В Словакия и Чехия сме свикнали бели и тъмни мултисензорни стаи, ще имаме вода Snoezelen е сравнително рядко. Такъв Snoezelen се намира в Специалното основно училище на улица Ďumbierská в Банска Бистрица.

Работата във вода Snoezelen ни беше представена от специалния педагог Андреа Palonderová, която от много години работи с деца със специални нужди, и физиотерапевт Katarína Kraváriková, която работеше във вода в Snoezelen доскоро тя взе отпуск по майчинство.

Разкажете ни нещо за вашето училище

Андреа: В Специалното начално училище biumbierská в Банска Бистрица обучаваме около 100 деца във варианти A, B, C, в 2 класа за ученици с аутизъм с умствени увреждания имаме и практическо училище. В първи клас имаме 3 класа, в които оценките са свързани. Във вариант Б имаме 2 класа, също свързани години. Във вариант С те са трудни за научаване умствено и множествено увредени деца в 3 класа. В училището има и Център за специално педагогическо консултиране. Включва професионални служители - психолог, специален педагог и социален педагог. Училището се стреми да осигури максимално обслужване на тези деца. Всяка година се опитваме да изградим нещо в нашето училище, което да улесни живота на родителите, така че да не се налага да пътуват из града, а да знаят как да се подлагат на индивидуални терапии с нас. В допълнение към образователната част имаме например училищен клуб (ŠKD) следобед. Приемаме и деца с по-тежки увреждания в ŠKD, за да улесним родителите, които искат да работят. Веднъж седмично в училище идва и клиничен логопед. Опитваме се да предоставяме цялостни услуги под един покрив: образование, възпитание, консултиране, развлекателни дейности, клубове, физиотерапия, логопедия. Всички наши деца, които трябва да направят другаде, са на медицински прегледи.

Как стигнахте до Сноезелен?

Андреа: Първата бяла стая е създадена през 2009 г. Стимулът беше интервю с колега, който създаде функциониращ Сноезелен в друго специално съоръжение.

snoezelen

Воден Сноезелен Ние го създадохме през 2012 г. Ние се основавахме на необходимостта да предоставяме цялостни услуги на нашите деца, особено на деца във вариант С, чийто брой все още се увеличава. По този начин можем да улесним родителите и да намалим децата да пропускат учебния процес поради рехабилитация и спа престой в други заведения.

В същото време искахме това стаята беше изключителна и привлекателна за деца, за да се чувстват добре в него. Ето защо избрахме снимките от приказката Немо. Когато децата влязат във водата Snoezelen, те могат да видят, че това е различен свят за тях.

Катарина: Всеки път, когато при мен идваха нови деца за терапия във вода Snoezelen, те опознаваха приказката Немо. Някои се страхуваха да влязат в началото, затова им показах снимки, светлини, че това не е просто обикновена вана. Децата обичат да идват тук само заради това атмосфера на това пространство.

С какво водата Snoezelen се различава от обичайните стаи с масажна вана и масажно легло?

Андреа: Нашите деца се нуждаят от информация, която да им въздейства чрез всички сетива. Те все още трябва да бъдат адресирани интензивни стимули. Децата са ненаситени. В миналото в специални училища имаше деца с умствени увреждания, днес уврежданията са различни - множествени, психически, физически, сензорни, а в последно време има все повече психиатрични разстройства. Днес има голямо натоварване на психиката дори при здрави деца. U деца със специални нужди същото е. Преди няколко години децата реагираха по-интензивно на стимули, по-малко бяха достатъчни. Днес е точно обратното. Трябва да има значително по-малко деца в класната стая, те се нуждаят от повече пространство и много интензивни и разнообразни стимули.

Това мултисензорен опит im aquatic Snoezelen предлага. В стаята има различни стимули - музика, светлини, картини, арома лампа, вода, вибрации - околната среда засяга всички сетива и е визуално приятен и привлекателен. За разлика от бялата облицована с плочки стая, където има вана и масажна маса, която напомня за лекар и болница.

Катарина: Пренесох и собствената си музика от приказки до водата Сноезелен. Също така снимките на Nema направиха много. Децата възприемат подобна среда съвсем различно и се питат кога могат да отидат в Сноезелен.

Кои деца посещават водата Snoezelen?

Катарина: Терапията се дава на деца, които се нуждаят най-много и имат съгласието на лекар и родител. Около шест деца излязоха за деня по график. Боравене с неподвижни деца е по-взискателно, тогава планираме по-малък брой. Необходимо е да ги памперсите, да ги поставите в специална система за окачване и транспортиране, да се съблечете и облечете.

Как изглеждаше такъв час във водата Snoezelen?

Катарина: Терапията се провежда по време на уроци. Следва масаж или вана в Snoezelen. Винаги съм се фокусирал върху това, от което детето се нуждае най-много в момента - масаж на краката, ръцете, гърба. Хидромасажът и "сухият" масаж продължиха около 30 минути. Стаята беше създадена приятна атмосфера, приглушени променящи се светлини, релаксираща музика, приятна миризма и температура.

Опитах се да стимулирам неговорещите деца със снимки на Нема - попитах ги къде е рибата или когато цветовете се променят, трябваше да им кажат, например, когато се появи червено.

Опитахте се да включите образователното измерение в тези уроци?

Катарина: Да, това не беше просто почивка. Винаги се опитвах да говоря с децата, въпреки че ги оставях по време на масажа, оставете ги да се наслаждават.

Андреа: Водният снезелен не е предназначен основно за образование. Става въпрос за децата, които се забавляват там, защото "не трябва да се учат", но са подсъзнателно доведени до определени дейности, когато детето дори не усеща, че учи нещо. При деца с тежки увреждания става въпрос за това, че върху тях действа нещо топло, студено, светва светлина от различни цветове, някой ги бута върху някаква част от тялото и т.н.

Децата се държаха по различен начин, когато ходеха редовно да поливат Сноезелен и когато не?

Андреа: Децата от моя клас винаги ходеха да поливат Сноезелен в сряда. Върнаха се оттам съвсем различно. Децата с тежки увреждания са склонни да показват дискомфорт и дискомфорт, особено когато нещо боли. Те рядко изразяват положителни емоции. Е, след прекараното време в Сноезелен се видя, че те са по-спокойни и уравновесени. Разбира се, след като посетиха Сноезелен, те също имаха модифицирана програма в класната стая. Целият ден беше носен в по-спокоен дух.

Катарина: Децата можеха да се видят доволни на първо място, те винаги очакваха с нетърпение водата Snoezelen.

Бихте ли ни разказали повече за това какво означава това, че детето е различно след посещение на Snoezelen.?

Андреа: Денят, в който е дете в Сноезелен, е по-готино и по-добро настроен да си сътрудничи, има вътрешно благополучие и тя се чувства добре отпуснат, отпочинал. Това е различно от нормалния ден, когато той идва в клас след сутрешния прилив. Иска ми се да може да започне такава релаксираща дейност всеки ден, която поставя детето в положителна равнина. След час в Сноезелен дори неспокойни и по-агресивни деца успяха да завършат и да си сътрудничат.

Това, на което децата отговориха най-добре?

Катарина: Дъските бяха къпани, особено когато видяха светлините. Понякога те се плашеха от дюзи и мехурчета, така че хващах ръката и крака им и ги подготвях да бръмчат повече. Вана е може би най-големият успех.

С течение на времето сте забелязали известен напредък при децата?

Катарина: Водих едно момче в Сноезелен миналата година с аутизъм. Не искаше да отиде там, страхуваше се от всичко ново. Постепенно се опитахме да го пречупим. Отначало той издържа само две минути и се върна в клас. Учителят му също отиде с него. Направихме масажа през дрехите, защото той дори не искаше да се съблича. Погалих го, като се уверих, че нищо не го наранява. Постепенно му масажираха гърба, първо суха без кремове, след това се научи да влиза в банята. Слагам играчки във ваната му. Постепенно се запозна с околната среда и хареса това занимание.

Андреа: Способността да се справяте с нова среда е социално умение. Също така е важно децата с такъв блок да се научат как да реагират и да се справят с новата среда.

Катарина: Друго момче винаги трябваше да изпробва всички радиатори преди терапията и трябваше да има затворени всички врати. Докато не провери всички радиатори и затвори всичко, което можеше, той не седна на масата. Веднъж се опитах да оставя вратата открехната. След това ме погледна спешно, отиде да затвори вратата и чак тогава легна. Постепенно научих как детето реагира и от какво има нужда. Понякога по моя преценка моите колеги и аз дори пропускахме терапия, когато виждахме, че детето е много разстроено или нервно.

Взехте и деца, с които беше по-трудно да се справите, във водата Snoezelen?

Катарина: С един ученик беше трудно да се справи. Исках и тя да влезе в стаята, но изобщо не беше възможно. С баща ми се разбрахме той да отиде с нея. Те ме чакаха пред стаята преди осем. Evička има тежка инвалидност, боли и често имах синини и от нея. Той предпочита отчетливо силни пред болезнени стимули. С баща ми успяхме да я вкараме във ваната и на масата. От самото начало баща й я държеше, пееше я, галеше я. Постепенно тя свикна и след това беше напълно спокоен.

Тя беше последвана от съучениците си. Когато дойдох за друго дете, видях Евичка да се отпуска в чанта или стол и да слуша музика. Преди тя винаги търсеше някого, когото би могла да ухапе или удари. След терапия в Сноезелен тя спря да наранява себе си и съучениците си.

Андреа: Поради трудното си състояние, Евичка вероятно не е стигнала никъде другаде. Ето защо е добре, че тук в училище има такава възможност.

Имате и бял Сноезелен в училище. Как използвате тази стая?

Андреа: Да се бял Сноезелен децата ходят ежедневно като част от физическото възпитание или различни други предмети. Използваме го като поддържащ педагогически метод и пространство за релаксация. Например, вторият етап от вариант А използва пространство в рамките на физическото възпитание, когато вече не е възможно да излезете навън. Релаксацията е доста важна за много деца, както и повечето нарушение на активността или поведението. Те са се научили да бъдат тихи, да лежат, да не бъдат обезпокоявани. Те знаят, че когато дойдат, всеки ще намери място, където да се чувства добре. Водното легло е винаги на "седалките". Почивката и релаксацията излизат от мултисензорната стая.

Имам група по интереси по белия снезелен и правя различни дейности като част от него. Например на лампите, които променят светлината, се научаваме да разпознаваме геометрични фигури и цветове. Понякога вкусваме и помирисваме. Преди Коледа ги оставям да помиришат канела или портокал в ароматния дифузьор, истински канелен портокал, орехова ябълка може да улови, помирише и вкуси. Или децата усещат различни груби, топли, студени повърхности при допир. Основната цел на пръстена е почивка и релаксация. Понякога спите тук.

Бял Сноезелен използва и детския училищен клуб следобед. Ако детето е проблем, това е добре място за успокоение. Деца, които са необикновени хиперактивен, могат да се отпуснат в Сноезелен, могат да останат на спокойствие 20-30 минути без никакви проблеми. Само това време си заслужава.

Какви са плановете ти за бъдещето?

Бихме искали да го носим повече в нашето училище метод сензорна интеграция. Когато гледам някои от нашите деца, виждам, че все още им липсва нещо, че техните проблеми имат по-дълбока причина. Мисля, че бихме могли да им помогнем с метода на сензорна интеграция. Това обаче изисква подходящо пространство и достатъчно средства.