Четенето заедно предлага на родителите възможността да се съсредоточат само върху детето си. В същото време децата развиват речта и въображението си.

това

Започнах да чета книги на сина си, когато беше на пет месеца. Отначало той ме погледна изненадано от креватчето, не се интересуваше от любимата си играчка или се изрита от завивката, а само гласът ми. След няколко дни свикна с този вечерен ритуал и изчака друга история, преди да си легне. Може би ще ми благодари за това по-късно.

Според проучване, публикувано в списание Pediatrics, четенето на приказки може да има положителен ефект върху социалното и емоционално развитие на детето. Изследването също така посочва, че времето, прекарано в книгата, ще помогне на децата да се научат да контролират чувствата си и да намалят проблемното поведение като гняв или хиперактивност.

По-малко агресия и хиперактивност

Проучването се фокусира върху 675 семейства с деца под пет години. По време на посещението в педиатричната клиника в Ню Йорк родителите получиха книги и играчки и разговаряха с експерта за развитието на детето им и промените, които бяха забелязали.

Впоследствие те си играеха с детето си и му четяха около пет минути (продължителността на четенето зависи от възрастта на детето). Те записват всички тези дейности на камера, а родителите след това гледат видеото с експерт от изследователския екип, който им обяснява поведението на детето. Много родители бяха изненадани колко положително детето реагира на препоръчаните игри и четене на книги.

Участващите семейства бяха част от т. Нар. Interactive Video Project, който започна като програма за кърмачета и малки деца на работещи родители с по-ниски доходи в Ню Йорк. Те бяха наблюдавани в програмата по време на посещения в педиатричната клиника. Публикуваните данни показват, че вече тригодишни деца, към които родителите им се обръщат според препоръките, подобряват поведението си - те са по-малко агресивни и хиперактивни.

Новото проучване се основава на предишни данни и проследи тези деца година и половина по-късно, малко преди да започнат училище. Изследователите се фокусираха основно върху това дали подобреното поведение при децата продължава. Те установили, че децата, чиито родители продължават да четат книги, са все по-малко склонни към проблеми с поведението или вниманието.

Някои деца на възраст между три и пет години бяха включени във втората фаза на проекта, където продължиха да наблюдават взаимодействията между деца и родители, които им четяха приказки и си играеха с тях. Отново, това имаше положителен ефект върху децата, особено при намаляване на хиперактивността.

Запознайте се и бъдете заедно

Родителските грижи помагаха на децата да напредват, независимо дали са от по-лош произход и по този начин са по-склонни към проблемно поведение. Според проучването си струва да инвестирате време в четене на приказки, докато съвместните дейности се препоръчват и от психолозите.

„Когато родителите четат на децата си, те им дават възможност да мислят за характерите и техните чувства“, казва на Denník N. психологът Зузана Данкулинцова, която работи в университета „Павел Йозеф Шафарик“ в Кошице. „Четенето заедно отваря и много любопитни въпроси от децата и осигурява отлична основа за по-нататъшен съвместен разговор. Помага на децата да формират представа за света около тях, да се ориентират в него и да го разбират. "

Дори жените в приказките могат да бъдат героини. Испанският автор пренаписа класически истории за деца

Според Данкулинц, четенето заедно създава пространство за среща и да бъдем заедно. Той предлага на родителите възможността да се фокусират само върху детето си. В същото време децата развиват речта и вниманието, въображението си, емоционалността и способността си да съпреживяват другите.

"Резултатите от няколко проучвания показват, че децата, които се четат редовно, имат по-голям и по-богат речник в сравнение с тези, които не се четат редовно от родителите им", обяснява той.

„В сравнение с приказките, които децата гледат по телевизията, в киното, на компютър, таблет или мобилен телефон, въображението им получава повече място за реализация. Те не са ограничени от специфичната визуална форма, представена им. От тях зависи как ще си представят главните герои или пространството, в което се намират. "

Катарина, майката на 2-годишната Ели, има подобен опит. Редовното четене на приказки на дъщеря й помага основно за разширяването на нейния речник и развитието на въображението.

„Ели сама измисля много истории и съчетава тези, които вече е чула“, казва Катарина. „Тогава просто го забелязахме