17. БЪДЕТЕ КОМПЕТЕНТНИ 1
В ерата на сложно оборудване, бързи машини и превозни средства,
зависи от вашето оцеляване и оцеляването на вашето семейство и приятели
от общата компетентност на другите.
В свят на бизнес, наука, хуманитарни науки или правителство некомпетентността може 2
заплашват живота и бъдещето на няколко или много хора.
Сигурен съм, че в това отношение ви изникват много примери.
Човекът винаги се е опитвал да контролира съдбата си. Суеверия, успокояващи правилните богове,
ритуални танци преди лов - всичко това може да се разглежда като усилие
поемете контрола върху съдбата, независимо колко слаб и безполезен.
Човекът започна да контролира средата си едва след като се научи да мисли,
ценете знанията и ги използвайте с компетентни умения.
Възможността да бъдеш компетентен може да се счита за истински „дар от небето“.
Хората ценят способностите и уменията в ежедневните дейности и дейности.
Те са почти почитани от герои и спортисти.
Тестът за реална компетентност е крайният резултат.
Човекът оцелява дотолкова, доколкото е компетентен.
Хини дотолкова, доколкото е некомпетентен.
Насърчавайте постигането на компетентност във всичко, което си струва.
Хвалете и възнаграждавайте, където и да я срещнете.
Изисквайте високи стандарти в производителността.
Тестът на компанията е дали вие, вашето семейство и приятели можете да живеете безопасно или не.
Компетентността се състои от наблюдение, изучаване и практика.
17-1. Погледни
Приемете това, което виждате сами, а не това, което някой друг ви казва да видите.
Това, което наблюдавате, е това, което наблюдавате.
Погледнете на нещата, живота и другите директно,
не чрез облак от предразсъдъци, воал на страх или чужда интерпретация.
Не спорете с хората, вместо това ги накарайте да гледат.
Като настоявате да гледате, можете да го оставите да падне
явни лъжи, разкрийте най-голямата претенция,
Решете най-сложните пъзели и измислете невероятни откровения.
Когато нещата изглеждат твърде объркващи и трудно поносими;
ако не знае къде от къде, заведете го просто да се изправи и да погледне.
Нещата, които открива, обикновено са много очевидни, когато ги види.
След това той може да премине към следващата стъпка и да започне да ги управлява.
Но ако той сам не го вижда и не го наблюдава сам, въпросът може да му се стори нереален
и объркването му няма да бъде разрешено с никакви директиви, заповеди или наказания.
Човек може да посочи посоката, която да търси и да препоръча,
някой да погледне там, но изводите трябва да се правят от всички.
Дете или възрастен вижда това, което вижда и това е реалността за тях.
Истинската компетентност се основава на собствената способност за наблюдение.
Само като наблюдава как реалността може да бъде човек умел и уверен.
17-2. Уча
Понякога някой е бил погрешно информиран за вас?
Това ви създаде проблеми?
От това можете да видите какво бедствие може да причини фалшива информация.
Вие също може да имате невярна информация за някого.
Разделянето на фалшивото от истинното създава разбиране.
Навсякъде около нас има много невярна информация.
Злонамерените хора ги създават, за да служат на собствените си цели.
Някои от тях идват само от чисто непознаване на реалността
и може да попречи на получаването на истинска информация.
Основният процес на обучение се състои в проверка на наличната информация
и избиране на истинското от фалшивото, важното от маловажното.
По този начин човек стига до изводи, които може да използва.
Ако човек направи това, той е на прав път към компетентността.
Тестът за всяка „истина“ е дали тя е вярна за вас.
Когато вземете набор от информация, ще изясните всички неразбрани думи, вижте
нещото и информацията все още не ви се струват верни, така че не е вярно за вас.
Отхвърлете ги.
И ако искате, отидете още една крачка напред и решете какво е вярно за вас.
В крайна сметка вие сте този, който ще трябва да го използва или не,
който ще трябва да мисли или да не мисли съответно.
Сляпо приемане на „факти“ или „истини“ само защото,
че ви е наредено да го направите, може да има нещастен край,
когато тези „факти“ или „истини“ ви се струват фалшиви или дори фалшиви.
Това е пътят, който води до изхвърлянето на некомпетентност.
Има и друга част от обучението, която изисква да се научат нещата просто наизуст, например
правопис, математически таблици или формули или в какъв ред трябва да се натискат бутоните.
Но дори и с просто запомняне, трябва да знаете,
за какво се използва материалът и как и кога се използва.
Процесът на обучение не се отнася само до копиране на информация към предишна информация.
Това е процесът на придобиване на ново разбиране за нещата и по-добри начини да се направи нещо.
Всеки, който има успех в живота, никога не е спирал да учи и учи.
Компетентен инженер е в крак с времето;
добрият спортист винаги е информиран за развитието в своя спорт;
всеки експерт винаги има под ръка куп ръководства от собствената си област и се обръща към тях.
Нов модел бъркалка или пералня или тазгодишният модел на автомобил - всичко, което им е необходимо
малко учене и учене, за да може човек да ги овладее напълно.
Ако пренебрегне това, се случват инциденти в кухнята и по магистралите
се появяват кървави купчини скрап.
Човек, който смята, че не трябва да научи нищо в живота, е много надут.
Който не може да остави настрана своите предразсъдъци и невярна информация и да ги замени с факти
и истини, които биха били по-полезни за неговия собствен живот и за живота на всички останали,
той е опасно сляп.
Има начини да се учи по този начин,
така че човек наистина да научи нещо и да може да го използва.
Накратко, той представлява:
имат учител и/или материали, които знаят за какво говорят;
изясни всички думи, които човек не разбира напълно;
разгледайте други материали и/или области на обекта;
сортирайте невярна информация, която човек вече може да има:
Сортирайте фалшивото от истинното въз основа на това, което е вярно за вас сега.
Крайният резултат ще бъде сигурността и потенциалната компетентност.
Всъщност това може да бъде ослепително и полезно преживяване.
Той не се различава много от примера с човека,
който се изкачва по коварен хълм през трънливи храсти,
но което в крайна сметка ще достигне своя връх и заедно с това нова перспектива за целия широк свят.
За да оцелее цивилизацията, тя трябва да култивира обичаи и да учи способности в своите училища.
Училището не е място, където тласкате децата, за да не им влизат под краката през деня.
Ако трябваше да служи само за тази цел, би било прекалено скъп лукс.
Нито е място, където децата трябва да се правят на папагали.
В училище децата трябва да се научат да учат, да се подготвят за среща с реалността,
научете се да се справяте с него компетентно и бъдете готови да поемете
светът на утрешния ден - светът, в който ще бъдат днешните възрастни
в средна или напреднала възраст.
Упоритият престъпник така и не се научи да учи.
Съдилищата многократно се опитват да го научат да се върне в затвора, ако отново извърши престъпление.
Но повечето от тях отново извършват същото престъпление и отново влизат в затвора.
Всъщност именно заради престъпниците се приемат все повече закони:
почтен гражданин е този, който спазва закона;
престъпници, разбира се не: престъпниците не могат да се учат.
На същество, което не знае как да учи и което не е в състояние да учи,
те не приемат никакви правила, директиви, наказания или принуда.
Характерна черта на правителството,
което стана криминално - както се е случвало няколко пъти в историята - е,
че неговите лидери не могат да научат:
всички доказателства и здрав разум могат да им подскажат, че потисничеството води до бедствие;
и все пак, за да ги преодолее, са необходими насилствени революции или Втората световна война,
да премахне Хитлер и това бяха много жалко събитие за човечеството.
Тези хора не са се научили. Те се отдадоха на невярна информация.
Те отхвърлиха всички доказателства и истината.
Трябваше да се отървем от тях.
Психично болните не могат да се научат.
Фактите, истината и реалността са извън обсега им, защото се движат от скрити вредни
намерения или смачкване до такава степен, че те не са в състояние да разгледат.
Те са въплъщение на невярна информация.
Те не искат или не могат да възприемат или научат.
Огромният брой лични и социални проблеми водят началото си
невъзможност за учене или отказ от учене.
Ето защо животът на някои хора около вас се обърка,
че не знаят как да учат и защото не учат.
Вероятно се сещате за няколко примера.
Ако човек не може да накара хората около себе си да го направят,
за да учи и учи, собствената му работа може да стане много по-трудна.
Той дори ще бъде съкрушен и собствените му шансове за оцеляване могат да бъдат значително намалени.
Помагането на другите да учат и учат може да бъде направено само с това,
че им предоставяте информацията, която трябва да имат.
Можете лесно да помогнете, като потвърдите наученото.
Можете също така да помогнете, като оцените всеки признак на повишена компетентност.
Ако искате, можете да направите повече:
Можете да помогнете на хората - без кавги - да сортират невярна информация, като го направите,
че ще им помогнете да намерят и изяснят думите им,
които те не разбират и вие ще им помогнете да открият и управляват причините,
те не учат и не учат реч.
Тъй като животът до голяма степен е проба и грешка, не ходете при някой, който е сгрешил.
Вместо това разберете как може да е възникнала грешката и погледнете,
дали другият може да се поучи от него.
Понякога може да бъдете изненадани от себе си,
че сте развързали живота на някого, само като го доведете да учи и учи.
Със сигурност ще измислите редица начини.
И мисля, че ще откриете, че по-фините работят най-добре.
За хората, които не могат да се учат, светът вече е доста жесток.
17-3. Практика 3
Ученето дава плод, когато се използва.
Със сигурност може да се търси мъдрост за себе си:
в него се крие дори известна красота.
Но честно казано, човек никога не знае дали е мъдър или не,
освен ако не види резултатите от усилията си да използва мъдростта.
Всяка дейност, умение или професия - независимо дали става въпрос за изкопаване на ров,
закон, инженерство, готвене или каквото и да било - без значение колко добре изучено,
най-накрая ще се срещне с решаващ тест:
може ли човек да го направи? А това изисква практика.
Филмовите каскадьори, които не тренират, първо ще бъдат ранени.
И същото важи за домакинята.
Сигурността далеч не е популярна тема.
И тъй като обикновено се свързва с „внимавай“ и „върви бавно“,
хората може да се чувстват ограничени. Но можете да погледнете по различен начин:
ако човек наистина е обучен, неговата сръчност и сръчност са такива,
че не трябва да бъде „внимателен“ или „да върви бавно“.
Безопасните бързи движения могат да бъдат постигнати само чрез практикуването им.
Вашите умения и сръчност трябва да са в крак със скоростта на времето,
в който живеем. И това се постига чрез практика.
Човек може да тренира очите, тялото, ръцете или краката си до точката,
когато те "знаят" какво да правят чрез практика.
Вече не трябва да "мислите",
за да включите печката или да паркирате колата - просто го правите.
Във всяка дейност всъщност голяма част от това, което смятаме за „талант“, е просто практика.
Без да си представяте всяко ваше движение,
когато иска да направи нещо и без да го повтаря до точката,
ако може да го направи бързо и точно, без да мисли, ще бъде склонен към инциденти.
Статистиката показва, че най-малко практикуваните неща носят най-много инциденти.
Същият принцип важи и за занаятите и професиите,
които изискват преди всичко използването на ума.
Възможно е адвокат,
той не практикува неопределено време и не практикува и не практикува напредване в съдебната зала,
той не се научи да бъде достатъчно психически буден, за да го направи,
да се изправи достатъчно бързо в случай на нов обрат и процесът губи.
Необучен нов борсов посредник може да загуби огромни активи
в рамките на минути.
Зелен продавач в продажбите, който не е тренирал в него,
може да гладува поради слаби продажби.
Правилното решение е: тренирайте, упражнявайте и репетирайте!
Човек понякога открива, че не може да научи това, което е научил.
Тогава грешката се крие в грешното проучване или в учителя, или в материала.
Четенето на инструкции и опитът да ги използвате понякога са две напълно различни неща.
От време на време, когато човек практикува и не се движи никъде,
той трябва да пусне книгата и да започне от нулата.
Такъв беше случаят в областта на звукозаписа на филми:
ако хората следваха указанията на звуковите майстори от онова време,
чуруликането на птици не би звучало по-добре от звука на рог за мъгла - ето защо,
защо в някои филми не разбирате какво казват актьорите.
За да може един добър майстор на звука да си свърши работата, той трябваше сам да реши тези неща.
Но в същата тази област - във филма - имаме точно обратното:
Няколко инструкции за осветяване на сцени във филм:
когато ги следвате точно, снимате красива сцена.
Жалко е, особено в нашето забързано техническо общество,
че не всички дейности са адекватно описани в ясни инструкции.
Това обаче не трябва да ви спира.
Ако има добри инструкции, оценете ги и ги изучете внимателно.
Ако те не съществуват, съберете цялата информация,
които са на разположение, изучете ги и сами изработете останалите.
Но теорията и данните узряват само когато се прилагат и когато се прилагат на практика.
Човек е в опасност, когато хората около него не упражняват уменията си до точката,
когато наистина могат да ги направят.
Има огромна разлика между „да си достатъчно добър“ и да имаш професионални умения и сръчност.
Практикуването преодолява тази празнина.
Накарайте хората да гледат, учат,
те получиха представа за нещата и след това ги направиха.
И ако ги правят добре, доведете ги до това,
да се упражнява и практикува и практикува,
докато не знаят как да правят това като професионалисти.
Има огромна доза радост, свързана с умения, сръчност и бързина:
тези неща могат да се правят безопасно само с практика.
Опитът да живееш в бърз свят с бавни хора не е много безопасен.
По пътя към щастието
най-добре с компетентни спътници.
1. компетентен: способен да прави неща, които човек прави добре; способен да; удобен в това, което прави; такъв, който отговаря на изискванията на дейността му.
2. некомпетентност: липса на адекватни знания, умения или компетентност; неопитност; неспособност; допускане на големи грешки или грешки; закачка на нещата.
3. практика: тренирайте или правете нещо отново и отново, така че човек да придобие умение или да го подобри.