Тези дни двойка млади учители от Прешов и Кошице стартираха петиция за преработване на системата за кариерно израстване на учителите, въведена със Закон №. 317/2009 Coll. върху педагогическия персонал и професионалния персонал. Като причина те посочват, че новата система за кариерното им израстване е несправедлива и е повлияла негативно на много учители в началните, средните и детските градини.

становище

Следователно Министерството на образованието на Словашката република посочва следното по отделни точки от петицията:
Петицията е гражданско право. В случай на доставката му, Министерството на образованието на Словашката република ще продължи в съответствие със Закона за правото на петиция.
Законът за педагогическите служители и професионалните служители беше одобрен от Националния съвет на Словашката република на 24 юни 2009 г., предшестван от обширна обществена консултация, продължила няколко месеца, с участието на експерти от практиката, учители, представители на работодателите и синдикатите. Законът включва коментарите, произтичащи от тези дискусии.
Основната цел на този закон е да изпълни правото на децата, учениците и студентите на качествено образование, което може да се осигури само от квалифицирани учители, които повишават своите професионални компетенции в обучението през целия живот, както е обичайно за всички професии. В допълнение, това носи на учителите и професионалния персонал няколко предимства, повишена защита и също така им позволява да увеличат финансовата си стойност.
Като се има предвид, че връчването на листове с петиции се планира седмица преди изборите за Националния съвет на Словашката република и фактът, че събитието за петиции се организира почти година след одобрението на закона, Министерството на образованието разглежда тази дейност да се политизира този чисто професионален въпрос.

Индивидуалните резерви, изложени в петицията:
1. Не съм съгласен, че извършването на атестационни изпити за педагогически персонал трябва да зависи от получаването на кредити (съгласно раздел 50, параграф 1 от Закон № 317/2009 Coll.) и призовавам това условие да бъде премахнато.
Становище:
Съгласно съществуващите разпоредби, той също предшества прилагането на I. или II. обучение за квалификационен изпит, дори в рамките на 100 часа. Намерението на закона за получаване на кредити следва предишната система и целта му е да мотивира педагогическите служители за непрекъснато обучение чрез надбавка за кредит. Позволява т.нар хоризонтален растеж чрез придобиване и поддържане на професионални компетентности за извършване на специализирани дейности или дейности на мениджъри. В същото време той замества задължението за 5 или 10 години опит за изпълнение на I. или II. атестации, като по този начин позволява по-бързо повишаване в по-висока степен. Реалистично е, че за около 5 - 6 години педагогически служител може да достигне II. атестация, до момента са минали поне 10 години.

2. ЖПитам, че т.нар малка докторска степен, призната за заместител на 1-ви атестационен изпит на педагогическия персонал.
Становище:
Разпоредба на § 9 от Указа на Министерството на образованието на Словашката република №. 41/1996 Coll. относно квалификационните предпоставки на педагогическия персонал признават няколко заместители I. или II. квалификационен изпит, който включва получаване на академично звание „доктор". Получаването на това звание обаче не се ограничава само до сферата на образованието, така че учителят с I. квалификационен изпит може да стане и педагогически служител, получил тази степен извън своята област трябва да се каже, че като заместител на изпит за I. квалификация е признато добавянето на педагогическа компетентност или специална педагогическа компетентност, което е било и е всъщност придобиването на квалификационна предпоставка, така че той да може да извършва дейността на изобщо педагогически служител.
Поради тази причина законодателят реши да вземе предвид само такова образование, което повишава нивото на образование. Такова образование е докторантура и придобиване на III. степен (докторска степен), но трябва да бъде придобита в съответната област и служителят трябва да има поне 6 години опит в областта. Такъв служител се класифицира в нивото на кариера на служител с II. атестация.

3. Не съм съгласен, че надбавката за кредит трябва да се изплаща само по време на срока на кредитите (съгласно раздел 14, параграфи 2 и 4 от Закон № 553/2003 Coll., изменен с Раздел 46, параграф 5 от Закон № 317/2009 Coll.), но да стане постоянна част от тарифната заплата на учителския персонал.
Становище:
Кредитното надбавка не беше признато от предишната система за възнаграждения. Това означава, че ако закон № 317/2009 Coll., Няма да има надбавка за кредит. Преподавателският персонал би трябвало да бъде обучен както преди, но без допълнително заплащане.
Ако Министерството на образованието се съгласи петицията да стане постоянна част от заплатата, кредитната добавка би загубила своята значимост и обоснованост. Достатъчно би било един служител, да речем, да завърши образование, да напише професионални статии или учебници в рамките на 3 години, да получи 60 кредита и не би трябвало да работи за себе си до пенсиониране, тъй като надбавката все пак ще му бъде изплатена. Кредитната надценка има преди всичко мотивираща роля за обучението през целия живот на педагогически и професионални служители, което е и целта на този закон.

4. Моля размерът на надбавката за кредит за преподавателски персонал да бъде (съгласно раздел 14, параграф 2 от Закон № 553/2003 Coll., изменен с член III от Закон № 317/2009 Coll.) се увеличава, както следва: от сегашните 6% на 10% за 30 кредита и от настоящите 12% на 20% за 60 кредита.
Становище:
Акт № 317/2009 Coll. се основава на икономическите възможности на държавата. Министерството на образованието на Словашката република предложи размера на надбавката за кредит, така че надбавката да не надвишава разликата в класовете на заплати.

6. Не съм съгласен, че начинаещите учители трябва да завършат адаптивно обучение с последно интервю и открит урок преди изпитната комисия (съгласно раздел 36, параграфи 4 до 8 от Закон № 317/2009 Coll., изменен с раздел 5, параграф 4 от Указ № 445/2009 Coll.).
Становище:
Системата на адаптивното образование не е нова. В рамките на предишната система, в съответствие с Декрета на Министерството на образованието на Словашката република №. 42/1996 Coll. наречено прилагане на практика, което в съответствие с разпоредбите на § 4 ал. 4 завърши с окончателна оценка пред тричленна комисия. Адаптивното обучение е задължително не само за педагогическия персонал, но трябва да бъде завършено и от държавни служители, здравни специалисти, съдебни служители или прокурори.

Ако Министерството на образованието продължи да изпълнява индивидуалните изисквания на петицията, това би отразявало конкретни стъпки, като например:
- анулиране на надбавка за кредит,
- I. и II. квалификационният изпит може да се извършва само от педагогически служители с висше образование от втора степен, кариерното израстване трябва да бъде спряно от всички педагогически служители с по-ниско от университетското образование II. степен и целия професионален персонал,
- не би имало допълнителна такса за отчитащия служител,
- отново служителите ще бъдат класифицирани според най-взискателната дейност,
- служители с И. и ІІ. квалификационният изпит ще ги включи в максимум 11 клас и само специални педагози и професионални служители ще влязат в 12 клас.