Лусия Шкандерова 11 септември 2020 г. Превенция

готовност

(Снимка източник: AdobeStock.com)

Начало на учебната година е чудесен тест за всички ученици и техните родители. Най-голямата промяна обаче е за първокурсници.

Всеки от нас си спомня първи ден в училище. Това беше важен етап за нас, момент в живота, който няма да забравим.

Ето защо знаем, че стартирането на училище също е начало на задълженията, което не сме познавали преди.

Училището поставя определена сума на детето искове, и не е лесно да се справите. Освен това всяко дете се развива със собствено темпо.

Знаем, че той започва училище в 6-та година от живота, поне в нашите условия. Фактът обаче, че едно дете е навършило 6-годишна възраст, не означава, че то е достатъчно зряло във всички отношения, за да се справи с изискванията на училището.

Това обаче е от решаващо значение обща зрялост, възрастта е само един от критериите.

Какво означава зрялост в училище?

Как се определя посещаемостта на училище в Словашката република?

Кой решава дали детето е готово за училище?

Какви са правомощията на родителите?

Начало на посещаването на училище съгласно закона

Законът предвижда задължението да се запишат в училище за деца, завършили (завършили) до 31 август през дадена година 6 години физическа възраст. В същото време обаче Законът за образованието предоставя възможност отлагане задължително посещение на училище от Една година.

От друга страна, детето може да ходи на училище на възраст непълни 6 години, ако през дадена година На 6 години (от 1 септември до 31 декември), докато е достатъчно зрял за училищно обучение.

Съществува и трети случай, при който дете може да бъде предоставено допълнително отсрочване посещаване на училище, а именно в случай на проблеми след започване на училище (през първата половина на 1-ва година от началното училище).

Прочетете също:

Какво означава зрялост в училище?

Училищната зрялост изразява нивото на развитие на детето, предвид неговото или нейното устойчивост на натоварване, който възниква в училищната среда. Детето трябва да е достатъчно зряло, за да участва в учебния процес и да е усвоило училището без големи усложнения. знания а умения.

Зрелостта на детето се оценява в няколко области. Всеки аспект от развитието на личността е важен, който имаме по-пълна картина за различните способности на нов ученик.

Области на училищна зрялост:

  • Физическо и здравословно състояние.
  • Психическа (умствена и емоционална) зрялост.
  • Зрелост на работата.
  • Социална зрялост.

Физическо и здравословно състояние на детето

Готовност за училище по отношение на физическото и здравословното състояние, оценява педиатър (педиатър). Променя се при деца на около тази възраст структура на тялото - пропорциите на тялото се променят, крайниците са по-дълги, фигурата обикновено е удължена, бебешкият мастен слой се губи. Има и по-добър начин да направите това координация на движенията, също се подобрява бруто а фина моторика.

Въпреки че физическата зрялост не е основен показател за общата зрялост, при децата, които са по-малък, или s забавено физическо развитие, учителите често наблюдават по-ниска устойчивост на физическо и психическо натоварване. Също така тези деца могат да се чувстват непълноценни в детски екип, и само поради по-бавното физическо развитие.

Влизането в училище също трябва да се обмисли за деца с висока заболеваемост, отслабен имунитет, или каквото и да е здравословни проблеми. Често отпадането от училище би поставило детето в неравностойно положение при продължаване на образованието, а също така би било по-трудно да се поддържат приятелства в екипа.

Понякога е необходимо и това неврологично изследване. Ако Вашият лекар Ви изпрати при него, не се паникьосвайте. Това е често срещана процедура.

Забавеното физическо развитие се проявява главно при недоносени бебета или деца с ниско тегло при раждане.

Източник на снимки: AdobeStock.com

Психическата зрялост на детето

Зрелост на ниво когнитивни функции

За овладяване на нови умения като четене, писане, броене, ние също се нуждаем от определени когнитивни способности; в противен случай ще ни е трудно да различим подобни букви, респ. числа. Ние оценяваме когнитивните способности в следните области:

  • а) слухово и зрително възприятие,
  • б) възприемане на пространството и времето,
  • в) интелектуални знания,
  • г) основни математически понятия,
  • д) графомотор и визумотор,
  • е) зрялост на речта.

А. Зрително и слухово възприятие:

  • детето различава цветовете и техните нюанси,
  • той знае основните форми, може да ги различава,
  • може да различава фигури, които са еднакви, но също така сходни или огледално обърнати (не ги възприема като еднакви),
  • визуално знае улавяне на подробности,
  • слухът може да различава основните звуци,
  • възприема ритъм, дори рима,
  • разпознава първата и последната сричка в дума,
  • може да различава думи, които започват със същата гласна,
  • може да пляска дума по срички,
  • разграничава еднакви и различни срички.

Б. Възприемане на времето и пространството:

  • детето прави разлика между краткосрочното настояще, миналото и бъдещето - разбира понятията сега, тогава, за момент,
  • разграничава термините вчера, днес, утре ще бъдат правилно ориентирани в тях,
  • знае дните от седмицата, сезоните,
  • може да се ориентира в пространството,
  • разбира термините отпред, отзад, отгоре, отдолу, отдясно, отляво,
  • разбира предложни фрази - на, под, над, в, отзад, преди,
  • разбира изрази като далеч, близо, първо, последно,
  • той знае коя е дясната ръка и коя наляво.
Източник на снимки: AdobeStock.com

В. Мислене и памет:

  • детето знае името и фамилията си, възрастта, адреса,
  • започва да използва аналитично мислене и логика,
  • се интересува от букви и цифри,
  • разбира прости връзки и контексти - разпознава причината и следствието,
  • може да отдели части от цялото и отново да сглоби цялото от тях,
  • овладява детски песнички и рими,
  • може да разкаже проста история, докато разбира нейното съдържание,
  • разбира разликата в думите: малък - голям, нисък - висок, много - малък, всичко - нищо,
  • може да сравнява въз основа на разликата,
  • може да сортира нещата (например храна, дрехи) в определени групи - плодове и зеленчуци, зимни и летни дрехи.

Г. Основни математически понятия:

  • детето разпознава количеството, размера и реда,
  • може да сортира обекти по размер (малък - по-голям - най-голям) или количество (по-малко - повече - най-много),
  • може да брои до 10 (ориентира в малки числа и числа),
  • с помощта на илюстративни обекти, може да добавя и изважда до 10,
  • може да присвои число (не число!) на даден брой обекти,
  • знае имената на основните цветове и геометрични фигури.

Д. Графомоторика и визумоторика:

  • детето има правилния захват на молива,
  • ръката, която тегли, е свободна при работа стави (рамо, лакът, китка),
  • предпочита една ръка при рисуване,
  • рисунката отразява реалността,
  • може да нарисува фигура с основни знаци - пръсти, дрехи, шапка ...,
  • линиите на рисунката са плътни, непоклатени,
  • се справя добре с фината моторика - рязане, резбоване, връзване на струни,
  • може да изреже според предварително начертаната линия.
Източник на снимки: AdobeStock.com

Ж. Зрелост на речта:

  • речта е ясна, без ласки, или прозяване,
  • детето се изразява в писмена форма,
  • използва правилни имена на обекти,
  • думите говорят в правилните форми,
  • произношението е правилно, той може да произнесе всяка гласна,
  • има достатъчно богат речник,
  • изразява се в изречения, използва се и по-дълги изречения (за описания).

Внимание:

Днес има доста деца в нужда логопед. Това обаче е не само за неправилно произношение, като плетене на една кука или шепот, но и за цялото забавено развитие на речта.

В всякакви недостатъци в реч на дете, посетете логопед! Направете толкова добре предварително, също спокойно Една година преди да започне училище!

Зрелост на емоционалната воля

  • Зрелото дете е емоционално стабилно, контролира емоциите си,
  • продължава по-дълго без майка (родител или познат),
  • той е разумно устойчив на разочарование - може да приеме и неуспех,
  • той може да отложи желанията си за по-късно,
  • може да изпълнява пред другите (в група),
  • той няма лоши навици като смучене на пръсти, гризане на нокти,
  • не уринира.

Зрелост на работата и независимост

  • детето е достатъчно независимо в основни дейности, като обличане, обувки, връзване, основни хигиенни навици,
  • може да се храни самостоятелно, да си мие ръцете, да оперира тоалетната,
  • може да различава играта от задълженията - приема редуването на тези дейности,
  • в задълженията се опитва да изпълни и изпълни задачата,
  • темпото на работа е разумно - не бавно, но не твърде бързо (или прибързано),
  • вниманието му е по-стабилно - той може да се концентрира,
  • не преминава от една дейност към друга,
  • продължава концентрирано да работи 15 - 20 минути.

Социална зрялост

  • детето идва на училище с положителни очаквания - очаква го с нетърпение,
  • иска да научи нови неща, естествено му е любопитно, задава въпроси,
  • общува - може да изразява устно своите желания, мисли и идеи,
  • отговаря на въпроси,
  • без големи проблеми включете в екип от връстници,
  • може да работи както с връстници, така и с възрастни,
  • признава установените правила - уважава властите,
  • познава прости социални ситуации,
  • не е агресивен,
  • може да оцени работата на други деца.
Зрелост в училище, това е и добра комуникация с връстници (снимка източник: AdobeStock.com)

Как да разбера дали детето ми е готово за училище?

Горните критерии ще ви дадат приблизителна индикация дали детето е готово за училище. Е, ако тя има дете необходима възраст, въпреки това не отговаря на множество изисквания, помислете за отлагане на посещаването на училище.

Не го правете обаче сами, винаги се консултирайте с експерти - лекари, психолози, логопеди. Понякога помага и мнението на хората, които по-често контактуват с детето.

Те обикновено са учители в предучилищни заведения: те наблюдават детето за по-дълъг период от време, докато могат да оценят някои неща от професионална гледна точка, също въз основа на опит с други деца.

Какво е училищен тест за зрялост?

Записването през първата година също изпълнява определена диагностична функция, където се разглеждат основните изисквания за овладяване на преподаването. Тест за зрялост в училище обаче е по-сложно - експертите (психолози, специални педагози) го правят по няколко начина.

Тестовете се извършват в консултативно заведение, най-често Център за педагогико-психологическо консултиране а предотвратяване. Тестовете се полагат в случай на отлагане на посещаването на училище или в случай на по-ранно обучение.

И в двата случая е важно да имате предвид добро дете, за да не го нараним ненужно. Зрелостта на детето наистина трябва да бъде взета под внимание във всеки аспект.

Например само интелектуалната зрялост на детето не е достатъчна за изискванията на училището. Недостатъчно внимание или прекомерна активност, са основните причини за отлагане на посещаването на училище.

Зрелост в училище: Кой взема решение за отлагането?

Той има право да вземе решение за отлагане на посещаването на училище родител, но той трябва да го направи в сътрудничество с експерти. В днешно време закъсненията са по-чести, отколкото в миналото.

Трябва да осъзнаете това не е срам, или нещо бебе недостатъци. Напротив, една година отлагане може да бъде много полезна в много случаи.

Прочетете също:

  • Gáborová Ľ., Porubčanová D.: Психология на развитието, Tribune, EU, s.r.o., Бърно, 2017 г.
  • Langmeier J., Krejčířová D.: Психология на развитието, Града, Прага, 1998
  • https://eduworld.sk/cd/zanet-kollarova/3302/skolska-zrelost-co-vsetko-by-mal-ovladat-buduci-prvak
  • http://www.cpppapdk.sk/%C5%A1kolsk%C3%A1-zrelos%C5%A5-%C5%A1kolsk%C3%A1-sp%C3%B4sobilos%C5%A5
  • http://www.cpppapma.sk/predskolak.html

Оставете отговор Отказ на отговор

За съжаление трябва да влезете, за да оставите коментар.