Най-често срещаните разстройства на обучението при деца: Дислексия, Дисграфия и дизортография, Дискалкулия.
ДИСЛЕКСИЯ
"Това е невъзможността да се научи да чете, въпреки че детето се подлага на редовни инструкции и има адекватна интелигентност." Дислексията се причинява от нарушения в основните когнитивни способности, обикновено се появява от началото на посещаването на училище и създава голяма разлика между способността за четене и интелектуалните способности. Дислексията се проявява с факта, че детето не е в състояние да се научи да свързва отделни букви в срички, а тези в думи. Той често разменя подобни букви (b-d, a-o, u-v и др.), Добавя букви или срички в края на думата, разменя срички, чете неправилно и т.н. Една от другите характерни черти е, че детето изобщо не е в състояние да разбере прочетения текст или не може да го повтори адекватно. Изследванията потвърждават, че дислексията много често се комбинира с висока интелигентност и талант, много над средната стойност. Това е и една от причините, поради които на тези ученици трябва да им се обърне внимание като хора със специални нужди - за да имат възможност да развият своите умения, интелигентност и талант.
Целта на коригирането на дислексията е да се постигне социално приемливо ниво на четене, така че ученикът да може да учи самостоятелно и след това да изразява своите мисли.
Как да разпознаем дислексия при дете?
Ако отговорите да на три или четири от следните въпроси за дадена възраст, има голяма вероятност детето ви да е донякъде дислексично.
Дете до осем години:
- Те се научиха да говорят късно?
- Той все още има проблеми с четенето. Изненадва те?
- Чувствате, че детето ви иначе е бързо и будно ?
- Разменя реда на буквите и цифрите?
- Той трябва да помогне с броенето с пръсти, белези на хартия, по-дълго от връстниците си?
- Той има големи проблеми с запомнянето на множителя?
- Трудно му е да запомни коя е дясната и коя лявата ръка?
- Изключително несръчно ли е? (Въпреки че не всички деца с дислексия са непохватни.)
Дете от осем до дванадесет години:
- Пропуска някои букви в думи или ги изброява в грешен ред?
- Прави явни грешки от небрежност при четене?
- Той има проблеми с копирането от черната дъска в училище?
- Когато чете на глас, той пропуска думи и цели редове, или чете целия ред многократно. Той има нежелание да чете на глас?
- Трудно му е да запомни множителя?
- Той има лошо чувство за посока и обърква дясната и лявата си страна?
- При него липсва самочувствие и малко самоуважение?
ДИЗГРАФИЯ И ДИЗОРТОГРАФИЯ
„Дисграфията е нарушение на писането, невъзможността да се имитират правилно формите на букви, пропуски, респ. добавяне на части от тях или полагане на значителни усилия за писане. "
Когато пише, дете с дисграфика често бърка подобни букви (например o-a, b-l и др.), Звукови букви (t-v, g-k и др.). Превключва, добавя или забравя да пише букви или срички с думи, не следва точки, дълги запетаи или ги поставя на грешното място, често не прави разлика между мека - твърда и къса - дълги срички.
Вече се проявява с постъпване в училище, трудно придобиване на писма, нечетливост на писането при дете и т.н. Корекцията на дисграфията е много проблематична и дълготрайна, но с големи усилия от страна на родители, деца и учители, често има неочаквано подобрение.
"Дизортографията е правописно разстройство, проявяващо се от неспособността на детето да прилага усвоени граматични правила."
Дете, страдащо от дизортография, е характерно с това, че често владее отлично граматичните правила (инструкции, избрани думи и т.н.), но не може да ги прилага веднага, когато пише диктовки или други текстове. Диктовката на такова дете се характеризира с много грешки от типа, неправилно определени y-i, ý-í.
Корекцията, както при дисграфията, е постепенна и продължителна под ръководството на опитен експерт. Прекомерното писане на диктовки или различни граматически упражнения има само слаб ефект и детето е ненужно натоварено.
ДИСКАЛУЛА
Дискалкулията е учебно разстройство, при което детето изпитва затруднения с разбирането на основните математически понятия. Подозрение за дискалкулия може да възникне, ако детето не усвои учебната програма дори след преминаване към следващата година и изостане от съучениците си.
Дискалкулията е нарушение, което много трудно се коригира. Когато се обучава дете с това разстройство, би било уместно да се използват специални методи, като предварително отпечатана цифрова ос, калкулатор, математически таблици и т.н. Чувствителният и търпелив подход на родителите и учителите е изключително важен. Всяко дете може да научи математика, просто трябва да намери подходящ начин.
Трудности, които детето с дискалкулус трябва да преодолее:
- неразбиране на термина номер,
- невъзможност за запомняне, четене и писане на числа,
- недостатъчно въображение на числовата поредица, невъзможност да се продължи,
- невъзможност да запомните формули, правила и да ги прилагате при решаване на задачи,
- проблем с преминаването през десет,
- размяна на номера,
- проблем с четенето на числото, ако нулата е в средата,
- объркване на математически операции и понятия (по-големи-по-малки, повече-по-малко и т.н.)
- броене на числа едно по едно,
- проблем със сортиране на елементи според форма, размер и др.,
- проблем с разграничаването на геометрични фигури, проблеми с рисуването.