УЧЕНИЕ НА ТЯЛО
Момичето постепенно се превръща в жена, а момчето в мъж. Периодът на самостоятелен пубертет е сравнително кратък. За момичета от 12 до 15 години и за момчета от 13 до 17 години. Юношеството започва на 15-годишна възраст при момичета и момчета около 18-годишна възраст. Този период следва непосредствено предишния период, те не са разделени от някакъв значителен лимит. Напротив, можем да кажем, че несъзнателно следва пубертета и физическото юношество се затваря.
Времето на настъпване на половата зрялост означава преход на дете към юношеството. Революционните, често неочаквани промени, които този период носи, засягат цялата личност на юношата. Те карат тийнейджърите да действат, да изглеждат и да се чувстват различни. Отношенията му с другите хора се променят и разбира се, отношенията му със самия него се променят. Промените не засягат само физическия растеж, но и социалните взаимоотношения на подрастващите.
Самите момчета и момичета чувстват, че вече не са деца, но изобщо не са възрастни. Те също променят отношението си към себе си. Те имат интровертност, обрат към себе си, отклоняват се от външния свят и се фокусират върху себе си. След това това се отразява в тяхното мислене.
Характерно за началото на периода на юношеството е, че ще срещнем черти на характера на децата, които все още не сме наблюдавали значително и които ни създават различни трудности и проблеми. С това имам предвид инат, огорчение, отблъскване и егоизъм. Инатът и огорчението са изключително сериозен образователен проблем. Но често сериозността на проблема се причинява от самите родители. Често са претоварени с работа, нямат време за деца. Юношите също биха искали да установят приятелски контакт в определени ситуации, но родителите ще им извикат в този опит: "Не се притеснявайте!" „Дайте ми почивка!“, И други подобни.
Днес твърде много млади хора смятат, че никой не се интересува от тях. Резултатът е чувство на безполезност, безпомощност, безнадеждност и малоценност. Юноша все още се нуждае от чувство за сигурност, което някой обича и приема. Освен ако не почувства тази безценна сигурност в любовта и приемането на родителите си, той няма да даде всичко от себе си. Много малко подрастващи млади хора изпитват и изпитват любовта и приемането, от които се нуждаят.
ПСИХИЧНО УЧЕНИЕ
Юношеството, както вече знаем, значително ускорява темпото на развитие. Психически зрелостта му започва само в някои отношения, докато в други се задълбочава. Действителните промени в психиката на подрастващите се проявяват в индивидуалните когнитивни, емоционални и волеви психични процеси и в пълната реконструкция на личността. Сетивните органи, особено зрението и слуха, достигат своя връх в развитието. Други сетива, особено обонянието, също са изключително чувствителни през юношеството. Сензорната диференциация придобива значителна тънкост. Възприемането на подрастващите става не само по-задълбочено и точно, но и по-систематично и целенасочено. Юношите се опитват да възприемат основните и съществени елементи в нещата, те не се фокусират толкова върху незначителни детайли. Развитието на възприятието, особено в юношеството, е много подпомогнато от визуализацията на преподаването.
Възприемането в юношеството става не само по-задълбочено, точно, систематично и целенасочено, но се трансформира в наблюдение, което се прилага в следващите етапи на развитие. Значителни промени в развитието се случват и в други когнитивни процеси, въз основа на които талантът кристализира през юношеството. Талантите се проявяват при подрастващите не само в художествени направления (музика, изобразително изкуство), но и в интереси към науката, математиката, историята, чуждите езици или техническите умения. Децата преди юношеството са безразлични към наученото. Кристализирането на интересите и специалните таланти правят мисленето на подрастващите по-професионално.
Развитието на паметта като психичен процес, който се състои в запомняне, запазване и по-късно повторно разпознаване или припомняне на това, което е било в предишния опит, на практика напредва много интензивно през юношеството. През този период паметта не се затваря. Паметта придобива окончателната си форма едва двадесет години по-късно. Разработката се отнася не само до количествено увеличаване на обхвата и скоростта на запаметяване и обработка, но и много качествени промени в паметта. Механичната памет преобладава в развитието на децата, но паметта започва да се развива при подрастващите въз основа на търсенето на логически взаимоотношения.
Развитието на мисленето и речта на подрастващите се влияе главно от училището. Но тийнейджърът вече не се задоволява само с готовите идеи, които му се представят. Те търсят отговор на всичко, искат всичко и трябва да го оправдаят. По-голямата част от юношите са любопитни и замислени. Те показват усилия да знаят всичко, да бъдат навсякъде, да видят колкото се може повече. Тогава мисленето ги води към най-дълбоките въпроси за живота и смъртта, смисъла на живота, към въпроса за отвъдното. През този период речта расте, постепенно вече не се различава от речта на възрастни. Трябва да се отбележи, че жаргонът на подрастващите свидетелства и за изобретателността на отделните хора и на целия екип. Техните ексцентричности, които се отразяват в неподходящото използване на думи, ще изчезнат с времето.
Юношеството също е от голямо значение за развитието на волята и управлението на волята. По правило арбитражът е насочен към постигане на съзнателно поставени цели. Един от основните принципи на възпитаване на волята, който следва от знанията на учителите, е: Волята се култивира чрез преодоляване на трудности и препятствия.
При по-внимателен анализ на всеки човек, ние откриваме, че той до голяма степен е картина на семейството, в което е израснал. Малко родители осъзнават, че както засягат децата, така и децата засягат родителите. В някои семейства често срещаме възпитание според традицията. Понякога обаче може да доведе и до негативни последици. Градивният елемент на семейството е доверието. Доверието е изградено, за да отговори на добре дефинираните цели и изисквания на родителите. От друга страна, тийнейджърите са много разстроени, когато родителите им не вярват на думите им, когато им отварят писма, четат дневници. Те го смятат за грубо посегателство върху личния им живот.
Всеки юноша се нуждае от родители, чиито отношения са стабилни, изпълнени с уважение, любов и добра комуникация. Повечето проблеми възникват, защото родителите не могат да говорят за нещата и не могат да се договорят как да постъпим.
В юношеството е важно да станете член на група, кръг. Тук те придобиват чувство за саботаж, подкрепа при вземането на решения и действия, чувство за собствена стойност, животът води до взаимна адаптация, разбиране на другите, води до премахване на егоизма и други подобни. Мненията на приятели стават по-важни от мненията на другите: родители, училище.
Момче и момиче в юношеска възраст търсят компания от връстници. Те търсят перфектния приятел. В приятелски отношения тийнейджърите се научават да разбират мнението и чувствата на другите, да изразяват своите чувства и мнения, да се съгласяват. Истинското приятелство може да отслаби чертите на егоизъм, безгрижие, завист и други негативни качества.