Децата имат право да играят с огън, да носят нож и да хвърлят плодове от колата - според американския иноватор Гевър Тъли. Според някои той е луд. Други пускат децата му в училище.

американски

KOŠICE. Играйте с малък огън, карайте кола (на коленете на родителя на сигурно място), имайте джобен нож, залепете пръстите си с лепило, оближете 9-волтова батерия, разглобявайте домакински уред, ходете по покрива и въже, изкачете се на дърво, имайте завързани очи, забийте вода в хартиена чаша, хвърлете копие, убийте нокти, отровете приятели (всъщност не), хвърлете банан или портокал през прозореца на идваща кола, счупете стъклен бокал нека нещо избухне в микровълновата фурна, нека монетата избухне по железопътните релси.

Това са някои от „50 опасни неща, които родителите трябва да правят с децата си“ според едноименната книга на Гевър Тъли, основател на иновативното училище.

Той твърди, че целта на книгата не е да изложи децата на рискове за здравето, а напротив, да ги научи на независимост, отговорност за безопасността и да сведе до минимум риска от инциденти.

„Особено богатите родители в САЩ са твърде нетърпеливи да защитят децата си от всичко, за да не им се случи нищо. Не е реалистично родителят винаги да има пълен контрол над детето, нито трябва да се опитва. Книгата има за цел да насърчи децата да предлагат нови идеи. Децата на по-богатите родители със сигурност не играят често с малък огън, не знаят как да го овладеят, защото родителите им ги защитават твърде много. Например децата от по-беден произход имат по-добра способност да разпознават риска, те трябва да живеят ежедневно, за да оцелеят. "

Младото тяло заздравява бързо

На шега Тъли добавя, че дори детето да бъде ударено с нещо, младото тяло се лекува бързо.

„Това е забавно отношение, но затова е красиво да си дете. Ако падне, ще бъде изрязан, ударен, надраскан, бързо ще се възстанови и следващия път бъде по-внимателен. "

Наскоро той посети Словакия за първи път. От това, което видя, той не смята, че словаците се нуждаят от книгата му толкова, колкото например американците или англичаните.

„Децата ви все още имат връзка със селските райони, фермата, бабите и дядовците, правят малки огньове, имат джобни ножове, например за смилане на пръчки. Тук имате по-добър подход. "

Той добави, че например някои деца от населени места, които пушат, пият, бият, крадат или обират, е безполезно да насърчаваме нещата от книгата му, защото те така или иначе вече ги правят, напротив, трябва да им се обясни какво са все още опасни неща и какви престъпни деяния.

Той води огън, другият е нож

Той казва, че най-популярното опасно нещо сред децата от неговата книга е играта с огън.

„На второ място е джобен нож. Благодарение на книгата много родители позволиха да бъдат деца. Това е универсален инструмент за решетка, завинтване, отваряне на нещата и в критична ситуация оръжие за самозащита. Забранено е носенето на джобен нож в повечето училища в САЩ. В нашата е празник. Но само нож, а не пистолет. "

Третото най-популярно е изхвърлянето на нещата през прозореца на идваща кола.

„Не препоръчвам да изхвърляте нищо, в идеалния случай плодове или картофи, които след това могат да бъдат изядени от животните по пътя. Не ми е напълно ясно защо това очарова децата днес, защото аз като дете го правех през цялото време. Интересното е, че изхвърляте обекта от прозореца пред колата по посока на движението, но докато удари, го подминавате. "

Той казва, че тогава децата в училище се интересуват повече от физиката например.

Той разкри, че децата също обичат да пълнят стъклена бутилка, пълна с вода, да я опаковат в торба и да я поставят във фризер, където водата замръзва, увеличава обема си и бутилката се пука.

"Забавно е да се досетите, да направите знак върху бутилката, където може да се спука."

Родителите му също го скарат

Той твърди, че все още не е съобщавал за наранявания по време на вдъхновените от книгата партита.

„Само едно момиче изпрати снимка, на която има голяма синина по ръката. Тя тренираше на висящо въже, като ходеше по стена и падна. Е, аз се гордеех с тази синина, хаха. "

Той признава, че реакциите на родителите му към книгата са разнопосочни, но все още не е предотвратил физически нападения от родителите си.

„Някои родители ме наричат ​​луд, викат ми, че залагам на живота на децата. Детски психолог от Австралия каза, че книгата насърчава децата да се занимават с дейности, които могат да ги наранят или убият. Който каже, че не е чел книгата. Става въпрос само за безопасността, тя ги учи да оценяват риска, да го предвиждат. Също така пиша положителни имейли, че книгата е страхотна. "

Той споменава, че като дете е израснал в провинцията и понякога е правил неща с брат си, които и без това са твърде опасни.

„Например, изкачихме се на 50-метрова дървесина или разпалихме огън, голям колкото малка къща“.

Ще направи още 50 неща

Той обмисля нова книга с още 50 опасни неща, които родителите трябва да позволят на децата си да пътуват в световни градове като Рим, Ню Йорк или Сан Франциско.

„В Сан Франциско трябва да пуснат едно дете да премине моста„ Златната порта “самостоятелно.“ Един от най-дългите мостове в света - бел. Ред.). Пуснете го от едната страна и го вземете от другата. Със сигурност би било трудно за родителите и около милион души преминават моста всеки ден. "

Тали е обучен компютърен учен, но той е привлечен от образованието по иновативен начин.

Преди 7 години те основават летен лагер "School of Mastering" и след това откриват частно алтернативно училище за деца на възраст от 5 до 18 години в Brightworks, Сан Франциско.

13 години никакви признаци

Децата не оценяват. Те смятат оценяването за едно от най-вредните неща, които училищата правят на децата.

Той признава теорията на Алфи Кон, че оценките намаляват качеството на мисленето на учениците, интереса към ученето и решаването на предизвикателни задачи. Също така се основава на тезата, че детето вече е родено с определени компетенции, но в традиционното училище те ги губят.

Те не следват държавната учебна програма. Вместо класически предмети, те имат 9-седмични тематични проекти, общо 60 за 13 години.

Те прилагат експериментално, експериментално обучение, правят театър, владеят в работилница (10-годишно момиче обикновено използва трион и електрическа мелница), изработват специални превозни средства и собствени изобретения, изграждат 30-метров влакче в увеселителен парк, полагат грижи на животни, направете сирене, научете игра, практична форма, мотивирайте към творчество.

"Децата ни плачат в петък, че уикендът идва и няма да има училище."

Според Тъли завършилите ще бъдат готови за университетско обучение и работа. Годишното обучение е 20 000 долара, а те също дават социални стипендии.

Той иска да вдъхнови нашите училища

Наскоро Тъли изнесе лекции за иновативно образование и в Кошице. Искаше да вдъхнови учителите да направят часовете по-интересни, както и преподавателите в клубовете и служителите в читалището.

„Учителите с 30 години опит също трябва да се опитат да донесат нещо ново, което да вълнува децата. Седите на пейка с вас достатъчно, ако дадете на децата повече място, ще направите класа по-щастливо място за всички. "

Маркирането убива креативността

Психолог: Детето трябва да докосва нещата

Според психолога Мартин Чижмарик не съществува „единственият правилен“ начин на образование.

„Още от раждането на човек, необходимостта от игра, опознаване, откриване на света, доминират законите на неговото функциониране. Детето е естествено любопитно, трябва да докосне нещата, да ги опита. В този дух трябва да се подхожда към децата, така че те да придобиват дейности, които не са познавали. Това трябва да се има предвид по-специално от родителите, на които им е по-удобно и по-лесно да настанят децата си на компютър или телевизия, само за да не се притесняват за тях. "

Čižmárik подчертава, че най-често срещаният начин на обучение е имитация - имитация на обучение, когато детето повтаря дейностите и изразните средства, използвани от родители или по-големи деца.

„Съвременната тенденция в образованието твърди, че трябва да подхождаме към детето главно като партньор, да го караме да чувства, че го ценим и да приемаме сериозно неговите нужди, желания и страдания, че не сме безразлични. Класическите теории, от друга страна, казват, че трябва да зададем граници, граници, за да може детето да упражнява своята креативност и желание да играе, но и да знае какво още може да си позволи и какво вече не може да си позволи. "

Психологът казва, че Тъли може да бъде съгласен по много начини, неговите мнения водят до развитие на компетентности и практически знания на млад човек, до способността да изразява чувства и емоции.

„Това е може би най-обещаващият проблем в нашия регион - често не можем да изразим собственото си мнение за това какво чувстваме, какво мислим. Това е безценно за по-късен „възрастен“ живот. Традиционно акцентът ни в училищата е върху оценяването, което косвено убива креативността и насърчава запаметяването и акцента върху теоретичните знания. Родителите могат да бъдат насърчавани да показват на децата си по забавен и игрив начин законите на света, например как да се запали огън, че „горещото“ може да бъде опасно, как се работи с нож или че щифтът има едната страна остър и бодлив. Теорията, набутана в главите на децата в училищата, никога няма да замени практическия опит. "


Прочетете най-важните новини от източната част на Словакия на Korzar.sme.sk.

Обработката на лични данни е предмет на Политиката за поверителност и Правилата за използване на бисквитки. Моля, запознайте се с тези документи, преди да въведете вашия имейл адрес.