25 февруари 2019 г.

децата

Имам дълъг терапевтичен опит зад гърба си. Деца, родители и учители идват при мен. Учителите все по-често се оплакват, че децата се влошават в много отношения.

Този възглед е много ясен и последователен и го чувам от всеки един учител, когото срещна.

По време на практиката си аз през цялото време наблюдавам спад в социалното, емоционалното и образователното функциониране на децата, но в същото време наблюдавам постоянно и рязко нарастване на честотата на различни обучителни увреждания и други диагнози.

Както знаем, мозъкът е ковък. Чрез влиянието на околната среда можем да „укрепим“ или „отслабим“ мозъка. За съжаление съм убеден, че въпреки най-добрите ни намерения, ние прекрояваме детския мозък по грешен начин.

1. Децата получават всичко, което искат

"Гладен съм!" „Веднага ще спра и ще отида да ям някъде.“ „Жаден съм!“ - „Вижте, има автомати, ще ви купя нещо за пиене.“ „Скучно ми е!“ - „Ето, вземете телефона ми.“

Способността да се забави удовлетворението е от съществено значение за бъдещия успех. Намерението ни е ясно - да зарадваме детето. За съжаление в този момент ще го зарадваме само.

В дългосрочен план правим точно обратното. Възможността да се забави удовлетворението изисква способността да функционирате в стрес. Това затруднява децата ни да се бият дори с минимален стрес, което се превръща в огромна пречка по пътя към успеха.

Често срещаме невъзможността да забавим удовлетворението в училища, търговски центрове, ресторанти или магазини за играчки. Децата „експлодират“, когато чуят „не“, защото родителите им са научили мозъка си, че могат да получат всичко, за което се сетят веднага.

2. Ограничено социално взаимодействие

Всички сме заети и в опит да забавляваме децата си, тласкаме различни технологични устройства в ръцете им. Преди децата са играли на открито, където са учили и упражнявали социални умения в естествена среда.

За съжаление времето, прекарано днес, е заменено от технологията. И поради технологиите родителите имат и по-малко време за социално взаимодействие с децата си. Очевидно е, че нашите деца изостават в тази посока ...

Технологиите не могат да развият своите социални умения. В същото време най-успешните хора имат невероятни социални умения! Следователно те трябва да бъдат приоритет при отглеждането на деца.

Мозъкът е като мускул, който трябва да се тренира. Ако искате детето ви да знае как да кара колело, вие го обучавате на необходимите умения. Ако искате детето ви да може да чака, трябва да го научите на търпение.

Ако искате детето ви да може да се социализира, трябва да го научите на социални умения. Това не се различава с всяко отделно умение.

3. Безкрайно забавление

Създадохме изкуствен забавен свят за нашите деца. Няма "скучни" моменти. Когато настъпи мълчание, бързо се опитваме да ги конфискуваме отново, защото в противен случай чувстваме, че не изпълняваме родителските си задължения.

Живеем в два различни свята. Децата имат своя свят, пълен с забавления, а ние - нашия - работещ. Защо не ни помогнат в кухнята или с прането? Защо не работят в стаята си?

Това е основна монотонна работа, която обучава мозъка да бъде трудолюбив и да работи дори когато ни е скучно. Подобно е и с ученето. Когато започнат да ходят на училище и става въпрос за писане, децата отказват да работят.

„Не мога, твърде е трудно. И скучно. “Защо е така? Защото упоритата работа не може да бъде обучена с безкрайно забавление. Трудната работа може да бъде обучена само с работа.

4. Технология

Използването на технология за конфискуване на деца и без харчене на пари за детегледачка в крайна сметка ни струва още повече. Той плаща за нервната система на нашите деца, тяхното внимание и способността да забавят удовлетворението.

Ежедневието е скучно в сравнение с виртуалната реалност. Когато децата ни идват на училище, те са изложени на човешкия глас и подходяща визуална стимулация.

Това е голяма разлика от телевизионния екран, който ги бомбардира с графични експлозии и специални ефекти. След часове виртуална реалност за нашите деца може да бъде изключително трудно да получават и обработват информация, която са придобили в класната стая.

Техният мозък е свикнал с високото ниво на стимулация, осигурено от различни видео игри. Липсата на обработка на по-ниско ниво на стимулация може да създаде значителни проблеми за децата в училище.

Освен всичко друго, технологията ни отделя емоционално от нашите деца и семейства. Емоционалната наличност на родителя е най-важното „хранително вещество“ за мозъка на детето. За съжаление все повече обедняваме децата си.

5. Децата движат света

- Синът ми не обича зеленчуци. - Не иска да си ляга по-рано. „Не иска да закусва за мен.“ „Не играе с играчки, но може да играе добре на iPad.“ - Той отказва сам да ме облича. - Тя не иска да ме изяде сама.

През цялото време слушам тези изречения от родителите си. От кога децата диктуват на родителите си как да ги възпитават? Ако оставим всичко на тях, те ще ядат само спагети със сирене и кифли, ще гледат телевизия, ще играят на таблет и изобщо няма да спят.

Какъв е смисълът да им даваме всичко, което искат, ако знаем, че не е добре за тях? Без подходяща диета и качествен сън те ще бъдат уморени, раздразнени, тревожни и невнимателни в училище.

Освен това им даваме информацията, че могат да правят каквото си искат и не трябва да правят нищо, което не искат. Липсва измерение „задължително“ в образованието. Ако искаме да постигнем целите си в живота, трябва да направим и това, което е необходимо, въпреки че това не е точно привлекателно за нас.

Ако едно дете иска да бъде унитарист, то трябва да се учи и работи. Ако иска да бъде успешен футболист, трябва да тренира всеки ден.

Нашите деца знаят какво искат, но за тях е много трудно да направят това, от което се нуждаят, за да постигнат целта си. Целите стават непостижими за тях и децата остават разочаровани.

Тренирайте мозъка им

Променете живота на детето си, като тренирате мозъка му. В резултат на това той ще може да функционира на социално, емоционално и образователно ниво.

1. Не се страхувайте да поставяте граници. Децата се нуждаят от тях за здравословното им развитие!

  • Направете график за хранене, спане и игра с технология
  • Помислете какво означава това за тях. Не следвайте това, което те искат или не искат да правят. Те ще ви благодарят по-късно в живота за това. Да си родител никак не е лесно. Много пъти трябва да измисляте и да бъдете креативни, защото децата искат да направят точно обратното на това, което е наистина добро за тях.
  • Децата се нуждаят от закуска и богата диета. Те трябва да прекарват времето си навън и да си лягат в същото (разумно) време, за да могат да функционират правилно на следващия ден в училище!
  • Опитайте да превърнете „непопулярните дейности“ в забавни и емоционално стимулиращи игри

2. Ограничете технологиите и се свържете емоционално с децата си

  • Изненадайте ги с цветя, усмихнете им се, погъделичкайте ги, напишете им любящо послание и го сложете в училищната им чанта или възглавница, вземете ги за обяд в учебния ден, танцувайте с тях, пасете, започнете война с възглавници
  • Вечеряйте заедно като семейство, организирайте вечер на настолни игри, карайте велосипед, отидете на нощни скитания с фенер

3. Практикувайте забавяне на удовлетворението

  • Накарайте ги да чакат: напълно е добре, ако децата се отегчат за известно време - това е първата стъпка към творчеството!
  • Постепенно увеличавайте времето за изчакване между „искам“ и „получавам“
  • Ограничете използването на технологии в колата и ресторанта и ги научете да губят време, като говорят или играят вместо това
  • Ограничете постоянното договаряне

4. Научете децата си на монотонна работа от най-ранна възраст - това е основата за трудоспособността

  • Накарайте ги да правят неща като сгъване на дрехи, почистване на играчки, окачване на дрехи, разопаковане на храна, подреждане на масата, приготвяне на обяд, разопаковане на обяди, спално бельо
  • Бъди креативен. Помислете за начини да направите нещата интересни и забавни, така че мозъкът ви да ги свърже с нещо положително

5. Научете ги на социални умения

  • Научете ги да се редуват, да споделят нещата с другите, да играят и да печелят, да правят компромиси, комплименти, да използват „вълшебни“ думи моля и благодаря

От практиката знам, че в момента, в който родителите променят вижданията си за родителство, децата им също ще променят поведението си. Помогнете на децата си да успеят в живота - тренирайте мозъка им и ги укрепете!