децата

От 2004 г. насам независимата британска организация Център за четене на грамотност в началното образование реализира проект, наречен Силата и силата на четенето. Като част от този проект, експерти са работили с повече от 4000 учители от приблизително 2500 училища до 2014 г. Благодарение на проекта те получиха много информация за това как успешно да преподават четене и как да мотивират учениците.

Целта на проекта беше, наред с други неща, да приложи на практика няколко основни открития, които реално могат да помогнат на учителите да работят с текстове в ежедневни условия. Нека разгледаме 9 предпоставки, които са необходими на учителите, за да могат да карат учениците да четат като тяхна любов през целия живот.

1 | Създайте атмосфера и среда, които стимулират и могат да вдъхновят

Авторите на проекта установиха, че начинът, по който книгите достигат до децата, в някои случаи може да бъде от решаващо значение за децата. Отношението на учителя към книгите също е важно. Средата, в която ученикът расте, също играе важна роля. Цялото общество, семейството, а също и училището трябва да са склонни да четат. Четенето трябва да се възприема от възрастните като социално привлекателно и ценено нещо и тогава децата също ще го възприемат по този начин. В училищата трябва да има кътове за детски книги, където учениците да могат да четат по време на почивките, преди или след урока. Те трябва да виждат учителите, както и родителите, колкото е възможно по-често и трябва да се убедят, че четенето е естествена част от живота и че е голяма радост. Но каква е реалността? Почти всички възрастни тичат около деца с мобилни телефони или таблети в ръка. Докато децата не видят възрастни с книги в ръце, те няма да повярват, че четенето е наистина важно за живота.

2 | Опитайте се да използвате текстове, които предават дълбока и увлекателна история и хубави илюстрации

Те са важни текстове, които пряко мотивират учениците да говорят за тях, да мислят за текстове и да се връщат към тях. Това са предимно текстове със силна история, която интересува учениците, стимулира тяхното мислене, усещане, събужда въображението и читателския интерес. Това са книгите, които искат да четат отново и отново. Училищата трябва да разполагат с голям брой книги, от които учениците да избират.

3 | Чети на глас

Авторите на проектите са убедени в това четенето на глас е друго важно нещо, което учителят трябва да използва в клас и което трябва да стане част от всеки ден. Не само учениците, но и учителят трябва да четат на глас. Когато учител чете увлекателно история, учениците се гмуркат дълбоко в нея, могат да си я представят живо и освен това имат приятно естетическо преживяване. Когато учителят чете дискусия с тях за прочетена история, те не само развиват своя речник, но още по-добре осъзнават какво преживяват и могат да сравняват мислите си с други мнения в класната стая. По този начин те започват да разбират текста повече.

4 | Създайте своите кръгове за четене

Ако наистина сериозно се занимавате с четене в училище, добре е да започнете пръстени за четене или задайте учебно време в училищните библиотеки за извършване на определени дейности по четене с ученици. През това време не само четете с тях, но и много говорете за текстовете и използвайте различни опитни методи. Позволете им да носят собствените си книги от вкъщи до училище. По този начин те ще получат по-добър преглед на различни литературни жанрове.

5 | Обсъждайте редовно книги с ученици

Колкото повече ученици обсъждат книгите, толкова по-добре могат да им изразят значението на текста и толкова по-добре могат да говорят за своите идеи. Разговорите за текстове са от голямо значение, особено за онези ученици, които изпитват трудности с разбирането на текста. Също така е важно да ги насърчавате сами да задават въпроси на своите съученици. Това също ги кара да се замислят.

6 | Научете учениците да разбират илюстрации

Илюстрираните и картинни книги са изключително важен източник на знания. Разбирането как илюстрациите и изображенията, заедно с текста, се отнасят и въздействат върху читателя, е високо ниво на умения за четене. Възможността артистично да създаде реакция на прочетения текст може да помогне на учениците и да ги насърчи да проникнат във въображаемия свят на текста или да разберат по-добре литературния герой. Рисуването помага за оформяне на отговора на прочетеното.

7 | Използвайте творческа драма

Aj драматизация, пантомима или ролева игра или други методи на творческа драма те осигуряват незабавно пътешествие в света на историите и позволяват на учениците активно да изследват текста. Те също така им позволяват да свикнат с отделните герои и да си представят как би изглеждало от тяхна гледна точка. Те също могат да използват тези знания, за да четат или пишат стилистични произведения. Творческата драма позволява на учениците не само да засилят читателската грамотност, но и да подхождат по различен начин към текстовете.

8 | Сътрудничи с писатели или илюстратори

Писателите, които работят с деца и младежи в училищата, им предоставят опит, който може да ги вдъхнови и мотивира да създадат свои собствени. Учителите, които са преживели такова сътрудничество, са съгласни, че тази форма на взаимно обогатяване има значително влияние върху начина, по който учениците научават за красотата на езика и творчеството.

9 | Четете книги с ученици не само в часовете по литература

Студенти, които имат възможност четете различни текстове и книги и по други теми, постигане на по-добри резултати в училище. Авторите на проекта препоръчват на учителите да четат с деца, например в художественото и музикалното образование, но и по други предмети. Има много интересни текстове от няколко области на живота. Когато учениците срещат текстове повече от веднъж през деня, нивото им на разбиране се увеличава.