Описание
- Автор: Л. Хеги и екип
- Брой страници: 176, 6 глави
- Година на издаване: 2012
- ISBN 978-80-89171-99-6
Списък на таблици и графики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Списък на използваните съкращения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
А. Социалната геронтология като научна област. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 Социална медицина и социална геронтология. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2 Позицията на социалната геронтология като интердисциплинарна дисциплина. . . . . . . . . . 10
2.1 Социална геронтология. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.2 Социална геронтология и обществено здраве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.
2.3 Социална гериатрия и социална работа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Б. Стареене на населението. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16.
В. Здравен статус на възрастното население. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21.
Г. Социални проблеми на възрастните хора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Д. Здравословно стареене. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
29 Здравословното стареене като една от целите на Програмата на СЗО 21 Health. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
30 Възрастно здравно образование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
31 Подготовка за стареене. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
32 Възможности за образование в по-напреднала възраст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
33 университета от третата възраст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
34 Творчество в напреднала възраст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
35 Хранене в напреднала възраст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
36 Физическа активност. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
37 Комуникация със възрастни хора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
38 Качество на живот при възрастните хора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Е. Перспективи на грижите за възрастните хора през 21 век. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171