Услуги и дейности

начални

Деца (6-15 години), законен настойник, учител, личен асистент или асистент на учителя

Диагностика :

· Психологически а специален педагогически насочени към откриване и оценка на увреждане, неравномерно, забавено или нарушено развитие:

- психични функции (мислене, памет, внимание),

- възприятие (слухово, зрително, тактилно възприятие),

- двигателни умения (фина моторика - подвижност на ръцете, груба моторика - подвижност на цялото тяло)

· Стимулационни програми за развитие на отделни психични функции, възприятия и реч (индивидуално или в групи)

· Програма за корекция на Mirabilis за деца със СОП на 1-ви етап от началното училище - изчерпателна програма, която се фокусира върху корекцията затруднения в обучението в развитието а дефицит на внимание и нарушения на активността .

· Интегративна програма за корекция на група за деца с поведенчески затруднения или ADHD (9-12 години) - чрез психотерапевтични игри и специални педагогически методи на обучение подкрепя положителна промяна в поведението на дете, страдащо от ADHD, разстройство с дефицит на внимание или поведение.

· Групова програма за развитие на социални компетентности и класно сближаване (10-14 години)

· Семейна терапия при системен подход (осигурено от психолог, завършил 400 часа цялостно психотерапевтично обучение).

Съвети и консултации :

· Оценка на годността за интеграция на деца със сензорни, физически, психични увреждания, повсеместни нарушения в развитието (аутизъм, синдром на Асперген), нарушени комуникативни умения в началното училище

· Оценка на годността на първото/второто отлагане на задължителното посещение на училище за деца с увреждания

· Консултиране на родители относно образователни процедури (дете притеснено, агресивно, предизвикателно)

· Консултиране на родители относно проблеми с адаптацията (влизане в училище, здравословни проблеми, неспазване на училищните задължения, влизане във втория етап на началното училище.)

· Консултиране на родители на дете с широко разпространено разстройство в развитието (въвеждане на режима и правилата в домакинството, начин на комуникация с деца, които не говорят, решение на специфични проблемни ситуации: заспиване, диета, проблемно поведение,.

· Съвети за поведенчески разстройства

· Интеграция/интеграция в условията на началното училище (законодателство, създаване на индивидуален образователен план)

· Обучение на ученици със СОП (специални образователни потребности) в начални училищни условия)

· За деца и младежи с увреждания в ученето, поведението и говора