Братислава, 10 февруари 2017 г.
Словашката учителска камара (SKU) издава следното становище относно състоянието на включване в Словакия:
Ние изразяваме загриженост относно това как правителството на Словашката република сериозно застрашава изпълнението на основното конституционно право на децата и младежите, правото на равен достъп до образование. Ние сме длъжни да изпълним това право в много документи (Конвенция за правата на детето, Конвенция на ООН за правата на хората с увреждания, Национална програма за развитие на условията на живот на хората с увреждания за 2014 - 2020 г., Концепция за даровити деца и младежта в Словашката република). В момента специалният доклад на обществения защитник на правата на Словашката република също обръща внимание на тревожното състояние на държавните грижи и сериозните нарушения на правата на децата в риск. Включването в словашки условия далеч не достига нивото на развита европейска държава. Обширен приобщаващ екип: специален педагог, медицински педагог, училищен психолог, логопед с подкрепата на асистенти и социален педагог или терапевт е само рядко явление в Словакия.
В цялостната система за грижа за деца и младежи в нашите училища ние ги възприемаме основни недостатъци:
От януари 2017 г. Министерството на образованието, младежта и спорта на Словашката република отправя покана за началните училища и техните основатели да подават проекти „По-успешни в началното училище“, насочени към увеличаване на включването от фондовете на ЕС (нови длъжности за професионалисти и асистенти ). Изненадани сме, че проектът не беше предшестван от никаква дискусия, анализ в училищата, липса на системност и държавна гаранция за устойчивост на проекта, връзка със съвети и образователна система. Проектът също не е свързан с изготвената Национална програма. Най-сериозният проблем обаче е, че основните конституционни и международно гарантирани права на децата са гарантирани у нас от недостатъчен пакет пари, докато проектът се основава на конкуренция от по-малък брой училища, несигурни критерии за подбор въз основа на размера на училището, а не за нуждите на децата. Такива проекти изискват работа, подготовка и бюрокрация от училище (стандарт за регистрация на ученически карти, доклади за дейността, инспекции, редица приложения и др.), Която в други страни се осигурява от министерството, а не от отделни училища.
Лошото положение при грижите за нуждите на децата кара няколко от тях да отпаднат от училище за домашно обучение или при по-добри условия в съседни държави. Родителите и учителите не могат да подобрят резултатите от PISA и националните тестове, да спрат възхода на екстремизма или да подобрят квалификацията на завършилите без подкрепата на квалифицирани специалисти, които ще се грижат за децата веднага, когато разберат проблемите си или просто изостанат в клас .
Затова настоятелно призоваваме правителството на Словашката република да приеме цялостни, ефективни и системни мерки да се спре сериозното пренебрегване на професионалните грижи за деца и младежи в нашите училища.