Датата е добавена: 05.04.2005 Марка: 1 2 3 4 5
Автор на доклада: petra7711
Език: Брой думи: 20 577
Хартия, подходяща за: университет Брой A4: 83.9
Средна оценка: 2.95 Бързо четене: 139m 50s
Бавно четене: 209м 45с

Щом забележите, че детето започва да подобрява мнението си за себе си, ще видите, че успехите му също са по-значими. Но най-важното е, че ще видите дете, което започва да се радва повече на живота.

младежи

Цялата история на човечеството е белязана от дълги периоди, когато хората с увреждания са били заклеймявани и изключени от обществото в резултат на тяхното увреждане. В развитите демократични страни се наблюдава тенденция на активна подкрепа за създаване на необходимите условия за хората с увреждания да живеят в естествена среда и да могат пълноценно да участват в социалния живот сред здравите хора като възрастни.
Нашата задача е също така да развием личностите на хората с увреждания възможно най-изчерпателно с цел възможно най-голяма интеграция.

Темпото и ритъмът на нашия живот се променят бързо и поставят нарастващи изисквания към младото поколение. Част от живота е и използването на свободно време, което означава възможност за по-нататъшно развитие на творческите сили и човешки способности, възможност за почивка, релаксация, регенерация на силите. От компанията и отделния човек зависи как използва свободното си време.

Системата на образование извън преподаването има за цел да помогне за развитието на онези аспекти от личността на младия човек, които са от решаващо значение за образованието за независимост, да формира навици за целенасочено, подходящо и творческо използване на свободното време.
Активното използване на свободното време се подпомага от Младежкия център Radosť като ежедневно жилищно заведение за млади хора с физически увреждания, което е основано от гражданското сдружение Barlička по инициатива на родители на млади хора с увреждания. В тази работа ние се фокусираме върху решаването на проблеми с посещаемостта на Младежкия център „Радост“, изпълнението на развлекателни дейности на младежи с физически увреждания, развитието на личността и растежа на тяхното самочувствие.
В дипломната работа разчитаме на автори, които са обърнали значително внимание на въпроса за интересите и хобито на хората с увреждания: J. Jankovský, M. Vágnerová, V. Lechta, O. Matuška, P. Zászkaliczký, Ľ. Končeková, Š. Вашек, и екипът и други.
При обработката на изданието разчитаме и използваме знания от професионална литература, професионални лекции, монографии, закони, актуална информация от професионални списания, сборници и интернет.

1 ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТ

1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1.1.1 Дете с физически увреждания

Тъй като дипломната работа е фокусирана върху деца и младежи, които посещават ежедневното жилищно заведение на Младежкия център Radosť в Прешов, е необходимо да се запознаем с най-често срещаните диагнози, които можем да срещнем с клиенти на заведението. Това са най-често деца с нарушения на централната нервна система - церебрална парализа и деца с мускулна дистрофия. Те са придружени от двигателни разстройства, сетивни разстройства, намалено ниво на умствени способности и комуникативни разстройства.

Церебралната парализа (ДМО) е диагностика и нараняване, които допринасят много значително за развитието на комбинирани увреждания. Като правило, в допълнение към физическите увреждания, това води и до нарушени комуникативни умения, сензорни увреждания и често психични увреждания и поведенчески разстройства (Vančová, 1999).
Церебралната парализа има и други имена като ранна церебрална парализа (RMO), старото име, както и перинаталната енцефалопатия и новото име детска церебрална пареза (ICP), което обаче не е много добре усвоено на практика.

Болест, подобна на тази, наречена полиомиелит, трябва да се разграничава от церебралната парализа. Инфекциозният полиомиелит засяга нервните центрове в гръбначния мозък и често има много тежки последици - парализа на крайниците. У нас тази болест беше елиминирана през петдесетте години на миналия век благодарение на скъпоструващите действия за осигуряване на защитна ваксина на всички деца. Церебралната парализа е резултат от увреждане на мозъка на бебето по време на неговата незрялост (преди раждането, по време на раждането и след раждането до 1 - 3 години) с основните симптоми в областта на мобилността и други симптоми (Končeková, 2004).