Седмицата на науката и изкуството в Института „Юрай Палеш“ в Левоча, Факултет по образование, KU в Ружомберок бе открита с лекция, свързана с практически демонстрации PaedDr. Д-р Божена Свабова. Тема "Внедряване на народната култура в предучилищното образование" е актуална и сочи към важността и променливите възможности за работа с деца. Детството е рядко време в живота на човека и нищо не може да се забрави в образованието. Ако фолклорът, като част от широка система на традиционната народна култура, е игриво и опитно интегриран в образователния процес на работа с деца в предучилищно образование, може да се наблюдава положителна промяна в отношението към културното наследство сред децата. Осезаема и нематериална народна култура, която беше представена пред студенти от 2-ра и 3-та година на бакалавърска степен в учебната програма Предучилищна и елементарна педагогика на социално слаба среда в дистанционна форма, ефективно въздейства върху емоциите, привлича всички в творческия процес. Народни носии, занаяти, рими, песни, детски народни игри, календарни обичаи и традиции се харесаха на учениците и вярваме, че те ще приложат придобитите знания на практика.

учебната програма

На 10 ноември 2020 г. и 12 ноември 2020 г. бяха проведени онлайн лекции във връзка с уъркшоп, наречен "Образование за брак и родителство при хора с умствени увреждания ", която тя подготви Mgr. Д-р Габриела Войтекова. В него взеха участие студенти от 3-та година на бакалавърската степен и 2-ра година на редовната магистърска степен по учебната програма Специална педагогика и педагогика на умствено затруднените. Лекцията се фокусира върху сексуалността на учениците с МП, клопките и проблемите, на които са изложени индивидите. Учениците участваха в уъркшопа със своите отговори на въпросите, имаха задачи за самата обработка, които веднага бяха оценени. От наблюденията на учениците, темата ги обогати главно на практика и ги подготви поне отчасти за ситуации, които могат да изпитат по време на обучение в средни училища (неподходящи сексуални прояви на ученици в клас, извън клас, в DSS/мастурбация/докосване/докосване на други).

На 11.11.2020 г. се проведе лекция под формата на дистанция Ing. Д-р Zuzana Brčiaková. озаглавен "История на грижите за сираци и изоставени деца", на която присъстваха студенти от 1-ва година на редовна бакалавърска степен в учебната програма Терапевтична педагогика. В историята на човешкото общество са използвани различни форми на помощ за сираци и изоставени деца. Те винаги са представлявали определена картина на нивото на обществото и разбирането им за положението на детето в обществото. Те не винаги са зачитали най-добрия интерес на детето. В лекцията подхождаме към историческия аспект на грижите за сираци и изоставени деца в рамките на концепцията за социална защита, която е претърпяла много промени под влияние на историческото, културното и социалното развитие на обществото.

Mgr. Д-р Катарина Дзурилова. продължи с онлайн семинар, наречен „Комуникационни форми в процеса на обучение на ученици със специални образователни потребности“, на който присъстваха студенти от магистърска степен по учебната програма Специална педагогика и педагогика на умствено затруднените. Семинарът беше от теоретичен и практически характер. В него учениците се запознаха с алтернативни форми на комуникация, с които е възможно да се рационализира процесът на обучение на ученици със специални образователни потребности в случай, че общуването чрез говорим език поради неговото нарушаване е ограничено или невъзможно за учениците. Теоретичното обяснение беше придружено от живописно представяне и илюстративни примери. Най-голямата диверсификация за учениците беше придобиването на символите на словашката азбука с една ръка, която е вторична форма на комуникация, особено за ученици с увреден слух.

Последва комбинирана лекция с практически примери, наречени "Интеграция на музиката и драматичното изкуство в предучилищното образование", които сте подготвили PaedDr. Д-р Божена Свабова. Дете в предучилищния период се интересува от всичко, което се случва около него. Естественото му желание се проявява и в областта на музиката и драматичното изкуство. Иска да пее, да свири музикално, да изразява съдържанието на римата, песните, да реагира с движение, да играе и имитира драматични ситуации, като играе в роли, които оставят на децата незабравими преживявания. Студентите на 2-ра година в учебната програма „Специална педагогика и педагогика на умствено затруднените“ и на 2-ра година в учебната програма „Медицинска педагогика“, бакалавърската степен имаха възможност да получат нови знания чрез дистанционно обучение и чрез нови дейности, за да изпитат нови ситуации в интегрирането музика и драматично изкуство. Ежедневната работа с музика и драма в средата на детската градина дава плод.

На 12 ноември 2020 г. се проведе онлайн лекция във връзка с уъркшоп, наречен „Специална педагогическа диагностика на латералност на деца в по-млада училищна възраст“, която тя подготви Докторска степен Д-р Виера Силонова. В него участваха 21 редовни магистранти в учебната програма „Специална педагогика и педагогика на умствено затруднените“. Дейността беше фокусирана върху теоретична информация в областта на неравномерната функционалност на дясното и лявото мозъчно полукълбо, което наричаме мозъчна асиметрия или латералност на мозъчните полукълба. Участниците в семинара имаха възможността да получат практическа информация за използването на диагностичния инструмент Matějček, Žlab: Тест за латералност - T 116, предназначен да определи страничните предпочитания и доминиране на ръката, крака и окото за деца и възрастни.

PaedDr. Д-р Бохуслав Ступак. продължи с онлайн лекция, озаглавена „Определяне на основните двигателни способности с тестовата батерия MOBAK KG“, в която участваха студенти бакалаври в учебната програма Предучилищна и начална педагогика на социално слаба среда. Лекцията запозна студентите с възможностите за определяне на основните двигателни компетенции на 4-6 годишни деца в детските градини с пробна батерия MOBAK KG (Motorische Basiskompetenzenin in der Kindergarten). В лекцията беше подчертана ролята за постигане на физически компетентности на децата и обяснено, че учениците - бъдещи учители в детските градини имат в спектъра на своите задачи да осигурят ефективното развитие на двигателните компетентности на децата. Една от предпоставките за изпълнение на тази задача е подходящата диагностика. Студентите бяха запознати с методологията на тестовите задачи, отделни предмети и зони на движение, запис и оценка. Заключението на лекцията информира за перспективата за публикуване на съответните писмени и цифрови продукти.