Отглеждането на малки деца изисква много време и търпение. Ако дадем на детето достатъчно време да гледа внимателно неговите игри и други прояви, ще стигнем до по-дълбоко разбиране на това, което той ни съобщава по някакъв начин. Истерични викове, изблици на гняв, хвърляне на земята, негативизъм са крайните прояви, чрез които детето съобщава, че не е разбрано от възрастните. Има обаче и ситуации, при които детето дори има право да се държи некооперативно. Причината може да бъде умора, болест, глад или жажда и по този начин детето сигнализира за необходимостта от елиминиране на тези обезпокоителни фактори възможно най-скоро.

разбраното

Ако детето чувства достатъчна подкрепа от родителите си в развитието на усилията си, то може да играе дълбоко в концентрация. Ако е възможно, е важно винаги да отговаряте на призивите на детето да играете заедно. Играта с дете е най-важната работа, която родителят трябва да свърши. Ако детето е достатъчно доволно от присъствието на родителя на игрите му, ако научи всичко, което е искало да научи от възрастния, едва тогава може да се откачи и да играе самостоятелно. Тогава родителите могат да правят и други "по-малко важни" домашни задачи освен детето. Времето, което отделяме на детето в неговите игри, е от голямо значение за неговото социално, емоционално и интелектуално развитие.

Дете, което навлезе в периода на „аз”, „себе си”, когато стане самостоятелно и се превърне в отличителна личност, се нуждае от много чувствително проследяване на неговите проявления. Нека разгледаме един пример: Дете дърпа родител към дървени блокове: „Ела да строиш с мен!“ Родителят се оттегля и наблюдава какво ще прави детето в играта и какво ще му трябва от него по-късно. В момента той иска само пасивното участие на възрастен в играта му. Родителят може да опише устно какво вижда детето, което прави - или какво детето изразява чрез играта си. Родителят подкрепя детето в многократни опити да изгради нещо продуктивно и му помага, ако той сам поиска помощ. Друга „инициативна“ намеса в играта от възрастен би била повече вредна, отколкото полезна в този случай.

След края на играта (не законно една игра!) Следва почистването. Почистването на играчки е примерен пример, когато родителите влизат в многократни конфликти с детето си и несъзнателно изграждат нежеланието на детето да почиства или да помага при почистването. Това често се основава на неразбиране на детето. Има няколко начина да предотвратите това:
- Дайте пример и започнете да почиствате: „Ще почистя кубчетата в кошницата.“
- Предложете на детето една работеща задача и попитайте: "Ще ми помогнете ли да спася тези кубчета?"
- Положително оценявайте детето за почистване или почистване: „Прекрасно почиствате!“, „Хубаво сте го запазили!“
- Приемете, че детето не свършва всички зарове: „Ти ми помогна, аз ще го довърша“.
- Приемете, че детето не иска да почиства: „Сега не искате да почиствате.“

Правилното реагиране на предизвикателствата на детето да играе, играта с детето заедно и след приключване на играта води до създаването на безопасна и поверителна комуникация между родител и дете. Разбирането на намеренията на детето ще доведе до по-добро сътрудничество, взаимно сътрудничество и изпълнение на изискванията на възрастните.