Училището в Шаришске Михаляни имаше отделен етаж за ромски деца и им се даваха само сухи обяди.

деца

Новият директор промени това, но съдът му казва да отиде още по-далеч.

ŠARIŠSKÉ MICHAĽANY. Може би най-трудното решение в живота му очаква директора на началното училище в Шаришке Михаляни Ярослав Валащак.

До началото на новата учебна година тя трябва да премахне петнадесет чисто ромски паралелки и да настани децата в смесени.

В края на миналия месец решението беше взето от Окръжния съд в Прешов, който потвърди решението на окръжния съд.

Според него, като създава отделни класове за ромски деца, училището нарушава принципа на равно третиране, като по този начин прави дискриминация въз основа на тяхната етническа принадлежност.

„Ако не уважавах присъдата, щях да подкопая изпълнението на съдебното решение. Когато отменя часовете и създавам изключително смесени, се страхувам, че след няколко години ще се превърнем в чисто ромско училище. Дори днес родителите на един ученик ни казаха, че го превеждат на Прешов. Четири деца вече са отпаднали от изслушването. "

Възход на родителите

Училищният звънец обяви на първокурсниците края на класа. Роднини очакват децата си пред обновената сграда.

„Ако дъщеря ми беше преместена в клас, в който циганите ще бъдат мнозинство, бих предпочел да я водя всеки ден при Меджиан, Сабинов или Прешов. Без значение. Няма да й позволя да седне на пейка с немит, вонящ, гаден циган, който ще я тероризира “, възмущава се младият баща. Той иска да остане анонимен.

Йозеф Гал чака своята внучка. Вярва, че насилственото създаване на смесени класове няма да помогне на никого - нито на роми, нито на не-роми деца.

„Никой няма да ги смени и нашите ще страдат. Ще ми бъде любопитно дали съдиите ще поставят децата си в клас, в който ще са по-голямата част от ромите. Ако можехме да си го позволим, щяхме да настаним внучката си в друго училище “, казва пенсионерът.

Янка гледа учудено дядо си. Засега той има двама съученици роми в класа си. „Приятели сме“, усмихва се момичето.

Мария Крищофова не възнамерява да прехвърли дъщеря си на първокласник в друго училище. По нейно мнение белите родители трябва да се борят за своите: „Съдиите не познават местните условия, нивото на повечето ромски деца. Не приемам ничието право на образование. Но в смесените класове учителят ще трябва да определи темпото, така че всеки да може да навакса. И нашите деца биха били дискриминирани. "

През последните четири години приблизително сто не-ромски ученици са напуснали училището в Шаришске Михаляни.

Черно и бяло

От двадесет и четири класа в началното училище петнадесет са изключително деца от социално слаби среди. Създадоха ги преди няколко години. Осем са смесени, един е чисто "бял".

„В него имаше и ромски ученици, но по молба на собствените ни родители трябваше да ги прехвърлим обратно на ромски деца“, спомня си директорът Ярослав Валащиак.

Местната власт повери опитен учител с повече от тридесет години опит на ръководството на училището след уволнението на бившия директор през март тази година. И през август той беше назначен за победител в прослушването.

„Отдавна обмислям предложението. Защото антидискриминационното право е едно, а училищното - друго. Ние сме отговорни основно за образованието. И насилственото разделяне на учениците в смесени класове може да донесе повече вреда, отколкото полза. "

След като влезе в училище, той беше неприятно изненадан. Класовете "черни" бяха заделени за първия етаж, "белите" принадлежаха на приземния етаж. Дворът на училището също беше разделен на „черен“ и „бял“. "Черните" деца получават само суха храна в училищната столова, "белите" готвачи готвят вкусни обяди.

Новият директор вече е успял да разбърка часовете в сградата, децата без проблем използват двора на училището заедно, купил е още една за тринадесет маси в трапезарията, за да могат всички ученици да обядват.

„Ако бях съдия, щях да произнеса същата присъда, параграфите няма да се пуснат. И ако бях адвокат, бих могъл да съдя още двеста словашки училища, където съществува същата практика. И аз бих спечелил споровете също. Но аз съм фундаментално против насилствената интеграция. Само постепенната интеграция може да даде плод. Възможни са и класове за сътрудничество. Това обаче изисква промяна в цялата училищна програма. Готови сме за това “, смята режисьорът.

В интерес на децата

Основното училище в Шаришке Михаляни има 425 ученици. Почти две трети са ромски деца. Повечето от тях идват ежедневно от населено място на около три километра в Островани. Основното училище беше премахнато там при бившия режим.

По това време селото е имало по-малко от 1200 жители, половината от които са роми. Сега повече от 1900 души живеят в Островани, има по-малко от 600 не-роми.

Именно ромските деца от Остров причиняват бръчки по ръководителите на училищното ръководство и учителите. Те често отсъстват, ходят в клас неподготвени, гладни, немити, не носят помощни средства, не говорят словашки през първата година, не знаят основните хигиенни правила.

Маргита Доркова преподава в училището от 41 години. Двадесет са посветени изключително на деца от социално слаби среди. Тя присъстваше, когато създадоха първата чисто ромска класа в Шаришке Михаляни:

„Оказа се правилното решение за децата. Можем да се обърнем към тях индивидуално, адаптирали сме темпото към техните възможности. Посещаемостта се подобри, по-малко отпаднаха, научиха много повече. "

Информирано (не) съгласие

След пристигането на новия директор в Шаришске Михаляни те отдавна следят ученици от социално слаби среди. Най-добрите, които владеят учебната програма, ходят на уроци готови, предлагат да бъдат включени в редовни класове.

Преди тазгодишните летни ваканции петнадесет ромски деца, които имат потенциал да се интегрират.

„Проведохме среща на родители в читалището в Островани и разговаряхме индивидуално с тях. Само четирима законни представители са дали писмено съгласие за пренасочване към смесения клас. Парадоксално е, че повечето ромски родители не са съгласни децата им да ходят в същия клас като белите “, казва директорът.

Моника Дуждова, ромски асистент, също е против насилствената интеграция.

„Повече от четиристотин деца с различни образователни нива, с различни предположения, от различни социални среди не могат просто да бъдат смесени и разделени. И ако по какъв ключ колко деца от социално слаби среди трябва да са в един клас? Защото когато са две трети от тях, учителят и останалите от класа ще трябва да се адаптират към тях. Днес е много популярно да се говори за приобщаващо образование. Няма да намерите нищо за включването в училищния закон, няма методика. Не знам за какво правосъдие играят този съд и тази държава, когато самите родители са против, "твърди симпатичната ромска жена.

Масло на огън

Кметът на Шаришске, Михалиан Винсент Лешо, научи за решението на първоинстанционния съд от медиите по-рано тази година. Бившият директор на училището не го е информирал за спора, въпреки че общината е негов основател.

Той вече е встъпил в производството по обжалване.

„Освен директора на училището, в съдебното заседание не видях нито един експерт. Защо съдът не поиска експертно становище от регионалния училищен орган, държавната училищна инспекция и Министерството на образованието? Той просто даде вид НПО. Но той не се интересува от въздействието на неговото решение върху нивото на образование на учениците. "

Кметът настоява да не дискриминират никого в училище, защото нямат ромски класове, а класове с деца от социално слаби среди.

„Тези, които не са виждали условията, в които живеят, няма да разберат. Изключително трудно е да се работи с такива деца. Предложих на представител на Консултативния център за граждански и човешки права, който съди училището, безплатен едноседмичен престой в селото с настаняване и хранене. Те отказаха. "

Кметът се опасява, че насилствената интеграция ще доведе до масово гласуване на не-ромски ученици, ще задълбочи и без това напрегнатите отношения между мнозинството и малцинството, чисто ромско училище ще спре развитието на селото.

„Ако добавим масло в огъня, след малко ще имаме партия в парламента, която никой не иска там. Дразни ме, че никой не е готов да каже на глас - Императорът е гол! ".

Кметът Винсент Лешо и директорът на училището Ярослав Валащиак нетърпеливо очакват произнасянето на решението. От неговото съдържание зависи дали училището обжалва пред Върховния съд решението на Окръжния и Районен съд в Прешов.

Децата трябва да бъдат подпомогнати от национален проект

KOŠICE. Двеста начални училища от цяла Словакия, с изключение на района на Братислава, участваха в националния проект Образование на педагогически персонал за включване на маргинализирани ромски общности.

Условието беше поне 20 процента дял на деца от социално слаби среди. От общия брой на 45 000 ученици до 22 000 живеят в бедност.

Целта на финансирания от Европейския социален фонд проект е да се въведе система за обучение на пълен работен ден в училищата, която да помогне на децата да се интегрират.

Повече от 2500 учители на ръководители на групи по интереси трябва да ръководят хоби звена в училищата след преподаване въз основа на трудово споразумение. Те трябва да бъдат подпомагани от асистенти, които всяко училище може да наеме за две години. В проекта се отделят пари за тяхната заплата.

Попитахме директорите на три произволно избрани училища защо са кандидатствали за проекта и какво очакват от него.?

Магдалена Шафранова, основно училище и детска градина Яровнице: Когато се регистрирахме за проекта, мислех, че той ще се фокусира върху обучението на учителите. Имах идея, че това ще им помогне в изключително взискателната им работа. Сега знам, че става въпрос за прилагане на целодневна образователна система. Имаме 320 ученици, повечето от 231 ромски деца са от социално слаби среди. Досегашният опит показва, че те обичат да се включват в дейностите на групи по интереси, да остават в училище дори след училище, те буквално го очакват с нетърпение. Надявам се, че това ще помогне да се подобри тяхното обучение и да се повиши нивото им на образование.

Ладислав Микула, Основно училище Краснохорске Подградие: Това е третият проект, в който участваме. И не крия, че освен ползите за децата, това е от полза и за училището. Например интерактивните дъски и съвременните учебни помагала помагат на учителите да мотивират децата повече и по този начин да подобрят качеството им на образование. Освен всичко друго, този проект ни позволи да разширим предлагането на хоби образование. Практически удвоихме образователните отдели по други незадължителни предмети, в рамките на които децата се обучават по ненасилствен, игрив начин, успяхме да наемем и други асистенти. Аз съм оптимистичен песимист. След 27 години практика осъзнавам, че ако социалният статус на родителите на нашите ученици не се промени значително, условията, в които живеят до ценностната стълбица, мотивация, отговорност, когато няма възможности за работа, не можем да очакваме фундаментални промени от този проект.

Bibiána Krajníková, Основно училище Nálepkovo: Започнахме от демографията в нашето село. Имаме 540 ученици, от които 426 са роми. Някои от тях са директно от селото, нямаме по-големи проблеми с тях. По-лошо е с децата, които живеят в две населени места с много нисък жизнен стандарт, те са далеч от училище, обикновено ходят пеша. Ще се радваме много, ако можем да повишим нивото на образование на тази група. Надяваме се, че това ще помогне за изостряне на острите ръбове между общностите, ще създаде естествени отношения на взаимна толерантност и уважение. Но се притеснявам, че след две години, докато проектът продължи, няма да можем да направим никакви чудеса. Тя се нуждае от системни промени.


Прочетете най-важните новини от източната част на Словакия на Korzar.sme.sk. Всички новини от Прешов и региона на Шарис могат да бъдат намерени на Прешовския корсар

Обработката на лични данни е предмет на Политиката за поверителност и Правилата за използване на бисквитки. Моля, запознайте се с тези документи, преди да въведете вашия имейл адрес.