очаквания

Когато отглеждате деца, най-добре е да се придържате към реалистичните очаквания. Това ще предотврати излишно разочарование, тъга или гняв. Не твърде високите изисквания са добри, но и ниските очаквания. Най-идеалното е да се опитате да опознаете детето си перфектно и да адаптирате възпитанието към реалните му възможности. Днес е съвсем модерно да се затрупват децата с много дейности. Познавам майки, които често не вземат предвид възможностите и талантите на децата си и просто ги записват в редица кръгове. И толкова много деца без талант трябва да прекарват години в свирене на музикален инструмент, пеене, изучаване на три езика и освен това да наваксат даден спорт, защото това е точно така днес. Някои майки са много горди с това, което търси детето им. Реалността обаче е, че ако детето е съкрушено, то не обръща много внимание на нищо, апатично е, не иска да ходи на състезания и, най-лошото, дори не обръща внимание на елементарните училищни задължения. Така че една от задачите на родителите също е да не претоварват децата си и да не очакват невъзможното. И когато това не се случи, разбира се, те търсят виновниците. И най-често виновен е "некомпетентният" учител, треньор, ръководител на кръга и други подобни.

Ако родителите имат поне основни познания за различните способности на деца от различни възрасти, това им помага да създадат реалистични очаквания, да поставят ясни правила и граници, които да предотвратят много конфликти и напрежения в семейството, защото те съответстват на способностите и възможностите тяхното дете.

Няколко фактора влияят върху развитието на детето:

1. Темперамент

Дете с мек темперамент обикновено се адаптира лесно и напротив, детето ще бъде по-устойчиво и по-трудно да се адаптира към новите изисквания и ситуации.

2. Интелигентност

Интелигентността също играе роля. Ако едно шестгодишно дете е интелектуално на ниво четиригодишно дете, тогава родителят трябва да коригира очакванията си към това ниво. Понякога обаче децата се изненадват по обратния начин. Понякога правят неща, които никой не би очаквал от тях. Обърнете внимание на този факт и подкрепете детето в това, което е отлично, но също така не забравяйте, че емоционалното развитие не трябва да протича със същите темпове като интелектуалното развитие. Въпреки че шестгодишно дете брои примери като десетгодишно, в емоционалната област то все още може да бъде шестгодишно дете.

3. Физическа подготовка

Физическите способности на детето също трябва да се приемат реалистично и разумно и да не го претоварват ненужно. Някои родители много се притесняват детето им да бъде изключително сръчно и да прави над средни спортни изпълнения, но понякога това просто не работи. И ако това не помогне, трябва да го приемете като реален факт и да не се притеснявате за това. Може би ще е чудесно в друга област. Също така е необходимо да се има предвид, че детето непрекъснато се развива и с течение на времето връстниците могат да изпреварват и в областта на физическото състояние.

Има родители, които прекалено идеализират децата си и очакват от тях невъзможни неща. Те имат планирано бъдеще за детето и често го тласкат към нещо, което то не иска. Очакванията, разбира се, не са пагубни, ако реално се базират на възможностите, силните и слабите страни и способностите на детето. Ако очакванията са реално определени, ако родителите стоят на земята, родителите и децата живеят по-добре.

Някои родители изпадат в друга крайност и не очакват нищо от децата си. Те не ги насърчават, не им поставят нови предизвикателства, които биха съответствали на техните способности. Те не искат потомството да узрее бързо, защото искат да имат "бебето" си с тях дълго време. Поради тази причина развитието на тези деца може да се забави физически, интелектуално и социално и такова дете никога няма да реализира пълния си потенциал в живота. Нека да разгледаме как изглежда поведението на детето в различни периоди от живота, според експерти.

В период от една до две години

През сезона осемнадесет месеца до две години детето може да произнесе името си. Речникът му се разширява и за период от около две години децата могат да образуват цели изречения. На двегодишна възраст повечето деца могат да си мият и избърсват ръцете, активно се включват в обличането и още по-добре се събличат. Когато научат ново умение, те искат да продължават да го повтарят. Например, те могат да имат период, в който свалят обувките и чорапите си навсякъде. През този период децата изключително подражават на другите. Детето се опитва основно да копира родителите във всичко и иска да бъде част от всички дейности, които родителите правят. Добре е да позволите на децата да правят това, дори ако понякога това го забавя. Така обаче детето усвоява ново социално умение.

През този период децата обръщат много голямо внимание на това как родителите им говорят с тях, как ги слушат и след това започват да се отнасят по подобен начин към своите приятели, както и към възрастните. По време на тази игра детето често цитира цели изречения, които е чуло от родителите си по време на играта. По този начин родителите в този период се превръщат в голям пример за подражание както в добро, така и в лошо. Ето защо е необходимо да обърнем внимание на всичко, което казваме и правим.

В период от две години физическите и речевите умения се развиват много бързо. Детето обаче все още възприема света около себе си само от неговата гледна точка, въпреки че някои от тях започват да проявяват първите признаци на съпричастност. Важно е обаче да сте наясно с разликата между съпричастност и неспокойствие, които могат да се предават от човек на човек. Може да знаете ситуации, в които сте се карали с партньора си и вашето спокойно дете изведнъж е започнало да плаче. Тази реакция не е съпричастност. Емпатията се проявява при двегодишно дете, като например се опитва да ви утеши, когато сте тъжни. Това означава, че той се интересува от чувствата на другия човек и иска човекът да е по-добър.

Някои деца през този период също са склонни да поставят под въпрос родителския авторитет. Те тестват реакциите на родителите. Това е процес на експериментиране и учене, те не го правят умишлено. Ето защо в този период е необходимо да се дават на децата точни и ясни инструкции, ясно да се определят границите и да се обръща внимание на последователността на родителите.

Когато детето се занимава с опасна дейност, е добре да насочи вниманието му в друга посока. Например, ако не искате той да се катери по мебели, изградете му картонена рамка за катерене, научете го да духа балони или му дайте четка с вода и го оставете да „рисува“ ограда. Не забравяйте, че на тази възраст вашето внимание е най-голямата победа за едно дете, така че то ще направи всичко, за да го получи. Освен че отвлича вниманието от неподходящи дейности, помага и когато забележите детето и го възнаградите, когато се държи добре. Когато децата правят това, което родителите харесват, те трябва да ги уведомят. Не трябва да е нещо голямо. Само няколко хубави думи, нежно докосване и контакт с очите.

От три години до пубертета

Когато едно дете е на четири години

През този период детето може вече да има повече приятели, особено ако ходи на детска градина. Приятелите вече не са само хората, с които играе, но и хората, които влияят на неговото мислене и как се държи. Вашето дете се опитва да прилича на приятели и не прави разлика между добри и лоши качества на приятел. Например, ако донесе неподходяща дума от детската градина, уведомете го, че не ви харесва, но не й обръщайте много внимание. Не му казвайте, че е лош, просто му кажете, че не харесвате думите, които той каза. Ако направите твърде много, детето ще говори неподходящо, само за да привлече вниманието ви. Четиригодишно дете има по-добра представа за времето, разбира какво се случва сутрин, следобед, вечер и нощ. Той започва да различава някои дни от седмицата, разбира понятието за размер и познава някои геометрични фигури. Някои деца също ще се научат да четат сами. Не принуждавайте обаче дете на тази възраст да чете. Много изследвания показват, че фактор за успех през първата година не е дали детето може да чете, а способността да се саморегулира, потиска импулсивното поведение и ориентацията в нови или предизвикателни ситуации.

Дете от по-млада училищна възраст

Психолозите твърдят, че ако детството на възраст под пет години е преминало гладко, дори влизането в училище не би трябвало да носи изключителни проблеми. Когато детето тръгне на училище, трябва да му дадете повече свобода, но също така да подчертаете отговорността. Отговорността трябва да бъде платена, особено когато пишете домашна работа. Не е добре родителите да пишат задачи за детето. Разбира се, не трябва да се забравя да се контролира детето, но постепенно трябва да се даде независимост.

През този период освен приятели, други хора започват да оказват влияние върху детето. Например учители, треньори, ръководители на кръгове и други хора. Въпреки това родителите все още остават най-важният модел за подражание. Детето трябва да бъде постоянно насочвано и помагано, но не всички проблеми трябва да се решават вместо него. Ако детето наруши забрана или каже нещо, с което не сте съгласни, трябва да дадете ясно да се разбере, че не одобрявате неговото поведение и да говорите с него за това как трябва да се държи правилно. Вслушайте се обаче и в мнението на детето.

Пубертет

За някои родители пубертетът е период на страдание, за някои е доста приятен период.

Най-големият проблем за децата в пубертета е, че те постоянно се съмняват в себе си. Те се нуждаят от постоянно насърчение, успокоение и най-вече трябва да знаят, че могат да се доверят на родителите си при всякакви обстоятелства. Те също се нуждаят от сигурността, че родителите им няма да бъдат постоянно критикувани и че никога няма да се страхуват, че трябва да се страхуват от родителите си. Ето защо е необходимо да се избягват критиките към децата и да се опитвате да ги напътствате и да им предоставяте съвети, ако е необходимо.

За родителите е важно през този период да опознаят приятелите на децата си. Също така е добра идея да изучите няколко неща относно интересите на децата си, за да имате за какво да говорите. Когато разговаряте заедно, опитайте се да слушате децата достатъчно през пубертета, защото така им вярвате. Когато едно дете в пубертета знае, че го уважавате, цените и му се доверявате, то ще се радва да ви се довери с мислите си. За да не стигнете до извода, че нямате нищо общо с детето си в пубертета, трябва да се научите да гледате на света от гледна точка на детето си. Добре е да имате някакъв общ интерес. Това може да е спорт например. Филмите или четенето на едни и същи книги също могат да бъдат обща тема. Ако успеете да поддържате приятелски отношения и честна комуникация дори когато определяте степента на свобода, със сигурност ще намерите компромис. Въпросът за свободата в тази възраст е най-чувствителният въпрос. Рядко е възможно да определите подходящата степен на свобода за вашето дете. Притесненията относно безопасността на детето винаги надделяват. Вашето дете от своя страна трябва да направи компромис между това, което неговите приятели и родители искат от него.

Безусловната любов помага много при решаването на всички ситуации. Детето ви в пубертета трябва да знае, че го обичате и подкрепяте такова, каквото е, независимо от обстоятелствата. За тях е условие да бъдат доволни от себе си. Юношеските деца, които се чувстват добре със себе си, са по-уверени и по-рядко имат повече проблеми.

Като цяло децата се чувстват добре, когато:

  • те знаят, че ги обичаш,
  • уважавате техните мнения и чувства,
  • все още не ги критикувате,
  • да им даде степен на поверителност,
  • те знаят, че им вярвате,
  • те са сигурни, че могат да ви кажат много неща,
  • правилата са ясно определени в семейството, но не толкова строго, че да им попречат да придобият нов опит.

Ако родителите са модели за подражание на техните думи и дела за подрастващите деца, по-вероятно е да изпитате такова поведение от децата си.