Не искам да плаша или да се паникьосвам. Просто описвам реалността така, както я виждам от позицията на родител. През 89-а имахме светско образование. Днес религията все още се популяризира в учебниците по етично образование. Училищата постепенно се превръщат в много негостоприемна среда за децата атеисти.

Бях в началното училище през 89-а. По това време училищата все още имаха много проблеми, но със сигурност нямаше религиозна пропаганда сред тях. Ограничаването на влиянието на църквата беше едно нещо, което комунистите направиха добре. Забелязах, че някои от моите съученици бяха християни, когато ни разделиха на религиозни и етични класове. По това време никой не е имал предвид атеисти или християни. Училищата бяха място на толерантност, поне що се отнася до религията.

След 89 г. започва радикализацията на християните, но първоначално само много бавно и главно извън училищата. Тук-там някой ни заведе на „учителска“ екскурзия до църквата. Тук-там учителка се смущаваше, когато препоръчваше да чете Библия на клас, пълен с атеисти. Тук-там се намираше учител или съученик със силно религиозен речник. Беше ми несимпатично, но аз го приех като провал на отделни хора.

Тогава бях извън училище за дълго време, докато синът ми започна да ходи на училище. Не очаквах нищо лошо, защото бях свикнал със светското образование и го приех за даденост. Но постепенно започна да копае.

Може би първото нещо, което забелязах, беше поредица от „традиционни“ религиозни песни в учебник по музикално образование. На практика това означава, че децата атеисти са принудени да пеят религия в училище. Някои деца са наивни и са незабележимо възпитани без съгласието на родителите. Някои деца знаят за какво става въпрос, но се страхуват да говорят, защото учителят е в позиция на авторитет. Дори и да отговорят, те рискуват да направят забележка или отмъщение от страна на учителя. Ако учителят също се оттегли, тя вероятно ще продължи с останалата част от класа, което означава, че детето е изключено от групата. Каквото и да погледнете, това има отрицателни последици за децата на атеистите.

Разбира се, учителите могат да игнорират подобни отпадъци в учебниците. Но те могат да се съсредоточат и върху него. Религията в учебниците им дава извинение за активно разпространение на религията извън часовете по религиозно образование. Последният път не бях изненадан, когато учител имаше цял клас пееща религия на коледно парти. Родител съм на едно от тези малтретирани деца, така че наистина съм разстроен. Между другото, Коледа е секуларизиран празник. От години всеки проповедник ни отвращава от усилията им да възстановят религиозното значение на този празник, но принуждаването на децата на атеистите да пеят религия на задължителна и организирана от държавата партия е съвсем ново ниво на арогантност.

Записвах и истории, напоени с религия, в книгите за четене, но не обърнах много внимание на това. Спомням си само, че синът, който иначе много обича да чете, не хареса една от историите, които учителят им даде (задължително) да прочетат и когато го погледнах, стана ясно, че историята е обременена от религия .

Но това, което напълно ме порази сега, беше популяризирането на религията в учебника по етично образование. Виждате добре: в учебника по етично образование. Авторите на учебника (Етично образование за 4-та година, Иванова, Копинова, Ототова) добре знаят, че 90% от учениците в час по етика са атеисти, а останалите са там, защото родителите им имат нещо против религиозното образование. Въпреки това в учебника ще намерите следното:

сборът

Да, това е учебник по етично образование през 2020 г. В него ще намерите и история, която изглежда е взета от религиозната литература, само един от тях е премахнал препратки към свръхестествени същества. В историята ще намерите изрази като „извърши ли наказание“ (от кого?) И „случи се чудо“ (кой какво извърши?). T.j. историята все още е очевидно религиозна, само че е модифицирана, така че дадена религия не е спомената в нея.

Най-накрая решихме да направим домашна работа за Корона тази година и като част от нея изучих официалната държавна образователна програма (IŠVP). И сега виждам, че не става въпрос само за религия. Образованието е идеологически обременено. По принцип всяка лобистка група, за която някога сте чували, успешно е вкарала своя дневен ред в учебната програма. По-специално, „общите теми“ в IŠVP изглеждат като каталог на идеологии. Ще намерите всичко - от национализъм и народна култура до феминизъм, мултикултурализъм и уважение към интелектуалната собственост. Разбира се, религиозните лобисти не успяха да застанат настрана и религията се прокарва през „ценности“, „морални нагласи на учениците“, „традиции“ и добавеното наскоро образование за брака и родителството.

Лично аз обаче мисля, че религията в учебниците не е защото е отпечатана там чрез теми в ISVP, а защото е изтласкана там от отделни автори по лична инициатива. Християните имат доктрина, която ги насърчава да разпространяват своята религия. Ако злоупотребяват с положението си на работното си място, това, разбира се, е нарушение на работните задължения и по този начин специфичен вид корупция, но те очевидно не са в опасност да бъдат наказани за това и затова такава идеологическа корупция весело се разпространява и при нас .

Ако това не спре, това ще има последици за децата. Религия респ. отсъствието му е много личен въпрос. Изтласкването на религията насилствено от власт е злоупотребата с деца, което с времето се превръща в негативно отношение към училището. Атеистите ще трябва да имунизират децата си срещу религията, преди да започнат училище, ако не искат да преживеят неприятни изненади. Също така може да се случи така, че родителите да водят децата си от училищата в домашно образование, за да ги предпазят от насилствено възпитание. Единственото наистина ефективно решение обаче е намесата на министерството, което трябва да гарантира светския характер на държавните училища. Все пак говорим за държава, в която всеки втори човек е атеист.