Развиването на талант у децата, като същевременно поддържа интереса и вниманието в района, може да бъде предизвикателство. Има много импулси и възможности децата да прекарват свободното си време от всяка страна. Въпреки неоспоримото си влияние върху историята, но и върху ежедневието, архитектурата не е включена сред задължителните предмети. Родителите трябва да търсят други начини да доведат децата си в нейния свят по интересен и поучителен начин.
Според председателя на гражданското сдружение Euroarch и директора на проекта Деца и архитектура Дарина Лаликова, архитектурата е майката на изкуството. „Чрез нейното познание и възприятие ние опознаваме културното ниво на нацията, връзката й с ценностите и с културното и архитектурно наследство. Децата трябва да бъдат образовани по игрив начин. "
Интересът е ключов
Дарина Лаликова от шест години организира проект, чиято задача е да популяризира архитектурата сред учениците от началното училище и да предизвика интереса им към тази област. „Идеалната възраст децата да започнат да възприемат и различават архитектурата е около десет до единадесет години“, казва той. Според нея обаче талантът е трудно различим на тази възраст.
Дарина Лаликова. Източник: Дарина Лаликова
„Дори едно дете да може да рисува добре и да рисува различни сгради или конструкции, това не означава непременно, че има талант за архитектура. Въпреки че рисуването и въображението със сигурност са много важни в професията архитект, самият интерес има по-голяма роля “, обяснява той. Образованието и разграничаването между висококачествена и нискокачествена архитектура обаче не трябва да се ограничават до ученици, които се интересуват от нея, а трябва да се предават на всички ученици и студенти.
Ако детето се интересува от архитектурата в заобикалящата го среда, препоръчително е да го насърчавате да рисува, моделира от глина, пластилин или изгражда от лего. В същото време родителите трябва да говорят с него за сградите, които виждат по време на пътувания из Словакия и в чужбина, но също така и при ежедневното си пътуване до училище или до кръга.
Каква литература е подходяща за млад ентусиаст?
Дарина Лаликова е автор на книгата „Икони на словашката архитектура“ с подзаглавие „Какво трябва да знаят децата за световната и словашката архитектура“. „Предназначен е за деца, но и за техните родители, а целта му е да научи децата да възприемат архитектурата и да им покаже емблематични произведения на света, но особено словашката модерна архитектура, да ги запознае с техните автори и да обясни защо смятаме тези произведения икони на архитектурата. "
От чуждестранната оферта той подчертава например публикацията DOMEK, която също е препоръчана от архитекта и главен изпълнителен директор на Ecocapsule Tomáš Žáček в анкетата Какво четат личности на словашката архитектура и урбанизъм. Друга подходяща книга за деца е заглавието Как се прави галерия, издадено от Чехо-моравската галерия и показва как се проектира и създава добра галерия. Поредица от детски книги, наречени „Децата трябва да знаят“, са публикувани на английски език, като части са фокусирани върху архитектурата с участието на тринадесет архитекти или тринадесет сгради, които децата трябва да знаят.
Децата обичат точните задания. През 2019 г. темата на проекта „Деца и архитектура“ беше първият словашки небостъргач. Снимка: Матей Хакар
Какво да направя, ако детето има достатъчно четене и иска да се отдаде на архитектурата на практика? „Моливи за скици A3 и B8, обикновени цветни моливи или карбон са достатъчни. Да им дадете по-интересни предизвикателства за рисуване е по-важно от самите помощни средства “, обяснява Дарина Лаликова. „Първоначално те трябва да се съсредоточат върху рисуването на реални предмети, различни натюрморти, драперии, бюст или сгради.“
По време на домашна изолация те могат да нарисуват например частта от улицата, която виждат от прозореца, къщата, в която живеят, или най-близката църква. По-късно задачите може да са по-общи, като например мечтания им дом. „Децата харесват, ако имат точно задание и могат да бъдат наистина креативни.“
Компютърните игри също предлагат пространство за творчество
Лусия Лалка. Източник: Lucia Lalka
Лусия Лалка, експерт по иновативно образование и електронно обучение, също участва в проекта „Деца и архитектура“. Той отговаря за дигиталната част на проекта, т.е. виртуални игри и истории, чрез които учениците от началното училище се обучават в света на архитектурата от няколко ъгъла.
„Дигиталното образование може да направи голяма разлика в повишаването на интереса на децата към развиване на техните умения. Много харесвам креативния режим в играта Minecraft, в който децата могат да използват изцяло своето творчество “, казва той. „Във въображаемия свят децата знаят как да построят цял град или пейзаж, могат да проектират екстериора и интериора на сградите, техните коридори, стаи, кътчета, тайни скривалища. Освен всичко друго, децата ми построиха зимен стадион и любимия си хотел в Татрите. "
Специализираното приложение Интериорен дизайн е фокусирано върху проектирането на оборудването на апартамент, къща, тераса или градина. В сравнение с Minecraft, резултатът е по-реалистичен и конкретен, на почти професионално ниво. „Децата могат да си играят с цветове, материали, различни мебели, те имат много възможности да проектират идеалния си интериор“, продължава Лучия Лалка.
В Minecraft децата могат да строят от прости сгради през модерни конструкции до цели градове. Източник: minecraft.net
Онлайн и офлайн трябва да се допълват
Цифровите програми трябва да се комбинират с реална активност в живота. Например, ако децата са научили за архитектурата онлайн, е важно да излязат и навън, да изследват паметник или сграда в действителност, да видят интериора му, да говорят за това с родители или приятели. Те могат да изградят осезаем модел на сградата, който им е привлякъл вниманието от пластилин или картон.
„Децата имат въображението си, няма грешка в това, което създават. Понякога има интересна комбинация от това, което са срещали в дигиталния свят и собствените им идеи “, обяснява Лучия Лалка.
Дарина Лаликова също се съгласява, че децата трябва да трансформират своите идеи или виртуални творби в реалния свят. „Ако е възможно да се използва градината, е възможно да се комбинира движението на децата на чист въздух с подкрепата на творчеството. Например, те могат да построят бункер на дърво, но също и на земята. Идеално е, ако децата нарисуват предварително идеята за бункер или къща, а родителите също участват в нейното изпълнение. В допълнение към творческата дейност, това може да бъде едно приятно семейно занимание заедно “, заключава той.