Първите думи при малките деца са почти винаги символични имена - това са имената на хора, животни или други важни за тях неща. Няма смисъл да се опитваме да идентифицираме първите думи на детето - неговият плавен, впечатляващ и разнообразен жаргон дава пълна увереност, че то ще говори, когато е готово.
През осмия до дванадесетия месец децата имат голяма способност да имитират. Те имитират активност и често думи. През този период родителите прекарват много време, държайки предмети пред децата си и му казвайки: кажете обувки, обувки.Такова поведение не вреди на децата, но те не се научават да говорят така. Най-необходимото на детето за развитие на речта е някой да го изслуша и да получи отговор.
На десетия или единадесетия месец детето вероятно ще осъзнае, че използването на звук се отнася до определен предмет или човек. Въпреки това може да отнеме много време, за да се реши кой звук се отнася за даден обект. Не е задължително да е дума, която родителите му да разбират - ако знаете, че едно дете означава автобус "концерт", това означава, че то говори с вас. Корекцията няма да помогне, защото детето не имитира речта, а я развива. Неговата „собствена“ дума ще се превърне в правилната, когато му дойде времето, а не по ваша команда. Ако се правите, че не го разбирате, ако той казва нещо нередно, вие го лъжете. Детето комуникира с вас, инструктира ви и ако откажете да го признаете, вие нарушавате хода на неговото речево развитие. Собствената му дума е най-доброто, което може да ви предложи в момента. Като отказвате да му дадете бутилка, докато той не каже мляко вместо „brm brm“, вие само ще го разочаровате и ще ядосате. Получавате сълзи, а не думи.
Първите думи при малките деца са почти винаги символични имена - това са имената на хора, животни или други важни за тях неща. Когато децата присвояват имена на човек, едно или две животни, те също е вероятно да дадат име на любима храна. Вероятно няма да кажат вечеря, когато са гладни. Може би това ще бъде името на деликатеса, който харесват - например какаджо . На около петнадесет месеца детето започва да използва повече думи и речникът му се разширява, поне една до две думи на месец. Бързото развитие на речта се случва за около две години. Започват да се появяват връзки с две думи. Те са тясно свързани с личността на детето и са свързани преди всичко със задоволяването на неговите нужди и желания. Например, едно дете казва „дай ми гайда“ или „мама тате“ или „ще направи“. Вместо глаголи, той все още може да използва взаимното нареждане "auto brm-brm".
Най-важният период за развитие на речта е периодът на въпроса, който възниква след около две години, когато е периодът "какво е това?" и защо?". Много често едно дете използва думи като не, няма да, не искам.
Когато детето започне да използва многословни фрази, то скоро ще формира първите изречения. Въпреки това няма да го направи по начин, който имитира това, което е чул от вас, така че нещо, което казва, може да ви изненада. Нека детето се изразява по свой собствен начин. В същото време обаче се опитайте да повторите правилно неговото послание, за да осъзнаете колко различна е неговата и вашата реч. Но не го принуждавайте да повтаря след вас. Ако разговорът ви ще продължи, допълнете го с допълнителна информация, която детето ще проследи.
Детето не иска да ви притеснява или да ви дразни, ако продължи да използва речта си. Понякога той просто все още не е в състояние да произнесе изречението граматически правилно - една от причините е слабата мускулна координация. Когато вашето дете ви разкаже за откритието си с думите: „Мама направи дупка гегег“, кажете: „Да, багерът направи дупка тук.
Оставете го да говори сам, но в същото време да говори сам. Ако се разбирате, говорите често, всичко е наред.