Изготвил: Mgr. Моника Конкошова

стих

1. Вечна система от стихове

2. Сричкови стих система

3. Сричкова система на стихове

4. Тонична стихова система

Просодия - вид строежна конструкция

Просодията използва предимно прозодични свойства на езика - увеличена или намалена интонация на изреченията, противоположна на ударените и неударени срички, къси или дълги срички.

СИЛАБИЧНА СТРАННА СИСТЕМА:

В словашката поезия това е най-старата система от стихове

Използвано е през 16 и 17 век

Най-често се използва в стихове и в духовни и светски песни

Той също така формира ритмичната основа на народните песни (устен фолклор)

Тя значително се е разширила в словашката романтична поезия - тя е дело на поети от Щурската школа (С. Chalupka, A. Sládkovič, J. Botto, J. Kráľ,.)

Често се нарича Щуровска стихова система

Основни знаци:

Тя се основава на появата на същия брой срички в стиха (равноденствие) - изосилабизъм

Стихът винаги е разделен на две части чрез интонационна пауза

Ние наричаме тази интонация пробиване на дупка - стих

Пример за дял на стихове: „Огън гори, гори // на жезъла на краля.“

Стиховете са обединени от свързаната рима - aabb

В дадената система се прилага ритмично - синтактичен паралелизъм - съгласието на разделението на стих и изречение (1 стих = 1 изречение) - няма припокривания на стихове

Най-често срещаните стихове са дванадесетсричният и осемсричният стих

Комбинираните стихове също бяха доста разпространени - напр. осем-сричният стих е комбиниран с шест-сричковия стих - в този случай обаче римата е променена на прекъсваща - abcb

Примери за сричковата система на стихове:

Проба бр. 1 - Ян Бото - Смъртта на Яношиков - период на словашкия литературен романтизъм

Огънят гори, той гори на Кралова хола. 12а

Кой го зареди? - Дванадесет сокола. 12а

Дванадесет сокола, бели соколи, 12б

това, което човешките очи никога не са виждали! 12б

Дванадесет сокола, Соколи от Татрите, 12в

сякаш има една майка, 12в

една майка беше, окъпана в мляко, 12г

златната война беше ранена. 12г

Проба бр. 2 - Янко Крал - Орлова птица - период на словашки литературен романтизъм

Ако бях птица орел, 7а

Бих летял над облака, 7а

Щях да пляскам с крила 7б

над нашите Татри. 7б

Проба бр. 3 - Янко Крал - Прокълнатата Дева във Вах и странният Янко - период на словашки литературен романтизъм

Синът е много странен, никога весел, 13а

горд, жесток, див, глупав, смел, 13а

той не уважава никого, не удвоява никого, 13б

тя не търси любов в хората, не се страхува от гняв, 13б

хората го мразят, той иска отмъщение, 13в

не му пука: гниене днес или утре. 13в

Комбинирани стихове:

Проба бр. 4 - Само Чалупка - Mlynár a krčmár - период на словашки литературен романтизъм

Единият мелничар, другият ханджия 8а

и двамата осъдени, 6б

те печени в ада заедно 8c

при един пламък. 6б

Един от първите автори, който прилага слогова система от стихове в работата си HUGOLÍN GAVLOVIČ - период на словашкия литературен барок

1712 Чарни Дунаец, Полша - 1787 Хоровце, Словакия

Въпреки че идва от Полша, той живее в Словакия от детството си

Остана сирак като дете

Член на Францисканския орден - много от тях се занимават с литературна дейност

Той влезе в поръчката, след като завърши гимназия

Първоначално се е наричал Мартин - Хуголин е името му (той го е получил след влизане в манастира)

Прекарва част от живота си като възпитател в аристократични семейства

Той беше болен от белите си дробове, затова през лятото ходеше в планинската хижа, за да пие пресни жинчици и да вдишва здравословен въздух - именно престоят му в планинските колиби стана източник на литературната му дейност, на която той се посвети главно през зимата.

Той беше високообразован автор, добре запознат с Библията, делото на древни писатели, средновековна и барокова литература.

Считаме, че най-важната работа на Хуголин Гавлович е работата:

ВАЛАХСКО УЧИЛИЩЕ ОТ АНТЕЛ СТОДОЛА

Творбата е създадена през 1755г

Той е публикуван чак през 1830-1831

Обширна стихова композиция - дидактически - рефлексивна поезия

Стиховете са 14-сричкови и образуват куплети

Стиховете заедно образуват 12-стихова строфа, която авторът нарече „концепция“

Съставът съдържа общо 21 цикъла (1 цикъл = 29 строфи)

Композицията е рамкирана от пролог и епилог

Композицията е много богата на теми, свързани с нейната необятност - темата за семейството, приятелството, човека и смъртта, връзката на поданиците и господарите, тържеството на труда и усърдието, патриотизма и възпитанието на добър гражданин, похвала на образованието, критика към пиянство, връзката на човека с Бог, война, бедност, богатство.

„Влашко училище“ - житейска мъдрост и опит, написани сред овчарите

„Мравешка плевня“ - това са морални уроци и практически съвети по житейски въпроси, които трябва да доведат читателя до морален, добродетелен и благочестив живот

Стиховете в произведението имат една и съща композиционна структура:

Пролог - заглавието на стихотворението - винаги съдържа основната идея на стихотворението и образува неразделно цяло със стихотворението

Сърцевината - значителна част от стихотворението, надгражда заглавието и развива основната идея

Епилог - финален куплет - съдържа остроумна точка

Цялото стихотворение - пример:

Богатите имат много пари, а бедните имат деца

Ако сте лош родител и имате много деца,

нито сърцето, нито ума не тъгуват.

Привлечете ги за добро, Господ Бог ще им даде хляб,

защото дава на всяко живо същество това, от което се нуждае.

Богатите са склонни да имат пари, а бедните имат деца,

бедният със своя вид ще напълни жилищата.

От парите нищо няма да порасне, децата ще бъдат хора,

и чрез своя труд те не се поддават на бедността.

Когато един богат човек има много пари, той не се нуждае от деца,

или биха се научили да търсят удоволствия.

Дори и така, според опита на репродукцията на майсторите,

по-голямо в света причинява мизерия и скръб.

Примери от произведението:

Научи се, сине, добри обноски и благочестие, 14а

понякога ще имате удоволствие в грижите си. 14а

Ако не научите нищо, ще забраните, 14b

или времето на младостта ви няма да се върне. 14б

(Х. Гавлович - Тъй като искате да знаете литературния кумщ, трябва да седите, докато се учите)

Ако искате да се пазите от пиянство, както свидетелства 14а

така че дайте си пиян човек да рисува: 14а

Нека бъде нечесан и слюнка върху брадичката, 14б

неизмити, некадърни, затрупани навсякъде. 14б

(Х. Гавлович - Ето, пиян човек - не е неприятен за никого)

Глупав е онзи, който укорява собствената си страна; 14а

с позора на собствената си държава той прославя непознати. 14а

Който укорява собствената си страна, укорява себе си, 14б

неблагодарен е този, който не пречи на почитта на майка си. 14б

(Х. Гавлович - Много е глупаво този, който има тъпа родина)

Повторете:

Назовете стихотворните системи.

Обяснете понятието изосилабизъм.

Обяснете понятието ритмично-синтактичен паралелизъм.

Характеризирайте творчеството на Х. Гавлович.

Препратки:

CALTÍKOVÁ, M.: Ръководство за произведенията на словашката и световната литература 3. 1998. Enigma Nitra. ISBN 80-85471-52-3

CALTÍKOVÁ, M.: Ръководство за произведенията на словашката и световната литература 4. 1999. Enigma Nitra. ISBN 80-85471-66-3

CALTÍKOVÁ, M.: Словашки език и литература. 2002. Енигма Братислава. ISBN 80-85471-95-7

GREGOROVÁ, I., LAPITKA, M.: Литература за 1-ва година на гимназиите и средните професионални училища. 1-во изд. 2009. СПН Братислава. ISBN 978-80-10-01780-5

PLINTOVIČ, I., GOMBALA, E.: Teória literatúry pre stredné školy. 1-во изд. 1987. SPN Братислава

SMIEŠKOVÁ, M.: Стъпка по стъпка към дипломирането - Литература. 1-во изд. 2007. Фрагмент Братислава, ISBN 978-80-8089-065-0

СВЕТОВНА ЛИТЕРАТУРА НА ПАЛМАТА. 1-во изд. 1998. Природа Братислава. ISBM 80-07-01037-8

ZMATURUJ Z ЛИТЕРАТУРА 1. 1. vyd. 2007. Didaktis Братислава. ISBN 80-89160-02-6

ZMATURUJ Z LITERATÚRY 2. 1. vyd. 2007. Didaktis Братислава. ISBN 80-7358-028-4