Променете начина.

образование

В предишните си статии писахме за книги, които предлагат различна гледна точка за коучинга и книги, които ви позволяват да изпитате какво е, когато решите да продължите напред. Тази статия е посветена на литература, която има потенциала да промени отношенията ви с децата ви от нулата. Искаме да представим книги, които не предлагат само „образователни съвети“, ще говорим повече за книги, които променят начина, по който гледаме на децата си (и себе си).

Книгите в тази статия идват от различни психологически посоки - ние ги подбираме, за да се допълват взаимно. Ако се интересувате от един конкретен, винаги ще намерите примери за други, които го усъвършенстват и задълбочават знанията ви от него. Считаме описаните пет книги за най-важните, които сме срещали в нашата практика и от които все още често черпим...

Рудолф Дрейкурс - Вики Солц: Децата като предизвикателство

Аз. Книгата „Децата като предизвикателство“ на австрийския психиатър Рудолф Дрейкърс се основава на адлерианската индивидуална психология и привлича абсолютно отворен и прям език от самото начало с неизчерпаем брой примери за възможни сценарии на детското поведение. Нараняват ли се децата взаимно? Успешно ли е едното дете в училище, а другото просто го преживява? Бори ли се детето за лягане всяка минута? Не иска ли да си мие зъбите? Той нанася удари, докато яде?

Основната предпоставка на Dreikurs е, че „детето е социално същество и най-силната му мотивация е желанието да принадлежи някъде. Безопасността или липсата му зависи от чувството за принадлежност към група. Това е основното му изискване. Всичко, което прави, има една единствена цел - да намери своето място. “(Стр. 19) Въз основа на това убеждение авторът описва как детето (несъзнателно) получава своето място в групата - от основното семейство или братя и сестри до екипа в училище.

По този начин Дрейкурс разкрива различни стратегии на детското поведение, които той определя като грешни цели - желание за внимание, борба за власт, отмъщение и собствена неадекватност. Всяка от стратегиите се проявява по различен начин (от момента, в който не можете да отидете до тоалетната без дете, чрез евентуален отказ от ядене, побой, до пълна оставка на каквото и да е усилие) и Dreikurs също описва как да се държите като родител - без награди и наказания, но с фиксирани граници.

Предизвикателни деца е изключително разкриваща книга, която е и най-силната им страна. Изведнъж привидно привидно изглеждащото поведение на детето започва да има смисъл. Ако искате да продължите в същата посока към по-големите деца, препоръчваме книгата „Как да разберем Франсис X. Деца и юноши на Уолтън - и ако искате да продължите в зряла възраст, вижте Адлерианската теория на Ева Дрейкърс-Фъргюсън за въведение в индивидуалната психология .

Павел Коприва - Жана Новачкова - Добромила Неволова - Татяна Копривова: Уважавай и уважавай

II. Основната цел на книгата „Уважавай и бъди уважаван“ е да обучава децата сами самочувствие, по този начин до увереност в собствените способности и отговорност. „Когато възрастните проявяват увереност в компетентността на детето, те му помагат да се види като човек, способен да учи и управлява различни житейски умения и ситуации.“ (Стр. 214)

За да постигнат това, авторите предлагат уважителен и партньорски подход към децата, който не се основава на авторитета на родителя (за да ви възнаградите, трябва да правите това, което ви казвам, в противен случай ще ви накажа), а на твърди граници, естествените последици от поведението (ако няма да бъда нает сега, така че ще съм гладен, ако разбия прозореца на съседа, светът няма да се срути заради това, но трябва просто да му дадем остъкляване ...) и увереност в способността на детето и естественото желание да расте.

„Послушното дете може да бъде благочестиво желание и гордост на много необразовани родители. Тогава може да дойде момент, когато например детето „грабне партито“. Нещастните родители често произнасят класическото изречение: Той беше толкова добро, послушно момче (момиче). Всъщност нищо не се е променило. Те все още са послушни. Но сега те слушат някой друг - вече не родителите си, а може би партийният лидер. “(Стр. 21)

Jana Nováčková, една от съавторите, развива тази идея в книгата си „Митове в образованието“. Той се чуди как искаме да възпитаме децата до демокрация, ако те никога не са изпитвали демокрация? В този дух препоръчваме накрая книгата Адел Фабер и Илейн Мазлиш Как да кажем на децата да ни слушат - Как да слушаме децата да ни се доверяват.

Ева Райхелова: Фройд за момент

III. За книгата Говорихме за момент с Фройд със подзаглавието Branch Therapy на словашкия психоаналитик Ева Райхел в предишната ни статия, защото това е много важна книга за нашата среда - тя предлага много мощен инструмент за управление на кризисни ситуации с дете (затова го предлагаме и в нашата практика в леко модифицирана форма като игра на пясък).

Браншовата терапия се основава на детска игра, която се изпълнява с детето от неговия родител като отразяващ партньор. „Детето несъзнателно повтаря и възпроизвежда своите преживявания в игрова дейност, като по този начин освобождава емоционалното напрежение. Напр. малкото момиче се прибира от детската градина, взима всички кукли, слага ги на опашка и им крещи. Това повтаря опита на детската градина, който я докосна вътрешно и я остави с емоционално напрежение. В игралната сцена той компенсира напрежението и се отървава от него. Подобно и подобно поведение на нашите деца е здравословно, има силен психоабрактивен (релаксиращ) ефект, така че не го безпокойте и го наказвайте за лошо, непринадлежащо към кукли, които крещят. Бихте оставили още по-силно напрежение в психиката на детето, от което то вече не би могло да се отърве по здравословен начин. “(Стр. 17)

Ето защо е много важно да не оценявате детето, а да му позволите да изразява цяла гама от различни емоции (докато, разбира се, важат определени рамкови граници - например, че играчките не се унищожават). Родителят създава безопасна среда за детето, създава атмосфера на взаимно доверие. В същото време родителят се сближава много с детето си, което значително задълбочава взаимното им разбирателство и взаимоотношения.

Добро развитие на знанията в тази област може да бъде друга книга на Ева Райхел „Мама, бъди моят принц“, която предлага редица казуси (описания на случаите) от собствената практика на автора. Но книгата на Виолет Оукландър, която следва по-долу, също може да бъде добра алтернатива.

Виолетов окландър: Тринадесетата камара на детската душа

IV. Тринадесетата камера на детската душа Американският гещалт терапевт Виолет Окландер е може би един от най-често използваните източници на вдъхновение за всички професионалисти, работещи с деца - книгата има огромен обхват (затова препоръчваме първо да прочетете описаните по-горе книги, които ще прилагат както не-оценяване, така и партньорство, и разбирам мотивацията на децата и тяхната вътрешна динамика).

Виолет Окландър описва много голямо разнообразие от техники, които използва за работа с деца - от рисуване, през различни техники, които активират сетивата (докосване, слух ...), разказване на истории, игрова терапия, драматизация и много други - и които се използват в различни проблемни ситуации в живота на детето, напр в агресивно поведение: „Такова дете рядко проявява агресия, когато ме срещне. Когато започне да ми се доверява, в неговата пиеса, разкази, рисуване, рисуване, работа с глина се появява агресия. Влизам в контакт с него, когато той се появи; Не мога да работя с агресия, която остава скрита. “(Стр. 172)

По този начин книгата съдържа много вдъхновение, щом родителят реши да отиде още по-далеч от клоновата терапия по отношение на детето си. По-проста алтернатива на Violet Oaklander могат да бъдат книгите на американския терапевт Torey L. Hayden - например, препоръчваме книгата Spratek.

Алис Милър: Драмата за надарено дете

IN. Като последната книга от нашата селекция запазихме най-отличителния и най-силен текст на американския психоаналитик Алис Милър. Драмата на надарено дете или търсенето на истинския Аз (първоначално Детството е драма) е книга, която буквално отваря вратите към нашето собствено детство - към ситуациите, които са ни оформили и са оформили моделите на нашите взаимоотношения със света - и нашите деца.

„От 1979 г., когато тази книга беше публикувана за първи път, читателите ми повтарят отново и отново, че четенето на това есе е донесло в живота им малкото, объркано, неразбрано и уплашено дете, което някога са били. Те пишат, че е трябвало да ги напуснат преди десетилетия и да забравят за тях, без да осъзнават. Мнозина откриват, че за първи път в живота си са усетили страданието и болката на това дете с такава интензивност, че е трябвало да плачат над него. И мнозина бяха изненадани, че толкова дълго време нямаха представа за съществуването и страданието на това дете. “(Стр. 97)

Така че, ако Децата на Дрейкурс имаха способността да разкриват мотивацията на нашите деца като предизвикателство, Драмата за надарено дете разкрива мотивацията на нас като родители. Обяснителната й сила е наистина огромна и след като тази книга привлече вниманието на читателя, тя започва да разкрива все повече и повече за себе си.

В този контекст със сигурност е важно да разгледаме книгите на Ървин Д. Ялом - в предишната статия, която писахме за книгата му „Лъжи на дивана“ - но и романът „Когато Ницше плаче“ ще бъде добър първи избор (препоръчваме да прочетете Книги на Ялом в чешки превод). И накрая, след като читателят тръгне на това пътешествие, биографията на Зигмунд Фройд от Ървинг Стоун от „Страстта на ума“ ще служи като много добра отправна точка за по-нататъшни изследвания - които, след като прочетат тези книги, ще бъдат практически неограничени.