Janka Vaculčiaková & Petr Hadač

Как мислите, че нашето време е уникално и как възприемате предизвикателствата, пред които сме изправени като общество?

Янка: Считам научното и техническо развитие за голям положителен резултат, който разшири възможностите ни във всички области на живота. Има интензивен процес на индивидуализация, ние възприемаме повече от себе си, имаме много възможности, бърз достъп до информация, можем да продължим напред, да разширим перспективата си, да се научим и осъзнаем за кратко време. Ние се движим между полярностите и предизвикателствата за мен са свързани с балансирането между тях. Можем да преминем от Аз-а към Ние, от необходимостта да бъдем, от разума към емоциите и чувствата, от материята към духовността, от раздялата и определението към обединението, от страха от изчезване до смелостта да се променим и създадем нови, от компютъра към природа, от пасивност до активен подход, от изолация до социализация, от разбиране на мъжете до интерес към жените. Точно както всеки от нас се нуждае от нашето развитие с по-висока информираност за възможности, контексти, възможности. Впоследствие можем да създадем ново и по-здравословно пространство за живота на нас и нашите деца.

Петър: На ниво област ние сме много по-склонни от всякога да изследваме човешката природа. Доскоро това беше само сферата на учените, особено на психолозите, философите и други подобни. Днес разполагаме с цялата информация и имаме различни канали за разпространение за нея, от книги до курсове до социални мрежи. Това, което виждам като голямо предизвикателство, е да се освободим от старите и познати модели и да влезем в свят на нови възможности. В същото време не трябва да забравяме нашата история и корени, за да нямаме илюзията, че това, което искаме, е това, което иска останалият свят. Всеки - от индивида до нацията или континентите - има свое собствено развитие и това трябва да се види, признае и уважи. Друго предизвикателство, което е пряко свързано с това, е да спрат да „правят“ добро и да не нарушават другите в техния естествен темп на растеж чрез ненужен натиск и очакване на резултати, за които все още не са готови. Да предложи пътя на развитието, да покани всички на него, но в същото време да уважава, ако иска да върви по съвсем различен път.

роли

През последните десетилетия мъжко-женските роли са претърпели големи промени и е доста често да се чувстваме объркани и несигурни в тази област. Какво беше вашето пътуване по тази тема?

Петър: Семейната среда от детството ми вероятно ме е довела до тази тема. Връзката между нашите беше лоша и страдах много. Накратко, това ме доведе до желание да разбера връзката между мъжете и жените. Първата ми любов също изигра важна роля в това. След раздялата ни не успях да бъда истински щастлива във връзката и да усетя ролята си в нея. В ретроспекция го описах като доста интимни приятели с оглед на обикновения живот на нашите родители. Но не исках живота или връзката на родителите си, страхувах се от това. Голям пробив за мен беше годишното обучение за мъжка сила, което завърших през 2014 г. и все още съм активен. До миналата година като асистент, но в същото време от 2017 г. ръководя това обучение в Словакия, а тази година и в Моравия. И колкото повече знам за тази област, толкова по-добре опознавам себе си, толкова по-добре общувам с другите и толкова по-добре, бих казал с повече сетива и ги възприемам с повече сетива.

Янка: При мен беше подобно. Оспорващите лични преживявания ме доведоха до по-дълбоко възприемане на взаимоотношенията и започнах да търся начини да живея по-щастливи връзки. Започнах да се обучавам, за да изпълня желанието си за знания и да направя промените, които смятах за необходими. През този труден период организирах образователни събития, поканих преподаватели и по-късно отворих среда за среща на хората в групи за подкрепа, които аз също ръководех. Отидох от себе си и се обърнах към другите, собственият ми опит и продължаващото образование ме доведоха до моята работа, в която през последните дванадесет години създавах среда в групи за подкрепа за жени и техните лични теми, със значителна част от теми. За мен е много логично да отварям теми, за които обикновено не говорим, да разширя възгледа за живота, да опознавам и впоследствие да инициирам необходимите промени, да свързвам и подкрепям хората, да създавам общности.

Цялата ви работа се върти около опитите да върнете към човешкия живот ключовите теми, които сме изтласкали от нашия опит. Изтласкахме ги от семейните взаимодействия и образователния процес. Какво Те са според вас от съществено значение умения и умения, които всеки трябва да има човек и колко възприемате, че развитието на тези качества в училищата е посветено на космоса?

Петър: Много е важно да можете да слушате! Слушайте другите, себе си и природата около нас. Способността да възприемаме другите обективно, да ги освобождаваме от кутиите, в които сме ги заключили въз основа на собствените си предразсъдъци. Способността да се изправяте срещу сенките си, да ги осъзнавате, да се учите от тях и да не се поддавате на тях всеки ден. Например виждам колко често се страхува от нас, как сме му подвластни. Може да се усети от всяка телевизионна новина и всеки избор. Когато всички разберем собствените си страхове и се научим да работим с тях, няма да имаме нужда от политици, които ни казват, че те ще решат нашите страхове вместо нас. Трябва да знаем собствените си дълбоки нужди, които създават пространство за нашите естествени граници. Трябва да се грижим за тях, да ги общуваме, да бъдем четливи в това отношение. Днешното образование изобщо не съдържа това. Става дума предимно за отделни учители - някои знаят част от тях от живота си и могат да го покажат на учениците. И колко пъти това е единственото нещо, което тези ученици помнят до края на живота си. Не за буфериране на материала, а за запомнящите се изречения, които техните учители са казали извън тъканта.

Янка: Слушам хората и гледам какво искат, какво им липсва. Те често говорят за приемане, внимание, разбиране, любов, радост, естествения начин на живот, мир, за времето, което могат да отделят на своите партньори, деца. Свързва ме с нуждата от баланс, която е нарушена в живота ни. Можем да постигнем баланс и чрез образование. За мен това означава насърчаване на социални умения в училищната среда, контакт и зачитане на природата, сътрудничество между хората на принципа на свързване на таланти и различия, подкрепа на връзките между поколенията, възраждане на традициите. Определено бих подкрепил ученето с опит. Чрез игри, движение, създаване натрупваме собствен опит в безопасна среда, активираме потенциал, тестваме способностите си, изграждаме самочувствие, научаваме се да изпитваме успех и да реагираме на неуспех. Започването на това отделно може да бъде първата стъпка към промяната във всекидневната реалност.

Защо в този контекст е важно учителите да са усвоили темите, около които се върти вашата работилница?

Янка: Можем да предадем само това, което знаем и това, което живеем сами. Образованието е важно за ученика, за учителя, за лектора, за водача, за всеки от нас. Колкото по-широк е възгледът ни за живота, колкото повече възприемаме принципите, които са част от взаимоотношенията, толкова по-очевидно ги живеем в ежедневната реалност, толкова по-лесно се ориентираме във взаимоотношенията. Всички ние участваме във връзките мъже и жени ежедневно, всички сме на една лодка. И можем да се вдъхновяваме един друг, само ако можем да се срещнем и да създадем безопасна среда, която подпомага развитието на мъдростта. Способността да се създаде такава безопасна среда е от решаващо значение за цялата професия на учителите. Но не се считам за учител, по-скоро се смятам за водач, който създава среда за хората да открият за себе си какво им е необходимо за ежедневната им реалност.

Петър: Мисля, че това е важно по няколко причини. Образованието страда от обединение - всички трябва да имат еднакви резултати, едно и също мислене и т.н. Има шаблон, според който „пътеката“ на ученика трябва да бъде оформена и изпечена, за да „стане нещо от нея“. Но това противоречи на човешката природа. Ако учителите искат да изпълняват добре ролята си на водачи и наставници, те също трябва да са психолози. Например, ако учителят знае малко за това, което се случва с човек в пубертета, той няма да го разбере. Освен ако не знае, че това вече не е дете, но човек в преход, който трябва да бъде видян, се нуждае от подкрепата на възрастните хора и присъствието на зрели възрастни в главата си, освен ако не знае нищо за цикличността на момичетата и т.н., тогава той може да причини такова невежество у учениците, наранявания и травми. Може да бъде много несправедливо да се преценява усилията на учениците да научат нещо. Той няма да може да се настрои на тях и да общува на език, който те биха разбрали. Ако, напротив, той може да го направи, тогава той ще се превърне в естествен авторитет и ще може наистина да води ученици, да ги подкрепя в обучението им.

Тъй като вашата работилница е полезна за хора, които не се движат в областта на образованието? Разбира се, повечето деца и като родители се нуждаят от всички умения, за които сте говорили, дори повече от учителите. Но тъй като те могат да ги използват и в работата си?

Петър: От семинара участниците ще получат, например, по-задълбочено разбиране на разликите между мъжете и жените, благодарение на което те ще могат да се освободят от различни форми на сексизъм, юношески намеци и негативно мислене за колеги по време на работа.

Янка: Семинарът ще обслужва лично участниците. Това ще внесе нови стимули, информация, вдъхновения в живота на партньорите им, ще разшири възгледа за живота на връзката. Участниците се опознават по-добре чрез опит, те осъзнават своите реакции, начина на мислене, своите способности. Те ще се научат да възприемат разликите между жените и мъжете по-съзнателно и ще разберат по-добре разликите. Те ще подкрепят своите комуникативни умения, ще преживеят споделянето на групи и ще се научат да оценяват неговите възможности. Те ще напуснат зоната си на комфорт, но в същото време ще могат да отделят време за себе си. И всичко, което знаят, ще може да пренесе в ежедневието си.

Какво е местоположението на вашата работилница в програмата New Story и как възприемате самата програма?

Петър: Управлявам тренировката за мъжка сила, която е само за мъже. Ако имахме само една жена сред участниците, цялата атмосфера щеше да се промени, всички правила на групата ще бъдат засегнати, дори условни. Всичко, което трябва да направим, е да готвим готвач за нас - жена - и вече можем да го видим, чуем и усетим по време на всяка почивка за хранене. Просто мъжете и жените са различни. Еквивалентно, равно, всичко това да, но ние сме различни, имаме различни тенденции, имаме и други доминиращи качества. И също така всички ние имаме вътрешен мъж и вътрешна жена - казано по-просто, всички ние имаме мъжки и женски качества. И е необходимо да знаем и да работим, за да можем да развием своята съпричастност и съжителство с противоположния пол. А също и с хора, които имат нехетеросексуална основа. Това е просто един от крайъгълните камъни на човешката природа. Курсовете и семинарите, включени в програмата за работа с тези качества, създават много добър контекст.

Янка: Връзките между мъже и жени са част от нашата ежедневна реалност. За тях се говори навсякъде, пише той, ние търсим възможности и възможности да ги живеем по-естествено и щастливо. Те са възможност за индивидуален растеж, растеж на взаимоотношенията и растеж на компанията. Можем да насърчаваме взаимното разбирателство, приемането на различията и сътрудничеството между мъже и жени. Създаването в тези полярности има голяма сила да донесе нови възможности. Тази програма ме привлече само чрез свързване. Тази връзка има много нива. Това е връзка на хора, които имат какво да кажат, връзка на мъже и жени, връзка на поколения, връзка на различни дисциплини, връзка на историята с настоящето, връзка на техническото развитие с природата. Това е интеграция, която ще донесе разширен и изчерпателен поглед върху теми, които в момента резонират в обществото и в същото време са ежедневна част от ежедневието на човешкия живот. Какво повече можем да направим за нашите деца, отколкото да представим актуален и разширен поглед върху областите от живота, които те ще създадат по-нататък?

И така, в куб, какво ще контролира възпитаник на вашата работилница?

Янка: Завършилите ще научат за цикъла на женския живот. Животът на жените има своите етапи на развитие, можем да ги наречем и периоди от живота, през които преминаваме. Започваме с периода на момичето, преминаваме към майчинския период, към периода на зрелите жени, кралиците, които познават себе си и предават това, което знаят на по-широкото общество, и накрая всички приехме полярностите на живота и смъртта в период на мъдри жени, които са познавали целия цикъл. Чрез цикличността можем да осъзнаем ежедневния си цикъл и биоритма, лунния цикъл и своята променливост, можем да възприемаме себе си във връзка с природата и по-естествено да възприемаме случващото се в нас. Откриваме, че във всеки период научаваме нещо различно, развиваме способностите и уменията си, за да можем да вървим по живот според нашите идеи и нужди, като същевременно изпълняваме ролята си на жени в партньорства, семейства, общество. В същото време завършилите ще осъзнаят по-добре разликите между жените и мъжете, които са свързани с поведението, мисленето, актьорството. Ще се съсредоточим върху разбирането на тези различия, взаимното приемане и начините за взаимна комуникация, сътрудничество, подкрепа.

Петър: Мисля, че Янка го е изразил добре, така че просто ще обобщя няколко ключови качества. Възпитаникът на нашата работилница ще бъде по-холистичен и по-богат, защото ще възприеме по-голямата част от собствения си капацитет, ще бъде по-добре запознат със себе си. Той ще бъде по-съпричастен към противоположния пол, но също така и към хората от същия пол.