Всички ние се нуждаем от материална сигурност в живота си, но и от достатъчно психическа храна. Приказката е идеална форма на умствена храна за децата. Разказвайки или четейки приказки, библейски истории, легенди и митове, ние довеждаме детето в контакт с образи от миналото. Няма сравним жанр на разказването на истории, който да има толкова интензивен и положителен ефект върху детето.

дракони

Когато слушат приказката, децата и техните герои изпитват всички приключения, чувства, дълбока тревога при преодоляване на опасността и радостта от преодоляването на препятствието. В света на фантазията те изпробват своята смелост, постоянство, лоялност и любов към доброто, тоест всичко, което ще им е необходимо по-късно.

Тези интензивни и дълбоки преживявания отговарят на умствените нужди на детето и помагат за развитието на неговата личност. Деца, които нямат тази възможност, могат в бъдеще да заменят тези липсващи „статии“ от фантазията с други, често напълно неподходящи средства, като наркотици или други адреналинови преживявания.

Да четем приказки

Важно е кой медиира контакта на детето с приказката. Приказка, представена от най-близките хора, не е същото като професионална презентация от CD плейър или магнетофон, но никога не може да има истинския емоционален заряд, който влагаме в нея, когато преживяваме съдържанието й заедно, докато четем или говорим. Докато четем, можем да правим смислени паузи в текста, когато искаме да привлечем повече внимание към дадено обстоятелство, или да прекъснем лекцията, когато детето не разбира текста и трябва да му го обясним.

Избираме приказки според това на колко години е детето ни, колко дълго може да слуша с интерес дали детето го харесва. Историите не са подходящи за продължаване на малките деца, необходимо е детето да изживее края, преди да заспи. Ако четем на дете преди лягане, нека изберем история, за да не го плашим и приказката да се превърне в кошмар.

Добро и зло

Явно предпочитаме класическите приказки пред съвременните. Някои от днешните автори променят персонализираните изображения на оригиналните герои според нуждите. Злото губи силата си, защото вещицата работи в сладкарница, драконът става вегетарианец, символът на мъдростта дядо Вшевед губи златната си коса и носи перука, принцесата се освобождава и принцът, представител на смелостта, се посвещава на филателията . Характерите на героите ще се променят коренно, мистичността им е отнета. По този начин създателите изкривяват основните ценности, които са важни за възприемането на моралните качества.

Силите, изразени в приказни образи, са в различна степен във всеки човек. Когато се обърка по този начин, детето губи ориентацията между добро и зло, мъдрост и невежество, смелост и малодушие. Но за здравословното си психическо развитие той се нуждае от тези различия, за да е ясен, за да знае какво е честност, смелост, смелост, преданост, доброта, мъдрост, но също и коварство, малодушие, мързел, нечестност, пресметливост или глупост. Тогава детето не знае какво е правилно и кое не, резултатът е поведенчески проблеми, детето няма кой да следва.

Прочетете също:

Първата приказка

Детето е в състояние да възприема кратки приказки около двегодишна възраст. Избираме по-опростени текстове и тъй като всяко дете обича да се повтаря, нека му дадем една приказка повече от веднъж, докато измислим нова. Идеално е да разказвате приказки наизуст, простият сюжет на първите приказки няма да ни изненада със своята конструкция и можем да съкратим приказката, например, ако е необходимо. Предимството е, че не винаги успешните илюстрации в книгата не засягат въображението на детето и то може да създаде специфична форма на герои според собственото си въображение.

Има много приказки, подходящи за малки деца, най-известните от които са: Act-Act, За Червената шапчица, За малкия плодник, За трите гроша, Сол над злато, Чаша, вар!, Къща за меденки, Три Мъдри кози, за палеца, три прасета, дълги, широки и ясновидци, Снежанка и седемте джуджета, Майка и Кубко.

Нека не обедняваме

Някои родители сами измислят приказки, независимо дали с класически персонажи (дракон, принцеса, принц, таралеж) или по-реалистични (умен Йожко, разказва Аничка). По този начин те могат да предадат на детето в разумна и разбираема форма специфичните нагласи и идеи на неговите възпитатели, начин да се справи с трудностите или препятствията.

Периодът, през който детето ще слуша нашия разговор с ентусиазъм, е относително кратък и продължава само около девет години. Нека не обедняваме от тези моменти и да не обедняваме и детето си заради тях.

Нека дадем на душата му приказни образи, защото те са незаменима умствена храна за дете. Освен това този вечерен ритуал ще улесни прехода на детето от активен и изпълнен с дейности ден към време на сън, почивка и подмладяване в нов ден. Кой друг трябва да направи това, ако не ние, родителите.