Каня ви на разказ, в който се е присъединило „разкачено“ момче.
По времето, когато се роди Адам, той бе преживял някои драматични моменти в стомаха си. Майка ми кървеше по време на бременността си, затова обръщаха по-голямо внимание на Адам по време на престоя му в утробата. Нещата постепенно се успокоиха и бременността напредваше. Майката не изпитва прекомерни притеснения до края на бременността си, но в същото време осъзнава, че не харесва нови неща, промени или ситуации, които не контролира, така че все още е била нащрек.
Адам искаше и не искаше да се роди. Раждането започна през 39-та седмица от бременността, но Адам не се втурна в света, раждането беше продължително и сложно. Когато момчето се роди, то беше лилаво и имаше подчертано удължена глава. Той е спал четири часа след раждането и майка му споменава, че това е бил сънят на Адам дълго време, който е продължил непрекъснато толкова много часове. Оттогава той има проблеми със съня.
Първите думи, които той каза след девет месеца, бяха повече срички и едносрични думи. Не издържаше на колене и не искаше да се скита.
Започва да ходи на десет месеца, но преди това е спрял да пълзи и да ходи на четири крака. Той беше постоянно в движение и сам не спеше. Очният му контакт беше много слаб. Не се интересуваше много от книги или играчки около себе си. Това, което работи за Адамек, е видеото. Това беше единственият начин да го задържи да седи на стола. Когато беше на годинка, той изгори почти цялата си ръка, защото не усещаше болка.
На тригодишна възраст той започва да комбинира изречения. Дотогава проблемите със съня и храненето продължават. Беше подбрал само определени храни, които харесва и яде. Мразеше бучки в храната. Искаше да яде сухи спагети, леща, ризото, ябълка, банан, понякога грозде, всичко друго, което отказваше.
Когато Адам беше на около три години, родителите му решиха да диагностицират разстройство от аутистичния спектър. Резултатите от теста бяха двусмислени. Повторната диагноза след четири години потвърждава разстройството от аутистичния спектър.
Поради трудностите на Адам в връзките с родителите му, вниманието и емоционалната му лабилност, той не влезе в стандартното училище. Родителите са избрали обучение вкъщи. Те търсеха решения в подкрепа на Адам. Един от начините за тях беше намесата на INPP.
Първа среща на INPP
Родителите ми се обърнаха към мен за сътрудничество. Адам имаше затруднения с емоционална лабилност, все още имаше проблеми с зрителен контакт, внимание, четене, писане, самоконтрол ... По това време той вече имаше диагнози като диспраксия, дислексия и дисграфия.
Първото тестване на INPP беше напълно нестандартно. Сътрудничеството за извършване на какъвто и да е тест беше много трудно. Използвахме различни творчески методи, за да привлечем вниманието на Адам. Заснехме го на стол, който много хареса. Мама се изправи на четири крака и пълзеше по корем, а Адамко го последва. Но той не остана дълго, защото вниманието му беше привлечено от един стол в другия край на стаята. Нямаше зрителен контакт. Адам не можеше да стои неподвижен и очевидно не се чувстваше комфортно на ново място с непознат. Рисунката беше подобна на пиесата "дирижиране на оркестър".
Всичко показваше значителни вестибуларни проблеми. Адам беше дете, което беше навсякъде и всъщност никъде. Той беше много далеч от нас и все още беше с нас.
След споразумение с майка ми започнах с много чувствителна стимулация на вестибуларната система.
Упражнявайте, за да продължите
От самото начало Адам имаше проблеми с упражнението. Трудно му беше да седи изобщо, беше по-раздразнен, все още имаше проблеми със съня. След около две седмици той започна да се успокоява и физическите упражнения също се подобриха. Беше много интересно, че след толкова кратко време зрителният контакт на Адам също започна да се подобрява. Очарователен е и въпросът на Адам от упражнението, който силно сочи към неговия опит: „Мамо, как се прави това, можеш да ме погледнеш в очите, без да се налага да мърдам главата си?“
След около три седмици увеличих натоварването. Положителната новина беше, че баща ми също се включи и съобщи, че е имал спокоен ден с Адам и че е виждал, че Адам се успокоява.
След около месец получавам новината, че Адам е по-спокоен, по-съдействащ, по-малко раздразнен и е склонен да се съгласи, вместо да форсира протест. Майка ми също ми писа, че е развълнувана, че Адам се опитва да изневери по време на упражнението. Той го възприема като опит за контакт, опит за игра, определен израз на връзка.
Координацията на фината моторика обаче се влоши. Адам пада от ръцете му. Той рови в хартия с молив.
Поради липсата на информация от тестването, бяхме в близък контакт с майката на Адам, за да мога, ако е необходимо, непрекъснато да коригирам упражнението според нуждите на Адам. Постепенно увеличавах трудността на упражнението.
След около два месеца и половина практика, майка ми ми изпрати съобщение, че Адам се интересува от нови неща и дори яде пържола.
След четири месеца дадох на Адам упражнение, което той ужасно мразеше. Постепенно той се срещна с него и след месец майка му също съобщи положителни новини. Адам може да бъде в шумна среда. Той сам търси лист хартия и молив, за да нарисува нещо. Той съзрява повече до възрастта си и е по-зрял.
След половин година Адам сам прегръща по-малката си сестра, която той възприема като част от нея в миналото, но не й обръща специално внимание. Новостта е, че той плува през 25-метров басейн. Въпреки това той все още изпитва затруднения с координацията на движенията вдясно-вляво.
Преди Коледа получих съобщение, беше около 8 месеца тясно сътрудничество, че Адам попита за значението на думите. Ръцете му са много чувствителни, той е по-спокоен, но възбудата все още е налице.
След коледните празници срещнах Адам и майка му на шестия пункт. Смених работното си място. В новото пространство имам достатъчно външни стимули, играчки, книги, картини, две стаи ... За да се срещнат с Адам и майка му, те пътуваха с градския транспорт и закъсняха. Очевидно беше, че всички тези обстоятелства засягат Адам, което се отразява на тестването. Независимо от това, ние сме извършили ограничен брой стандартни тестове, които Адам е в състояние да извърши въз основа на дадените инструкции.
Следващият период бе белязан от коронарната криза, сътрудничеството беше ограничено. Въпреки това идваха положителни новини. Адам успя да се подложи на допълнителни тестове. Той не обръщаше внимание на партито на сестра си, разбираше, че денят е за нея. Те имаха хубав, спокоен семеен празник. Сега той е по-контакт и по-топъл към хората в близкото си семейство. Той използва фрази като: „Мамо, искам да бъда с теб.“ Активно я кани да рисува, за да нарисува сърцето на баща си. Това също изразява близост с баща му. Бащата отчете положителни отзиви при работа с двете деца, ако някъде са сами, това е релаксиращо, спокойно време.
Днес
След около година и четири месеца продължаваме да си сътрудничим. Наближаваме края му. Ние сме в т.нар период на развитие. Най-ранните рефлекси, които Адам имаше, бяха успокоени от упражненията на INPP. Подобриха се неговата информираност за тялото, координацията на очите, координацията на тялото, както и социалните му умения и самочувствие. Сънят се е подобрил. Адам спи от около 9:00 до 18:00 часа. Ако не гледате таблета преди лягане, сънят е спокоен. Усеща болка, реагира чувствително на нараняванията си.
Той все още има проблеми с вниманието и не се чувства уверен в отбора. Родителите избраха училище, което има по-малко деца и ориентиран към децата подход. Адам отново се подложи на диагностика на разстройство от аутистичния спектър. Експертът, който го е тествал, е информирал майката на Адам, че според доклади от миналото тя е очаквала да срещне съвсем друго дете. Адам сътрудничи много добре и извърши всички предписани психологически тестове. Тя потвърди диагнозата на аутистичния спектър. Тя предположи, че случаят на Адам може да е диагноза ADHD. Той ще продължи да бъде в психологическа помощ и тъй като продължава да работи заедно в училище, времето ще покаже дали тази прогноза ще бъде потвърдена.
Също така препоръчах на родителите метаболитен преглед и слухова стимулация.
Адам и неговата история са сред онези, при които намесата на INPP е била ефективна. Постепенното регистриране на възходи и падения доведе до нас и родителите ни да видим как Адам се чувства и чувства в тялото си. Как той възприема света и отношенията около него. Може би изпитвате нещо подобно в живота си или с децата си. Това казус е пример за ситуацията, в която може да се приложи намесата на INPP.