Готови за училище

педагог

Готовт на училище:

Интересува ли ви как да подготви дете за училище? Да се ​​побере в таблиците за готовност за училище? Какво можем да подобрим като родители и какво не трябва да забравяме, преди детето да тръгне на училище? Как трябва да подкрепим нейното развитие и каква посока трябва да вземем в подготовката?

Основни познания:

  • да знаете вашето име, фамилия, адрес на пребиваване, членове на семейството и тяхната заетост,
  • ориентирайте се около къщата и около училището (знайте пътя към/от училище, вкъщи),
  • познават основните правила на движението по пътищата (пътни знаци, пешеходни сигнали),
  • познаваме професиите и дейностите на възрастните и машините или инструментите, използвани на работа, знаем имената на обикновената домакинска работа,
  • да може да споменава често срещани предмети, техните свойства (цветове, форма, размер, материал),
  • да знаете основните и да различавате допълнителни цветове,
  • опознаване на жива и нежива природа: именуване на цветя, храсти, дървета, зеленчуци, плодове, животни, разпознаване на знаците на сезоните, разпознаване на части от деня, постепенно и дни от седмицата, познаване на основните природни закони, свойства от пясък, камък, глина, вода,
  • Поведение: да знаете как да се държите в природата, да се отнасяте внимателно с предметите
  • човек: знае имената на части от тялото, сетивни органи, принципи на здравеопазването.

В допълнение към знанията:

Хигиенни навици

  • използване на тоалетна, миене на ръце, зъби, използване на кърпички.
  • Независимост
  • облечете се, за да се храните самостоятелно, способността да поддържате реда на място.
  • Комуникация
  • говорете разбираемо, ясно, използвайте прости думи, разбирайте произнесената дума, разбирайте устни инструкции.
  • Социални навици
  • вежливо и почтено поведение (знаейки как да поздравявате, питате, благодарите, обръщате се), живейте в екип
  • ZručНост
  • нарисувайте (държите молива правилно).


Как едно дете ги получава?

Малко дете опознава света главно с помощта на сетивата, според девиза „сто пъти по-добре да видиш, отколкото да чуеш.“ Детето се учи “главно въз основа на практически опит, собствени изследвания и експерименти.

Знанията и навиците, които детето придобива в предучилищна възраст, са основата за по-нататъшното му развитие и изучаване. Не е достатъчно обаче да въоръжавате детето на училище само със знания, нека не забравяме милото и разбиращо възпитание.


РОДИНе.ОМ ПРВАКОВ

Началото на посещаването на училище и фактът, как детето е в състояние да се адаптира към новите условия, са своеобразен индикатор за готовността на детето за посещение на училище. За първокурсник стартирането на училище често е много стресиращо събитие. Попада в непозната среда и не знае какво да очаква. Въпреки факта, че той се подготвя за училище много дълго преди първия септември и с нетърпение очаква училищната чанта и всички неща, които родителите му „трябваше да купят“, този ден все още е нещо специално и той играе основна роля в него.

На него се обръща цялото внимание на семейството, което би трябвало да му угоди от една страна, но с постоянно напомняне за това кой важен и значим ден го очаква, малкият ученик може да се счупи коленете. Промяната на средата, смяната на учителите, смяната на приятели и увеличаването на отговорностите са твърде голяма тежест за начинаещ ученик. Детето трябва да се адаптира към новите правила, трябва да научи много нови знания. Би трябвало да е по-дисциплинирано, той вече няма толкова време за почивка и релакс, колкото в детската градина. Ето защо не всички първокурсници могат да се справят безпроблемно с тези изисквания, които се поставят пред тях в първия клас.

Не.относно некакъв първокурсник:

  • промяна на средата
  • смяна на учители и възпитатели
  • страх от неизвестното (дали може да влезе, да се отдалечи до тоалетната, да изрази мнението си, да се оплаче, ако е наранен, дали ще се справи с дадените задачи, дали ще намери приятели, какъв ще бъде учителят, дали тя ще може да играе под.)
  • загубата на приятели, които не трябва да се присъединяват към едно и също начално училище с него
  • нови по-взискателни отговорности (например писане на домашна работа)
  • промяна на ежедневието (загуба на време за почивка - следобеден сън)
  • адаптиране към училищните правила, система и изисквания (докладване, изчакване на обаждане, система за активно внимание по време на урока и време за почивка по време на почивката и др.)
  • промяна на фокуса (детето трябва да бъде по-дисциплинирано, фокусът трябва да бъде върху учителя, да отговаря на зададените му въпроси, да научи за нови знания).
  • задръжте съсредоточено заседание 45 минути
  • оценка на представянето му, към която детето може да не е свикнало
  • детето трябва да се научи да се самодостатъчно, да организира самото си време (шейсетте години през почивка, да подготвя помагала и т.н.



Не.o трябва да направят родине

Принципи, които той трябва да знает всеки родителне

1. Работа с детепозволявамом в мир и тишина.

Правите това до голяма степен, когато най-доволният и търпелив член на семейството се учи от детето.

2. Имайте предвид, че интересът стимулира вниманието.

Нервната система на детето в началото на училище е незряла и способността му да се концентрира върху едно нещо е средно 10 минути. Необходимо е да се мотивира детето. Следователно ученето трябва да е интересно!

3. Не дръжте дететои при учдълго.

Опитайте се да завъртите задачите. В крайна сметка, когато претоварените мозъчни центрове могат да се отпуснат, те работят много по-добре. Тук важи доказаното правило: „Редувайте работата с почивка“.

4. Не насилвайтети скъпаи седнете неподвижен.

За начинаещи в училище се доказват редуващи се позиции на работното място. Така те могат да стоят, да коленичат и да сменят позицията си. Това е начин да не изтощавате нервната система на детето и да му давате почивка по време на умствена работа. Достатъчните упражнения на чист въздух извън учебните часове са естествено хигиенно изискване! Детето постепенно ще научи системата за това как да учи правилно.

5. Стремете се към изключванеотивам разрушителни стимули.

Децата са т.нар. невнимателни, защото не могат да различат добре стимулите, които трябва да възприемат, от тези, които са нежелани в момента. Поставете бюрото така, че детето да няма изглед към стаята, а към стената, седнете до него отстрани, а не отпред. Не се учете в кухнята, където има различни приятни или неприятни миризми, а отделете кът, който ще бъде предназначен само за учене и т.н.

6. Избягвайте възможни детски грешкипозволявама.

Не му позволявайте да сгреши! По-добре го спрете навреме, помогнете му, посъветвайте. Ако едно дете трябва да поправи нещо след себе си, то за миг не знае какво е било правилно и кое не.

7. Насърчавайте и не забравяйте да хвалите.

И не само за добро представяне в училище, но и за всички усилия. Ако не сте го оценили достатъчно, може да не постигнете по-добро представяне с много деца. Похвалата засилва желаното поведение и в същото време изграждате здраво самочувствие на детето си.

8. Не се интересувайте само от училище.

Други дейности на детето и редовната комуникация за неговия опит също са важни.

ДЪРЖИМ ВАШИТЕ ХВЪРЛЕНИЯ, ЗА ДА БЪДАТЕ UНе.ЗА ВАС И ВАШИТЕ ДЕЦАТA, Не.НАЙ-УДОБНИЯТ!