В поредица от статии ви предоставяме информация за проекта на Британски съвет, който се нарича Глобален английски за Европа. Ние се съсредоточихме върху основните факти за това как малките деца учат английски като друг език, а в следващите редове ще разгледаме ролята на нас родителите в обучението на нашите деца.
Родителска подкрепа
Децата трябва да чувстват, че напредват. Те се нуждаят от насърчение и похвала за добро представяне, защото всеки успех мотивира. Родителите са в идеална позиция да мотивират децата си да им помогнат да учат, дори ако знаят само основите на английския и учат заедно с децата си.
Родителите често се притесняват за английския си акцент. Малките деца обаче имат забележителна способност да променят акцента си, за да съответстват на английския, който чуват наоколо. Малките деца трябва да чувстват, че „могат да говорят английски“ и че „харесват английски“. Подкрепата на техните родители може да им помогне да получат това усещане от първите уроци.
Защо родителската помощ е най-добра?
- те могат да се съсредоточат върху децата си, да прекарат известно време сами с тях и да включат уроци по английски навсякъде в ежедневната програма, така че да отговаря на тях и техните деца.
- те могат да ръководят продължителността на отделните уроци и да избират дейностите, които най-добре отговарят на специфичните интереси и способността на детето им да се концентрира.
- може да донесе повече забавление при преподаването на английски, когато работите с едно или две деца, а не с целия клас.
Какво е "родител"?
„Родителски“ е специфична форма на устно изразяване, която е адаптирана към езика на малките деца, което позволява на детето да води диалог и да премине към по-нататъшно владеене на езика. Родителите, които говорят по-нежен и по-прост език, несъзнателно стават водачи за децата си по време на дейност, когато:
- продължават да коментират (на глас) какво се случва: „Нека го сложим тук“. Там. "Виж. Пуснах го на масата “. „Коя харесваш?“ (Пауза) „О, тази ми харесва“. Червеният.
- те отговарят на казаното от детето и следват: Дете: „Жълто", Родител: „Харесваш жълтото." „Ето го.“ „Ето го и жълтото.“ Да видим. Жълто, червено и ето кафявото. " Кафявото ми харесва, а? "(Пауза).
- те говорят по-бавно и подчертават новите думи естествено, без да променят мелодията на речта. "Който рима ще кажем ли днес? "Ти (пауза, за да позволи на детето да избере).
- те също така използват различни изражения на лицето и жестове, за да улеснят разбирането и да поддържат зрителен контакт.
Използване на английски
Използвайки прост английски и чести повторения, родителите помагат на детето си да започне да мисли на английски за дейности, в които се чувства уверено. Малките деца искат да говорят английски:
- за себе си и какво харесват: „Харесва ми, не ми харесва. юк "
- за това, което направиха: „Отидох, видях. Ядох. "
- за това как са се чувствали те или други хора: „Тъжно ми е, тя е кръст. "
Когато децата имат нужда от това практика на английски език, използвайте фрази като „Как се казваш?“, „На колко години си?“, „Какво е това?“ и „Това е молив“. Родителите могат да направят такова повторение забавно, като използват играчка, която говори само английски, задава й въпроси и се преструва, че отговаря.
Когато децата се подобрят устна презентация, те могат понякога да използват дума на майчиния си език в английска фраза, напр. „Той яде (.), Защото те още не знаят правилната английска дума. Когато възрастен повтаря фразата само на английски, детето може да запомни английската фраза. - Яде слива."Слива."
уроци по английски
Индивидуалните домашни „уроци“ по английски могат да продължат до около десет минути и могат да се провеждат веднъж или два пъти на ден. По време на уроците родителят трябва да търси детето да се концентрирам и да не се разсейва от нищо. Тогава малките деца ще се научат да провеждат тези срещи с английски съвети.
За тях може да им е трудно да преминат от майчиния си език на английски, затова е важно да създадем атмосфера: „След три минути ще си прекараме английското време“.
Кога да се превежда
Децата разбират много повече, отколкото са в състояние да кажат на английски. Ако едновременно се въведе нов език, както и нова тема, понякога може да се наложи да се използва бърз превод прошепнат и след това отново последвано от английски.
Ако преводът се използва повече от веднъж и се повтаря в следващите уроци, детето може да свикне да чака превода, вместо да използва собствените си начини за разбиране на английски.
Насърчение и похвала
Малките деца копнеят за похвала от родителите си. Те трябва да се чувстват добре, трябва да знаят, че напредват по английски. "Това е добре.", "Харесва ми.", "Браво!"
Децата имат най-голяма нужда от родителска подкрепа, когато започнат да учат английски. Веднага щом успеят да говорят, рецитират рими и щом си спомнят някои приказки, подкрепата може вече да не е толкова интензивна.
За повече информация посетете: www.britishcouncil.org/parents .