От новата учебна година ще предоставяме на родителите и учителите в добавката Училище и семейство практически съвети как да помогнем на децата да управляват училището и ученето по най-добрия възможен начин.

управление

7 септември 2004 г. от 00:00 ч

Днес: троен контрол на диктовките

Опитът на учителите показва, че много деца имат проблеми с диктовките. Понякога вината е на учителите, тъй като те не следват валидни принципи при създаването на диктовки и се опитват да копират много граматични изключения в един текст, а изреченията в диктовка нямат логическа приемственост (те са избрани от различни текстове).

Понякога проблеми с диктовките са причинени от учебната програма, според която децата от втори клас научават какво е предмет и наречие, въпреки че дори не знаят какво е съществително и глагол.

Ако детето ви няма диктовки, тренирайте с т.нар тройно управление. Тази система за корекция на диктовките, предоставена ни от логопед TERÉZIA PRUŽINOVÁ, е подходяща и за деца с обучителни затруднения.

ТРОЙНО КОНТРОЛ

Диктувайте диктовка на дете. Диктувайте бавно и ясно, с принципа, че първо четем цялата диктовка на детето, след това четем по едно изречение. Изреченията в диктовката трябва да имат логическа връзка, например подходящи са вестникарски статии или разкази.

Когато детето завърши диктовката, дайте му цветен маркер или молив и го оставете да коригира диктанта сам. Ако смята, че е открил всички грешки в диктовката, дайте му модел, от който сте му продиктували диктовката. Накарайте детето да сравнява продиктувания текст с написания от него текст и да маркира с различен цвят грешките, които не е открил по време на първата проверка. Когато тази проверка приключи, вземете третия цвят (обикновено не трябва да използвате червен и в двата случая) и коригирайте останалите грешки от вас.

По време на тази проверка детето може да разбере за себе си в какво е сгрешило и следователно ще го запомни по-добре, отколкото ако получи само маркирана диктовка. Родителите могат да разберат дали детето има проблеми със слуха (лош слух при диктовка), зрението или четенето.