страница

Приемане на временни компенсаторни мерки въз основа на етническа принадлежност, националност, пол или пол в Словакия

Практически настроеният наръчник има за цел да служи като ръководство и вдъхновение за създаване на справедлив шанс за групи хора, които са в неравностойно положение у нас въз основа на етническа принадлежност, националност, пол или пол. Целта му е да „оживи“ разпоредбата на антидискриминационния закон за т.нар временни компенсаторни мерки (ДМА). Изданието също така описва теорията на политиката за приемане на DVO, цели и видове DVO, процеса и опростена методологична процедура за приемане на DVO.

Ключови думи: временни изравнителни мерки, антидискриминация

Разпределени работни места на средните професионални училища в маргинализирани ромски общности

Криволичещи пътища към приобщаващо образование в Словакия

Изданието се занимава с приобщаващо образование в Словакия. Той е разделен на три глави. Първата глава се фокусира върху процеса на въвеждане на приобщаващо образование в Словакия и съдържа също препоръки за публична политика. Втората глава обобщава резултатите от проучване на общественото мнение, за да отговори на въпроса дали обществеността в Словакия подкрепя училищата за всички. Последната глава съдържа казуси на три училища и техните пътища към приобщаваща среда.

Ключови думи: образование, приобщаващо образование, обществено мнение

Бъдещи учители на бъдещото мултикултурно училище

Мултикултурното образование не е всесилен инструмент за трансформиране на обществото в отворено и уважаващо разнообразие от човешки идентичности и културни рамки. Това обаче може да бъде една от стъпките, която отвежда процесите на тази трансформация малко по-напред. За целта обаче ще трябва да има много по-силно представителство не само в държавната програма, училищните програми и учебните програми, но преди всичко в съзнанието на онези, които трябва да я популяризират в училищата, т.е. учители и бъдещи учители. Ако искаме училищата да бъдат мултикултурни един ден, имаме нужда от мултикултурни учители, които ще могат да ги създадат.

Ключови думи: образование, обучение, мултикултурализъм

Предложения за мерки за политическите партии - Словакия за всички

Държавни деца на една лодка? Ромски деца в домове за сираци

Резервирайте държавни деца на една лодка? допълва мозайката от истории за съвместно съществуване на малцинствата и мнозинството в Словакия с нов аспект - деца от средата на малцинствата, които се грижат за държавата. Особено се касае за ромски деца, за които настаняването в институционални грижи често е преход към чужд свят, в който е трудно да се ориентират. Авторите търсят отговори на въпроса как държавата подхожда към разнообразни в културно отношение модели на семеен живот и възпитанието на децата. Какво се счита за стандарт и норма в тази област? Как ромските семейства ще се впишат в тези стандарти? Как детските домове подхождат към детското културно многообразие и етническа идентичност? Детето е на грижа на държавата само обект на обучение или има възможност да реши за себе си?

Ключови думи: сиропиталище, културно многообразие, етническа идентичност, ромски деца, професионални родители

Мигранти в града: присъстват и (не) се виждат

Приемането на факта на културното и социално многообразие е приемането на начина, по който мислим за себе си, за това какво е правилно, как възприемаме нещо ново, „чуждо“. Какво всъщност означава „интегриране“ и наистина е толкова безпроблемно в Словакия, че е достатъчно да „искаме да се интегрираме“ и индивидът ще бъде интегриран в по-широка социална единица, където ще бъде възприет като равноправен член на обществото?

Ключови думи: миграция, интеграция, чужденци, Senec, Prievidza, Братислава - Nové Mesto

Политика за малцинствата в Словакия през 2013 г. - Годишен доклад

Политика за малцинствата в Словакия през 2012 г. - Годишен доклад

Една стъпка по-близо до включването

Приобщаващото образование е тема, която започна да отеква в Словакия през последните години, както в педагогическата теория, така и на практика. Необходимостта от постепенно преминаване от концепцията за интеграция на деца със специални образователни потребности към включването на всички деца в масовото образование възниква не само от международните тенденции и ангажименти на Словакия, но и от практическите изисквания за повишаване на качеството на образованието за всички деца. Въпреки че приобщаващото образование разглежда публикацията през призмата на приемането на различни различия в образователните потребности и предположения на децата, предвид фокуса на организациите, които публикуват публикацията, нейната структура, както и практически примери отразяват повече опит с обучението на деца от социално изключени ромски населени места и деца на чужденци.

Ключови думи: приобщаващо образование, образование, социално изключени населени места