до 18 месеца
Веднага след като детето се научи да се движи, то започва изцяло да открива света, но само ако неговите нужди от безопасност и любов са били удовлетворени през предходните месеци.
Бебето вече започва да репетира през този период първите движения далеч от майката и започва по този начин да открием друго парче от света. Излишно е да казвам, че някои деца започват по-рано, а други по-късно. Някои започват с пълзене, други с обръщане, след това е време да пълзим на четири (които могат да приемат различни форми) и накрая първите отделни стъпки. Детето е любопитно към всичко, което му попадне и е необходимо да се гарантира, че не боли, но в същото време му позволявайте да се движи и да намира свободно, да докосва, манипулира, вкусва, лесно да разпознава.
Внимаваме да не затрупваме детето със стимули и дейности, всяко дете ще продължи различно време и ако започне да проявява умора (плач, досада, трябва), трябва да му се даде почивка. Трябва да сте чувствителни към бебето, не се опитвайте да го научите на нищо на всяка цена, уважавайте настоящата му настройка, а не насилвайте действията му. И от другата му страна нека нещата наистина да опознаят нещата физически, тоест да не се сърди, когато иска да хване всичко, когато се изцапа, прегръща, хвърля нещо. От нас възрастните зависи да настроим средата така, че да е приятна за всички, така че детето да има достатъчно дразнители и да няма достъп до опасни или твърде редки неща в домакинството:).
За изоставените деца е важно да се каже това този период на радост от откритието и любопитството може да се забави от факта, че детето все още не е изпълнило необходимостта от връзка с една сигурна майка. Ако приемате дете на тази възраст в семейството си, прочетете предишната възрастова група и първо дайте на себе си детето, неговия физически контакт и чак тогава света около него, респ. в същото време, защото е невъзможно насилственото разделяне.
Важно е да се установят взаимни отношения, т.е.:
- ако бебето вече може да ходи, все още го носете много на ръцете си или в превозвач, оставете го да се наслаждава на вашата близост
- ако е свикнал да заспива сам, научете го да заспива с вас, галете го или му пейте, защото е нормално за малко дете - да заспи с близките си
- ако може по някакъв начин да играе сам с играчки, по-добре си играйте с него и за предпочитане без играчки, най-добрите игри за контакт са да поддържат прикачен файл (можете да намерите вдъхновение на нашия уебсайт - hra.navrat.sk и в публикацията Родител като детска площадка)
И отново, ако не сте сигурни дали постъпвате правилно, консултирайте се с експерти или други заместителни родители, напр. в клубове на сурогатни семейства.
От 18 месеца до 3 години
Дете, което досега е изпълнило своите потребности в развитието, ще направи невероятно откритие през тази възрастова група - собственото си АЗ.
През този период има значително развитие на двигателни умения, реч и въображение на детето. Детето постепенно се осмелява да отиде все по-далеч от своята връзка. Той открива света около себе си и открива себе си. Той осъзнава и отделя АЗ от света около него и с това идва осъзнаването на собствената му воля. Прието е да го наричаме „период на предизвикателство“, но по-отличително име би било „период на волята“. Детето ще разбере, че неговата воля може да повлияе на околната среда и ще се опита и опита. Не защото това ни ядосва или не се подчинява, а защото е ново и наистина революционно откритие за него. Искам!, Не искам!, Аз сам! и евентуално: НЕ! ще слушате все по-често. Важно е разбират и подкрепят детето в независимост - където е безопасно и в същото време да се определят граници, извън които вече не е безопасно да се взема решение или да се действа по собствена инициатива. Трудната задача на родителите е да разграничат това и след това да останат последователни, търпеливи и чувствителни, за да не забавяме детето в неговата инициатива.
Буквалните „изблици“ на емоции, свързани с проявите на воля или нежелание през този период, трябва да се реагират чувствително и детето със сигурност не трябва да бъде наказано за тях. Оценявайте стремежа към независимост и търпеливо обяснявайте защо понякога не можете да му позволите тази независимост.
Ситуацията може да е различна с осиновено дете, всичко това може да не дойде на тази възраст, ако нуждите, за които писахме в предишни възрастови периоди, не бяха удовлетворени. Детето може да изглежда като изоставащо във всички или в някои области. Сурогатните родители винаги „вървят“ сякаш от самото начало, първо трябва да осигурят сигурност за изграждане на връзка и да приемат детето такова, каквото е. Ако той изостава (в каквото и да е) в сравнение с връстниците си, повярвайте, че след известно време, в което ще изпита сигурност и ще почувства вашата любов и приемане, той ще продължи напред с голяма скорост.
От 3 до 6 години
Откриването на околния свят, но особено на вътрешния свят на детето, продължава и е важно да бъдеш като родител.
Когато детето е преживяло и разбрало концепцията за САМО и околния свят, то продължава да открива и ориентира се постепенно в това, КОЙТО СЪМ. Родителят е страхотен на тази възраст модел за дете, така че трябва да се държи образцово:). Добре е да запомните, че децата наистина буквално „записват“ всичко, което правим и така те се учат от нас как да живеем. Тук е това действията са по-важни от думите. Родителите трябва да прекарват много време с детето в различни съвместни дейности и игри. Нека детето да действа свободно и независимо и да бъде на разположение. Да бъдеш с дете също заради популярен въпрос "ЗАЩО?", които са характерни за тази възраст. Трябва да им отговорим:
- търпеливо (дори ако техните veeeeeeľa и те следват бързо един друг),
- вярно и подходящо за възрастта,
- ВИНАГИ когато дете пита.
Няма въпрос не за неуважение, а по-скоро за оценяване на естественото любопитство на детето, което го кара напред и ще го подкрепя в следващия период след постъпване в училище.
Важен момент в тази епоха е т.нар. сексуална идентификация, детето започва да мисли за себе си като за член на мъжкия или женския пол. И тук той научава основите на това как работят връзките, отново според това, което вижда у дома между майка и татко или в по-широкото семейство между мъжете и жените. Те също се появяват първи въпроси по тези теми, това, което написахме по-горе, се отнася за техния отговор.
Това също е период присъединяване към екипа деца, въпреки че малко деца са подготвени емоционално за това на 3-годишна възраст. В случай на осиновени деца е необходимо да бъдете много чувствителни и да прецените колко време е прекарало детето с вас у дома и дали сте успели да „наваксате” всички пропуснати заедно.. След като решите да включите детето си в детската градина, правете го постепенно, бавно, чувствително и възприемайте това, което детето ви казва за това или разкрива за поведението му. Слушай го, за някои деца НАИСТИНА е много рано и те все още не могат да прекарат целия ден без връзката си, те трябва да узреят. Доверете се на детето си, за да не подкопаете доверието, което постепенно сте култивирали помежду си. Няма да ви липсва нищо, нито вие, нито детето.
Същото важи и за спецификата на развитието на изоставените деца, както и в предишни възрастови периоди. Може да изглежда, че детето има забавено развитие в една или повече области, ако има дефицити в областта на взаимоотношенията. Веднага след като успее да открие връзка с родителя си и да започне да се доверява, развитието му ще започне да напредва. За вас сурогатните родители са важни не сравнявайте осиновените деца с деца, които растат от раждането с родителите си. И вие също Не поставяйте никакви образователни цели на това, което детето ви е научило. Всяко дете си има време и изоставените деца се нуждаят от много по това време. Особено прекарване на време с родител, изпълнено с любов и приемане.
От 6 до 11 години
Голяма стъпка в този период е влизането на детето в училище, което то ще посещава всеки ден в продължение на няколко години, така че няма нужда да бързате, училището няма да избяга. 🙂
На тази възраст децата очакват страхотна стъпка - от света на игрите и безгрижието до света на задълженията и задачите. Въпреки че не всяко дете на 6-годишна възраст е достатъчно зряло, за да влезе в училище. Трябва да се обмисли дали детето може да се справи, да се консултираме с учители в детската градина и детски психолог, за да видим дали децата ни наистина са зрели във всички области (не само във физическата и психическата, но особено в емоционалната и социалната област). След като имаме първокурсник вкъщи, добре е да имаме предвид, че е настъпила наистина голяма промяна и детето се нуждае от време, за да я обработи. Особено децата, които не са ни родени, се нуждаят от време и разбиране, защото всички промени са трудни за тях. Често тези деца се възползват от отлагането на задължителното обучение, за да имат време да се подготвят за изискванията на училището във всички отношения. Родителите трябва да обмислят кое училище да изберат за осиновеното си дете, което ще предпочете по-малка група и реален индивидуален подход на учителите.
На тази възраст е важно децата да изпитат успех и не трябва да е само успех в училище. Важно е открийте таланта на детето, всяко дете може да бъде специално в нещо, може да намери нещо, което му харесва и което ще процъфтява естествено и това трябва да бъде насърчавано. За да бъдат балансирани каквито и да било трудности или неуспехи в един предмет от радост и успех в друг, респ. в хоби дейност. Децата се нуждаят изпитат тяхната компетентност в някаква област, тогава те ще бъдат вътрешно мотивирани и усърдни и ще искат да развиват тази област. И обратно, ако детето изпитва много неуспехи и чувство за малоценност, това може да бъде засегнато цялостен достъп до училище и образование по отношение на отхвърляне, отвращение към научаването на страх. И това е трудно да се поправи, затова е добре да бъдете внимателни от самото начало на образованието, да не оказвате натиск върху детето, да уважавате неговите способности, темпо на работа, таланти и да мислите за процеса на адаптация към училище.
На тази възраст децата започват да се интересуват повече от своите връстници, създават се приятелства, които са много важни. Всъщност те постепенно стават по-важни от семейните отношения. Добре е децата да направят тези приятелства възможни и да ги подкрепят в това. Децата се учат да си сътрудничат и да изграждат самочувствие.
От 11 до 18 години
В тази чувствителна възраст децата трябва да изградят самочувствие и лична идентичност.
Твърди се, че ако не беше пубертетът и бурните промени, свързани с нашето функциониране с деца (недоволство, неуважение към властта, кавги, бунт, критика и т.н.), нямаше да можем да се откъснем един от друг. И децата никога не биха се отдалечили от родителите си:). Така че, скъпи родители, приемете този труден период с детето си като мост към зряла възраст и се въоръжете с търпение и, разбира се, любов, въпреки че в момента може да е трудно.
За приетите деца ситуацията е още по-чувствителна, каквато е лична идентичност и проблеми, свързани с нея (Откъде идвам, на кого съм роден, кой съм и защо се случи така, че не живея с родителите си?). Това ще зависи от това как сте се справяли с въпроси относно произхода и историята на живота на вашето дете досега. Но дори и да сте му отговорили на всички въпроси преди време или сте разказали истинската история на живота му, нови, по-дълбоки, по-подробни и може би дори онези въпроси, на които няма да можете да отговорите истински, със сигурност ще дойдат в тази възрастова група (например въпросът Защо?). Или няма да дойдат въпроси, но ще видите и може би просто ще почувствате, че детето ви решава нещо предизвикателно, мисли за нещо, може би дори се притеснява.
Проявите на това могат да изглеждат много различни, от екстремни прояви на външно поведение към другите или срещу себе си, само след изтегляне на себе си, във вашия свят и да не приемате другите. Това е всичко обади се за помощ. Сега детето най-много трябва да почувства, че с него има някой, който го обича и приема безусловно. С всички (често трудно поносими) неща, които едно дете казва или прави. Лесно е да се пише, но е по-трудно да се живее. Ключът е да не приемате нещата лично и да разберем, че детето преживява голяма промяна и най-вече копнее за уважение и приемане. Дори в този период е добре родителите да имат на кого да се облегнат и да се консултират с всякакви несигурности и въпроси.
Периодът на ранна зряла възраст е белязан от две важни „задачи“: да станеш независим и да не останеш сам.
Намиране на своя приложение, смисъл на живота, независимост от родители и намиране на партньор в живота - Това са големи теми, които очакват младите хора на тази възраст. Важно е за родителите доверете се и подкрепете силата, разума и способностите на детето си в това търсене.
Младият човек трябва да разшири кръга си от взаимоотношения с любяща интимна връзка с друг човек, която е свързана с неговия образ на себе си, самочувствието и предишните преживявания на връзките. Ето защо за осиновените деца е по-сложно и може да се случи по-късно или, обратно, непропорционално рано.