Умствена изостаналост, умствена изостаналост също се нарича умствена изостаналост. Под тези термини разбираме намаляване на умствените способности, спиране, забавяне или не завършване на развитието на интелекта.
В зависимост от степента, до която е намален интелектът, говорим за лека, умерена, тежка и дълбока умствена изостаналост - изоставане.
Степента на изостаналост се измерва с помощта на тестове за интелигентност и резултатът се изразява чрез т.нар коефициент на разузнаване - IQ. Стойностите на този коефициент се изразяват с число, определено еднакво за целия свят от Световната здравна организация СЗО в Женева и са публикувани в т. Нар. Международна класификация на болестите (в момента в сила от 1992 г., 10-та ревизия на тази класификация).
лека умствена изостаналост (лека умствена изостаналост) - IQ 50-69,
умерена умствена изостаналост - IQ 35-49,
тежка умствена изостаналост - IQ 20-34
дълбока умствена изостаналост - IQ е под 20
Всеки родител, който подозира, че развитието на интелектуалните способности на детето им не отговаря на доста общ стандарт, трябва Потърсете експерт възможно най-скоро - психолог - който ще използва тестове за измерване на коефициента на интелигентност на детето и професионално ще съветва родителя как най-добре и най-ефективно да развива максимално настоящите способности на детето. Интелектуалните способности могат да се променят или подобрят с течение на времето в резултат на упражнения, учене или рехабилитация.
Експертите - специални педагози - от своя страна съветват как най-добре да се процедира в обучението на детето според степента на неговото умствено увреждане, изготвят неговата образователна програма и обясняват на родителя какви са възможните процедури.
Където могат да се научат
Децата с тези диагнози могат да бъдат обучавани:
в специално училище за деца и ученици с умствени увреждания (тук детето автоматично е включило в образованието необходимите специфични предмети според степента на умствено увреждане)
в специален клас за ученици с умствени увреждания, установени в редовно училище (ако училището има такова)
във всяко основно училище под формата на училищна интеграция, ако училището е в състояние да създаде необходимите условия за обучение на конкретен ученик, подходящ за него (условието е училището да има училищен специален педагог)
Когато се обучава дете с тази диагноза, сегашното ниво на интелекта му винаги е важно и решаващо - тоест дали е лека, умерена, тежка или дълбока степен на умствено увреждане. Това е основата за създаване на образователна програма, според която детето ще бъде образовано.
Образователната програма за ученици с МП е разделена на три варианта в зависимост от тази степен на умствено увреждане:
образование според Вариант А - образователна програма за ученици с леки умствени увреждания за начално образование
образование според Вариант Б - образователна програма за ученици със средна степен на умствено увреждане за начално образование
образование според Вариант С - образователна програма за ученици с тежки или тежки умствени увреждания за начално образование
Ако ученик с депутат се обучава в редовно начално училище под формата на интеграция, той или тя се обучава по гореспоменатите образователни програми - винаги според съответния вариант, въз основа на който е разработил индивидуална образователна програма (IVP). В случай на по-тежки степени на умствени увреждания, обучението под формата на интеграция е трудно - особено за организацията на обучението от училището и за персонала. Не винаги този формуляр трябва да бъде най-добрият вариант за детето. Понякога началното образование в специално училище може да бъде много добра отправна точка за по-нататъшно интегриране на детето в ежедневието, сред общото, непокътнато население.
Предмет техническо образование е един от основните предмети. Той също така изпълнява важна рехабилитационна функция и по-специално кара ученика да придобие трудови навици и двигателни умения, които играят решаваща роля в бъдещия му живот. Той има три основни компонента: работилница, обработка и домакинска работа. В по-високите класове този предмет е предпрофесионална подготовка за бъдеща професия.
В края на последната година от началното училище ученици с МП те получават начално образование - не по-ниско средно от останалите редовни ученици в началното училище. Следователно в по-нататъшното образование те не могат да продължат - дори под формата на интеграция - в масовите средни училища, тъй като при тях предпоставката за прием е вече придобито прогимназиално образование. Учениците с умствени увреждания обаче могат да продължат своето по-нататъшно професионално обучение чрез обучение в специално професионално училище или в практическо училище.
Специално професионално училище - осигурява обучение за извършване на неизискващи трудови дейности и учениците ще бъдат наети в по-нататъшния нормален живот на позициите на помощно квалифицирана работна сила. Може да има и подготвителна година, през която студентът да се профилира в определена област на обучение.
Практическо училище - осигурява подготовка за прости работни дейности, подготвя се за семейния живот, учи домакинска работа, учи на самообслужване, обучава ученици, за да могат да извършват прости работни дейности най-вече под наблюдението на друго лице.
Можете да намерите съответната образователна програма за този тип неравностойно положение на уебсайта на Държавния педагогически институт тук:
- Лекарите предупреждават Не пийте студена вода веднага след хранене!
- Млада майка на 6 деца пое дъха от Новото време с последните новини
- Имате проблеми с киселини в стомаха и боли стомаха Здравният център Шаморин Шаморинчан ще ви помогне
- Тя има криви зъби. Със зъболекар за това кога детето се нуждае от самобръсначка
- Лекарите предупреждават Никога не давайте вода на дете под половин година!