АУТИЗЪМ И СИНДРОМ НА АСПЕРГЕР Gabriela Mendelová, 3.C Гимназия J. G. Tajovského, Банска Бистрица

аутизъм имат

АУТИЗЪМ аутизъм → от гръцки autos = самото себе си широко разпространено разстройство в развитието, характеризиращо се с дефицити в комуникацията → комуникацията включва проблеми с разбирането на речта на другите и поддържането на смислен разговор за социално взаимодействие → хората с аутизъм имат проблеми с поддържането на функционална комуникация с други въображения → хора с аутизъм много стереотипни дейности аутистите трудно разпознават и разбират мислите, емоциите, желанията и намеренията на себе си и на други хора

Децата с аутизъм ли са с умствени увреждания? нивото на интелигентност при деца с аутизъм може да бъде много различно умствена изостаналост настъпва при около 2/3 от аутистите при някои деца (около 5 - 10% от аутистите) могат да се наблюдават т.нар. синдром на „идиот савант“, което означава, че само минимален брой аутисти показват над средните способности, те могат практически да използват тези способности в ежедневието, а се отнасят към тях по нефункционален начин

Прояви Поведение - рядко и неохотно осъществява зрителен контакт - предпочита независима игра - не се интересува от връстници - е много независимо и независимо Комуникация - развитието на речта на детето се забавя, или. изобщо не говори - повтаря въпроса, вместо да отговаря - не отговаря на собственото си име - не следва инструкциите - понякога изглежда глух - не посочва пръст или маха при излизане - свикнал е да използва няколко думи, но вече не - разговорите за любимата му тема без могат да бъдат прекъснати и често се връща към нея

Играта - не играе с играчки по адекватен начин - предпочита сложни пъзели - подрежда играчки, предмети в редица един до друг Възприятие - не реагира на някои звукови стимули, изглежда глух - много чувствителен към някакъв звук, визуални, тактилни стимули - често и доста дълго време е заето с различни повърхности, материали спазва определени шарки, предмети - разходки на пръсти

Възможни причини Генетични фактори при аутистични близнаци има много голяма вероятност (95,7%) от разстройството при втория близнак в семейства с едно аутистично дете може да бъде вероятността за раждане на друго до 1:20 Увреждане на мозъка някои увреждания на мозъчната тъкан, особено функционални нарушения на лявата половина Въпреки това, резултатите от мозъка и анормалните промени в мозъчния ствол все още са двусмислени и не е възможно да се каже дали те са причина за аутизъм или просто съпътстващо явление Изключително мъжки тип мозък Експерт по аутизъм Саймън Барон-Коен смята, че хората с аутизъм имат т.нар. Изключително мъжкият тип мозък се причинява от високите нива на тестостерон в тялото на майката по време на бременност

Лечение Въпреки че специфичната картина може да се промени по време на развитието и възрастта на детето, аутизмът се запазва през целия живот чрез целенасочени, специфични за аутизма терапевтични подходи, в много случаи може да се постигне значително подобрение досега най-добре проучено и отчасти научно доказано в грижите за деца с програми за аутизъм, kt. се основават на принципите на т.нар поведенческа терапия, тези процедури имат ясна структура и се основават на индивидуална работа с детето (1 терапевт - едно дете)

Синдромът на Аспергер се различава предимно от детския аутизъм по това, че няма цялостно забавяне или забавяне на говора или когнитивно развитие при лица с АС при това разстройство, характеризиращо се с определени характеристики. Синдромът на Аспергер е кръстен на австрийския лекар Ханс Аспергер като първи в r. 1944 г. публикува статия, описваща необичайни модели на поведение при неговите педиатрични пациенти, терминът AS не съществува до 1981 г., когато е въведен от британския психолог Лорна Уинг

Основни характеристики на AS Много хора с AS много се опитват да бъдат социални и нямат нищо против човешкия контакт → те все още изпитват трудности: разбиране на поведението на хората, невербални сигнали/жестове, включително мимики и език на тялото /, и социално включване и създаване навици взаимните отношения с другите може да не са наясно какво е социално подходящо и да имат проблем при избора на темата за разговор, невъзможността просто да се каже необвързващо или да се подобри проблема, за да се разберат двусмислени изрази, напр. без да знаят дали хората ги вдигат, често имат тикове и проблеми с баланса, необичайно възприемане на звуци, изображения, вкусове, миризми

Причините за АС все още се разследват от много експерти смятат, че моделът на поведение, според kt. Ако се диагностицира AS, това не е резултат само от 1 причина, има много причини да се смята, че AS се причинява от множество физики. фактори, kt. всички влияят върху развитието на мозъка, но това не се дължи на емоционални лишения или на начина, по който е възпитан човекът, има няколко тези относно причините за АС, но нито една идея не трябва да се приема като 100% факт, никой днес, а въпроси хипотезата, че AS е генетично условна, дори ако все още не е открит ген, който да е отговорен за това, това е по-скоро комбинация от гени

Лечението на АС е аномалия в развитието, засягаща мозъка/според най-новите изследвания на дясното полукълбо/няма лечение или чудо излекуване, деца с АС стават възрастни с АС много може да се постигне с адекватно образование и подкрепа с достатъчно време и търпение хората с AS могат да научат основно. изкуство, кт. е необходимо за ежедневието, напр. общувайте по подходящ начин с хората (единствената им слабост)

Благодаря, че обърнахте внимание. Габриела Менделова, 3.С